VOCATIVE: הגדרה ודוגמאות

השפה היא כלי בר עיבוד וניתן לעיבוד שניתן לקשט ולעטר באינסוף דרכים בהתאם לשימוש שאנו הולכים לתת לו. זה משהו שכולנו כבר יודעים היטב. וזה שאנחנו משתמשים במאפיין הלשוני הזה כל יום, אפילו לא מודע. לכן, בהתאם לכוונת הדובר, מילים מסוימות ישמשו או לא ישמשו להשגת מטרה מסוימת.

בין הגורמים הללו אנו מוצאים את מילים ווקטיביות, שיש להם א שימוש ספציפי בדיבור ושלמרות שאיננו מאמינים בכך, יש להם רלוונטיות חשובה בשפה שלנו. לכן, במורה אנחנו הולכים לראות את הגדרה של vocatives עם דוגמאות. לך על זה?

ווקטיבים הם לא יותר מאשר מילים המשמשות כדי להתקשר או לתת שם לאדם. באמצעות המילה הזו אנו מכירים כביטויים שבהם אנו מפנים את תשומת הלב של אדם (או מספר אנשים).

כפי שאמרנו, הגורם הדיסקורסטיבי הזה ממקד את המסר שלנו במקלט ספציפי, וזה ידוע בשם פונקציית ערעור של שפה. פונקציה אפלטיבית זו שאנו מדברים עליה מוגדרת כפונקציה שאחראית להתקשר, להפעיל או תן שם לאדם וכוון את רגע הדיבור אל אותו מקלט ספציפי (שיכול להיות גם קולקטיבי).

סוגים ודוגמאות ווקטיביות

ישנן דרכים שונות לבצע את הפונקציה המושכת הזו שימוש בסוגים שונים של מילים ווקטיביות. לדוגמה, השימוש בשמות, שמות משפחה או כינויים של הנמענים כאמצעי למשיכת תשומת לב יהיו, באופן כללי, הביטויים הנפוצים ביותר.

עם זאת, הם לא הביטויים היחידים שאנו מוצאים בדרך כלל. והוא שכפי שאמרנו לעיל, את הפונקציה האפליאטיבית הזו אנו מוצאים בוויקטיבים זה יכול להיות מכוון גם לקבוצות. לכן אנחנו יכולים למצוא ווקטיבים שנולדו מהשימוש בתואר, בעבודה, במצב חברתי, מוסדות או כל מאפיין או תואר אחר שיכול לאחד כמה אנשים ב-a קולקטיבי.

בואו נראה כמה דוגמאות:

• תלמידים יקרים, השבוע לא יהיה לנו שיעור, כי זה חג.
• תפסיק להגיד את זה, חואן.
• כל כך קר שם בחוץ יֶלֶד, קח ז'קט.

ביחס למה שפותח לעיל, עלינו לומר שגם הווקטיבים הללו אינם חייבים להיות מילה אחת, שכן אנו יכולים למצוא אותם מורכבים משתי מילים או יותר. לדוגמה:

• אהובי, אני כל כך מתגעגע אליך.
• גברת אלויסה חימנס היקרה, אני מקווה שאתה נהנה משהייה מרגיעה במלון שלנו.

כבר ראינו, בערך, את כל מה שיכולים להיות vocatives, אולם כדי שמילים אלו ייחשבו ככאלה, הן חייבות למלא תפקיד ספציפי. כדי ששם פרטי, נפוץ, או כל מילה אחרת שאנו כוללים בתוך המיקומים יפעלו ככאלה, עליו להיות מכוון במפורש כלפי אותו נמען (או נמענים) שאליהם הוא מתייחס. לכן, אם אותן מילים הופיעו בהקשר אחר, ללא כוונה למשוך את תשומת לבם של הנקראים, או להפעיל אותם או משהו כזה, הן לא ייחשבו כקולטיביות.

נפוץ מאוד למצוא את הווקטיבים האלה שאנחנו מדברים עליהם בין פסיקים, בין אם בהתחלה, בסוף או באמצע המשפט. יתר על כן, וליתר דיוק, העובדה שהם בין פסיקים היא מאפיין בסיסי בקוליבים.

למעשה, השימוש בפסיק זה בביטוי הוא חשוב מאוד, כיוון שאם נבטל אותו נפטר לחלוטין מהמשמעות הווקאטיבית של המשפט. ההבדל באותו משפט עם פסיק וערך ווקטיבי או בלי פסיק הוא תהומי (סמנטית). בוא נראה, אם כן, דוגמה בנושא:

• ויסנטה, תפסיק לשחק משחקי קופסא. (השולח מבקש מוויסנטה להפסיק לשחק משחקי לוח תוך שימוש בשמו של המקבל עצמו ככינוי ווקטיבי. לכן אנו מוצאים את השם בין פסיקים, תוך הדגשת שמו של ויסנטה, וכן האופי הערעור של קריאת השכמה אליו והפרדה זו מגזר הדין קֶרֶן).
• ויסנטה מפסיק לשחק משחקי לוח. (בהסרת הפסיק, ויסנטה הוא זה שמפסיק לשחק משחקי לוח. הערך הווקטיבי נעלם לחלוטין, מאחר ששמו הפרטי אינו משמש כקריאה לתשומת לב והתפילה אפילו אינה מכוונת כלפי וינסנט עצמו).

כדי לסיים את השיעור הזה, נשאיר לכם כמה eדוגמאות של ווקטיביות בספרדית. הם כדלקמן:

• תודה או על כל העזרה שלך, בת זוג.
• בנות, האם אנחנו יוצאים מבית כפרי לחופשה?
• אַהֲבָה, אני כבר בבית.
• תפסיק לצעוק ככה פבלו.
• בוא נראה, כָּבֵד, כבר אמרתי לך שלוש פעמים שאני אלך איתך בלי בעיות.
• מתכנתים, אתה יכול להתחיל עם החלק שלך עכשיו.
• אני אומר לך כבר כמה ימים, איירין, דברים אף פעם לא כל כך קלים.
• זה מובן, הקפטן שלי.
• ¡אבל אלנה! מזמן לא התראנו!