זיכרון זיהוי: מה זה, מאפיינים ואיך הוא עובד

זיכרון הצהרתי, המכונה לעתים קרובות גם זיכרון מפורש, הוא אחד משני מחלקות זיכרון לטווח ארוך אצל אנשים (השני הוא זיכרון פרוצדורלי/מרומז). זיכרון זה מאפשר לנו לעורר במודע זיכרונות, בהיותם אירועים אלו או עובדות קונקרטיות. בתוך הזיכרון ההצהרתי נוכל למצוא, בין היתר, את זיכרון ההכרה.

במאמר זה נסביר ממה מורכבת תופעת זיכרון של זיכרון זיהוי ומה התועלת שלו בחיי היומיום של אנשים, בהיותו מרכיב בסיסי ברמה הקוגניטיבית.

• מאמר קשור: "סוגי זיכרון: איך המוח האנושי מאחסן זיכרונות?"

מהו זיכרון זיהוי?

זיכרון זיהוי הוא סוג הזיכרון הזה מאפשר לאנשים להיות מודעים לכך שגירוי מסוים שנמצא מולם נמצא לפני זמן מה. במילים אחרות, סוג זה של זיכרון הוא היכולת הזו שיש לאנשים לזהות א גירוי, אדם, אובייקט או סיטואציה נחוש כמשהו שכבר נחווה, נראה או ידוע איתו קדמיות; זיכרון זיהוי הוא תת-סוג בתוך הסט הגלובלי המרכיב את הזיכרון ההצהרתי של אנשים.

זיכרון הצהרתי, כפי שכבר הזכרנו, הוא סוג הזיכרון הזה שמאפשר לנו לעורר במודע זיכרונות, שיכולים להיות אירועים אלו או עובדות ספציפיות. לָכֵן, זיכרון הצהרתי הוא מה שמאפשר לנו לגשת לידע של כל מה שניתן להצהיר כנתונים, מושגים, עובדות, אירועים

; במילים אחרות, זה מאפשר לנו לגשת לכל המידע הזה שניתן לזכור ולהכריז במודע.

ניתן לעבד זיכרון זיהוי בשתי דרכים, או דרך זיכרון/זיהוי (נתקלתי באותו אדם בשבוע שעבר באירוע) או דרך היכרות (לדוגמה, הפנים שלך נראות לי מוכרות) של גירוי או מצב מסוים. במקרה הראשון, הזיהוי של אותו אדם דרש תהליך מודע של עיבוד כדי להיות מסוגל לזהות אותו על ידי רמז על נתיב זיהוי עקיף, ואילו במקרה השני של זיהוי ישיר בו לא היה צורך בעיבוד מוּדָע.

בשני המקרים (זיהוי זיכרון על ידי היזכרות או על ידי היכרות), חייב להיות נוכח גירוי קשור המעדיף את הפעלת הזיכרון. ברגע שגירוי כלשהו הפעיל את הזיכרון באמצעות זיכרון זיהוי, זיכרון כזה יכול להיות ממוקם בכל נקודה לאורך רצף בזיכרון, כך שזכרונות קשורים נוספים יכולים להופיע, החל מתחושה לא מדויקת של לזכור נכון איך אותו גירוי או סיטואציה חווה נשמע להם, ועד ליכולת לזכור חווית עבר בפירוט רב.

חלק מההיבטים שהופכים את זיכרון הזיהוי לכלי ברמה קוגניטיבית בסיסית, אשר מקל במובנים רבים על חיי היום-יום של אנשים, זה בגלל שהוא מאפשר לשלוף זיכרונות מסוימים שנשמרו בזיכרון לטווח ארוך ולהשתמש בהם כרצונם, כך שבזכות כמה זיכרון זיהוי גירוי מאפשר לאנשים לאחזר זיכרונות ש"נקברו" בזיכרון שלהם ובו זמנית לבחון חלקים מהמידע הזה התאושש.

מה שמבדיל בעיקר את המידע שניתן לשלוף הודות לזיכרון זיהוי מסוגים אחרים של זיכרון לטווח ארוך הוא יכולת לשלוף ולבחון זיכרונות ומידע קשור לפי הצורך של האדם; בעוד זיכרונות אחרים של זיכרון לטווח ארוך, כמו לדעת לרכוב על אופניים, אינם מתאוששים באותו אופן, וזה שלמרות שבילינו שנים בלי רכיבה על אופניים, אם נרכב עכשיו על אחד לא היה לנו קושי להתחיל לדווש מבלי שנצטרך לחשוב על המכניקה של איך זה צריך להיעשות לַעֲשׂוֹת.

• אולי יעניין אותך: "קוגניציה: הגדרה, תהליכים עיקריים ותפקוד"

דוגמאות לחיי היומיום שבהם זיכרון ההכרה מתערב

זיכרון זיהוי מתערב במספר סיטואציות בחיי היומיום שלנו, כמו במקרים שבהם אנו אנחנו פוגשים מישהו ברחוב ויש לנו את החוויה המוזרה להיות כמעט בטוחים שאנחנו מכירים את האדם הזה. אדם; עם זאת, אנחנו לא מסוגלים לזכור מי הוא, כשהכרנו, ופחות מה שמו.

לִפְעָמִים, יכול להיות שבתוך שניות או אפילו יותר, המצב בו נקלענו בעבר עולה בראש או אפילו לזכור את שמה בזכות גירוי או זיכרון קשור שמעורר את הרגע הזה שבו פגשנו את זה אדם, בהיותו במקרים אלה שבהם זיכרון הזיהוי מילא בצורה נכונה את תפקידו להעדיף את העלאת זיכרון.

עוד חוויה די דומה שבה מתערב זיכרון הזיהוי היא כאשר אנו ניגשים לבחינה רב-ברירה, שבה עלינו לבחור התשובה הנכונה בין מספר חלופות לכל שאלה, ואנחנו בוחרים באפשרות ספציפית כי אנחנו די בטוחים בכך שתוכנו הוא זה שהכי מסכים עם הנשאל, אם כי איננו זוכרים באיזה חלק בסדר היום שלמדנו הוא נאמר זֶה; עם זאת, במצב זה איננו זקוקים לזיכרון הכולל אלמנטים של חוויות קשורות קודמות.

כאשר מגיבים לבחינה רב ברירה, התלמידים יכלו לענות נכון על השאלות בהתבסס על ההיכרות שלהם עם מה שהם קראו. לכן זיכרון זיהוי הוא כלי חשוב מאוד עבור תלמידים שחייבים לגשת לבחינה רב-ברירה, כפי שקורה לעתים קרובות ב בחינות רבות המתבצעות בשלב האוניברסיטה, בעת הבחינה העיונית לקבלת רישיון הנהיגה או אפילו בהתנגדויות שונות (עמ' בחינות לגישה להכשרה של מומחים לבריאות כגון PIR, MIR, FIR וכו').

• מאמר קשור: "פסיכולוגיה קוגניטיבית: הגדרה, תיאוריות ומחברים עיקריים"

מודלים תיאורטיים בתהליך כפול של זיכרון זיהוי

יש סדרה של מודלים תיאורטיים של תהליך כפול ששימשו לחקור את תפקוד זיכרון הזיהוי, אז זה נוח שנסביר את החשובים שבהם הֶמְשֵׁך.

1. המודל הנוירואנטומי

המודל הנוירואנטומי של אגלטון ובראון של זיכרון זיהוי מניח שאזור המוח של ההיפוקמפוס הוא קריטי להיזכרות, בדיוק כפי שמבנים ליד ההיפוקמפוס הם קריטיים להיכרות. זה יסביר את הסיבה מדוע חולים הסובלים מנזק ספציפי להיפוקמפוס מציגים ליקוי זיכרון סלקטיבי; כמו כן, חולים שיש להם נזק נרחב יותר, כאשר הפרהיפוקמפוס gyrus מושפע, מציגים קשיים הן להיזכר והן להיכרות.

מצד שני, מודלים נוירו-אנטומיים רבים קשרו זיכרון זיהוי למעגל זה מחבר את ההיפוקמפוס עם התלמוס הקדמי דרך הפורניקס, באופן שמקל על התהליך של זיכרון; בעוד שהמעגל המחבר את התלמוס המדיאלי עם הקורטקס הפרירינלי (אזור הסמוך להיפוקמפוס), מקל על תהליך ההיכרות. מה עוד, ההקרנות המוחיות שמתחילות מהתלמוס לאונה הקדמית מעודדות חלק זה של המוח להשתתף בשני תהליכי זיכרון הזיהוי (היזכרות והיכרות).

• אולי יעניין אותך: "נוירופסיכולוגיה: מהי ומה מושא המחקר שלה?"

2. הדגם של אטקינסון

המודל של אטקינסון ומשתפי הפעולה שלו הוא עוד אחד מהמודלים התיאורטיים המאפשרים לנו להסביר את התהליכים המתערבים בזיכרון ההכרה של בני אדם. חוקרים אלו בשנות ה-70 הציעו מודל חיפוש מותנה שבו האנשים המוערכים היו צריכים להגיב במהירות לפריט, בהתבסס על ההיכרות, כל עוד תהליך זה לא ייצר תגובה מעורפלת, שתוביל אותם לעסוק באסטרטגיית חיפוש נרחבת יותר.

מודל זה תופס את תהליך ההיכרות בזיכרון כ הפעלה של צמתים במאגר מילוני, כך שכל אחד מהצמתים ייצג אובייקט או מילה ספציפיים.

אז כאשר האדם ניגש לצומת, הפעלה מופצת, פוחתת בהדרגה ככל שעובר הזמן. לכן, כאשר מבוצעת מבחן זיכרון זיהוי, אותם גושים התואמים לפריטים שנחקרו קודם לכן נוטים להיות, בממוצע, מופעלים יותר. מאשר אלה האחרים התואמים את הפריטים שלא נחקרו ולכן מדידת הפעלת הגושים מאפשרת לנו להבחין בין שני סוגי פריטים שונה.

לפי המודל התיאורטי הזה של זיכרון זיהוי, תהליך ההיזכרות תומך במידע סמנטי, בעוד שתהליך ההיכרות מספק זיכרון למידע תפיסתי.

• מאמר קשור: "תיאוריית הנפש החישובית: ממה היא מורכבת?"

3. הדגם של מנדלר

המודל של מנדלר ומשתפי הפעולה שלו שומר על כך בזיכרון ההכרה החלטה ממוצעת יכולה להתבסס הן על תהליך חיפוש הזיכרון והן על הערכת המוכר של הפריט.

לכן, כאשר נלמד אירוע, יש עלייה בהיכרות או בהפעלה, זו שילוב תוך פריט של הגורמים התפיסתיים של הפריט הנחקר. כמו כן, הזיכרון תומך באותו תהליך חיפוש המקיים את תהליכי ההכרה וההחלמה, שבזכותו ניתן לאחזר מידע intraitems (מידע המאפשר לאירוע להיות קשור להקשר שלו או גם לאחר אירועים); היכרות, לעומת זאת, תומכת בהחלטות המתקבלות באמצעות זיכרון זיהוי.

עבור מחברים אלה, היכרות וזיכרון הם שני תהליכים עצמאיים הפועלים במקביל., להיות היכרות תהליך מהיר יותר מאשר היזכרות. בנוסף, מדובר במודל המניח כי קיים קשר בין ביצועים לקויים במשימות היזכרות לבין סבל מנגעים באונה הטמפורלית המדיאלית.