מה לעשות כדי שהבן שלי יכין את שיעורי הבית שלו?

הזמן להכין שיעורי בית יכול להוביל למצב קונפליקט שבו הילד שלנו מתנגד לעשות אותם או שאנחנו מאבדים את הסבלנות. לכן, טוב לדעת כיצד לפעול כך שהכנת שיעורי בית לא תהווה בעיה גדולה או תהפוך למקור לעימות.

עלינו להיות מודעים לכך שלעתים קרובות ילדים מתעייפים מבית הספר, רוצים לשחק ולעשות פעילויות שאינן דורשות יותר ריכוז או לימוד. מסיבה זו, עלינו להיות מבינים ולהביע בפניהם שאנו מבינים שהם עצלנים, לעזור להם להבין שעדיף לבצע את המשימה בהקדם האפשרי כדי שבהמשך הם יוכלו לעשות את מה שהם באמת צריכים לעשות. הם אוהבים.

הנה כמה טיפים שתדעו איך לגרום לילד שלך לעשות שיעורי בית לתת את התמיכה שהילד צריך.

• מאמר קשור: "פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות"

בעיות בבית בהכנת שיעורי בית?

ככלל, לגרום לילדים שלנו לעשות שיעורי בית זה לא קל, זה יכול להוביל למאבק יומיומי שבסופו של דבר מייצר אי נוחות הן לילד והן להורים. ישנן סיבות שונות שיכולות לגרום לילד לסרב להכין שיעורי בית, לא לרצות לעשות אותם. כשאנחנו מתבגרים ויש לנו סוגים אחרים של חובות הקשורים לעולם המבוגרים, זה כן קל לשכוח או לצמצם את המחויבויות שהיו לנו כילדים, אבל אנחנו חייבים להפסיד לראות את זה זה נורמלי שעם סיום בית הספר קשה ועצלן להמשיך להכין שיעורי בית.

כמו כן, ישנם גם משתנים נוספים שעלינו לקחת בחשבון, כמו הקשיים שעלולים להיות לבננו בחלק מהמקצועות בשל חוסר הידע שלו. עקב מספר ימים של אי השתתפות בשיעור או אי נוכחות, אובדן עניין ומוטיבציה, בין אם תכנית הלימודים בבית הספר מציגה רמה משתלמת עבור רוב התלמידים או לא, וכו '

מהסיבה הזו, חיוני לדעת את הסיבה לדחייה או לקושי שילדנו מראה לעשות שיעורי בית, על מנת לטפל בבעיה בצורה יעילה והולמת יותר.

• אולי יעניין אותך: "ששת השלבים של הילדות (התפתחות פיזית ונפשית)"

מה לעשות כדי שהבן שלנו יעשה שיעורי בית

הדרך הטובה ביותר לגרום לילדינו לעשות שיעורי בית ולהימנע מעימותים היא להיות מבינים ולהבטיח שהתנאים להכנת שיעורי בית מספקים. לכן, כאן תמצאו כמה טיפים שהורים יכולים לעקוב אחריהם כדי לנסות לגרום לילד להיות קשוב יותר ולבצע משימות בפחות קושי.

1. מצא מקום מתאים

אם כבר יכול להיות קשה לשמור על תשומת הלב במשימה, עלינו לוודא שהסביבה לא תסיח את דעתו של הילד. א) כן, ננסה לעבוד במקום בלי הרבה רעש, זה נוח, שיש לה את הכלים המתאימים לביצוע המשימה... בקיצור, שאין גירויים מסיחים כמו טלוויזיה, אנשים מדברים או ילדים משחקים בקרבת מקום. ננסה גם להפריד את אזור המשחקים מאזור הלימודים או לפחות לא יהיו צעצועים בקרבת מקום בזמן הכנת שיעורי בית כדי למנוע הסחות דעת.

• מאמר קשור: "ארגונומיה קוגניטיבית: מה זה, למה זה מיועד ואזורי התערבות"

2. מנוחה לפני תחילת המשימה

כפי שכבר ראינו, זה נורמלי שהילד יהיה עייף ביציאה מבית הספר ויזדקק לזמן להירגע, לאכול חטיף להחזיר את הכוח להתחיל שיעורי בית בעל יכולת ריכוז גדולה יותר ויותר חשק.

הגדירו זמן הולם כדי שתוכלו לנוח לפני הכנת שיעורי בית, מבלי שזה יהיה ארוך מאוד ויגמר תוצאה הפוכה מהרצוי, שיהיה עייף יותר של הילד. תנהל משא ומתן עם בנך או בתך באותו הזמן, כך שהוא מודע ובכך מפחית את ההסתברות לקונפליקט לרצון לנוח יותר.

• אולי יעניין אותך: "10 טיפים ללימוד טוב ויעיל"

3. ללוות אותו

מכיוון שזו משימה שאינך אוהב, זה יעלה לך יותר להתחיל אותה; מסיבה זו, זה יכול לעזור להסתכל איתו על סדר היום כדי לראות את המשימות שעליו לעשות ולארגן אילו עליו להתמודד קודם, או לעזור לו עם אלו שעלולות לעלות לו יותר. אין צורך להיות לצידו כל הזמן, שכן עלינו להשאיר לו גם אוטונומיה, אבל אנחנו יכולים ללכת לדרישות שלך אם בכל עת אתה צריך עזרה.

• מאמר קשור: "הורות מכבדת: 6 טיפים להורים"

4. היכונו לפני תחילת המשימה

כדי למנוע הסחות דעת או הפרעות במהלך שיעורי הבית, ובכך להקשות על הריכוז, זה יכול לעזור להכין את כל החומר הדרוש לעשות שיעורי בית, שיהיה לך הכל כדי שלא תצטרך תעמוד. כך גם ניתן לילד את האפשרות ללכת לשירותים לפני או לשתות כוס מים בקרבת מקום. כך שלא תצטרך להפריע למשימה עם אף אחת מהפעולות הללו.

5. דבר איתו או איתה

אסור לזלזל ביכולות של ילדים, נכון שצריך להתאים את השפה ודרך הביטוי, אבל אפשר להגיב איתם. אז נסו לדבר איתו, להיות מבינים, להביע שאנחנו מבינים שהוא אולי עצלן לעשות את שיעורי הבית שלו, אבל עוזרים לו להרהר כך שיבין שעשייתם היא האפשרות הטובה ביותר ללמוד, להשיג תוצאות טובות ותגמולים.

• אולי יעניין אותך: "אסרטיביות: 5 הרגלים בסיסיים לשיפור התקשורת"

6. הגדר מטרות והשתמש בתגמולים

אחת הדרכים להניע ילדים היא הצבת אתגרים המאפשרים להם לזכות בפרסים. אז זה יכול להיות שימושי להסכים עם הבן שלנו שעת שיעורי בית כדי להיות מסוגל לעשות את הפעילות שהוא הכי אוהב מאוחר יותר. אנו נוודא שעשית את שיעורי הבית שלך כדי שנוכל לתת לך לבחור איזו פעילות תרצה לעשות, בין אם זה צפייה בטלוויזיה, משחק משחקים או יציאה לטיול. מהסיבה הזו, כדי שפעילויות אלו יעבדו כמחזקות, יש צורך שלא יעשו אותן לפני שעושים שיעורי בית, אבל אנחנו שומרים אותם למועד מאוחר יותר.

זה גם חיוני שהם יקשרו את התגמול או החיזוק עם העובדה שעשו את שיעורי הבית. כלומר, שיהיה מודע למה אנחנו מתגמלים לו ובמקרה של לא מקבל שכר, ציין למה אנחנו לא נותנים לו.

7. קבע שגרה

לעזור בארגון הזמן ושהילד יהיה מודע לאיזו תקופה עליו להקדיש להכנת שיעורי ביתטוב לבסס שגרה. כלומר, לעזור לקטן לדעת כמה זמן אנחנו מבלים במנוחה ובנשנוש, כמה זמן אנחנו מבלים בהכנת שיעורי בית וכמה זמן אנחנו מבלים בתגמול על שהכנת שיעורי בית. כך יהיה לו קל יותר פשוט להתחיל לעשות אותם או שיהיה לנו קל יותר לגרום לו לעשות אותם מבלי להיאבק הרבה.

8. מצא את העזרה הרלוונטית

כפי שכבר ראינו, בננו עשוי להראות קשיים בחלק מהנושאים. מהסיבה הזו, אולי טוב לו לחפש מורה לתגבור או אקדמיה שמקלים על הלמידה ובכך מפחיתים את קשייה. אם הילד רוכש יותר נינוחות ונראה מסוגל יותר, מה שעולה לו פחות, סביר יותר שיהיה לו פחות קשה להתחיל להכין שיעורי בית, שכן זה לא ייראה כל כך מסובך.

• מאמר קשור: "הפרעות למידה: סוגים, סימפטומים, גורמים וטיפולים"

9. להיות מודל לחיקוי עבור הבן שלנו

הורים מהווים מודל לחיקוי עבור ילדיהם. לכן חשוב שנפעל נכון ולא נראה בנו סתירות עם מה שאנו מבקשים ממנו. נסו לגרום לו לראות שגרה גם בנו, להביע בפניו שגם לנו יש עבודה ושלפעמים אנחנו אולי עצלנים, אבל התגמול שלאחר מכן שווה את זה.

גם לנסות להניע אותו ולא לספר לך הערות שליליות על הדרך שבה אתה עושה שיעורי ביתבכל מקרה, מתן ביקורת בונה. אנחנו יודעים שלהכנת שיעורי בית זה משהו שאתם לא אוהבים ומעדיפים לא לעשות, כדאי שננסה להציג את זה בצורה הטובה ביותר. לדוגמה, נוכל להניע אותו על ידי כך שנגיד לו שעל ידי הכנת שיעורי בית הוא יוכל להתרחב ולדעת יותר, להיות ילד גדול יותר, שיוכל לעשות את הפעילות שהוא הכי אוהב מאוחר יותר וככל שהוא יתחיל מוקדם יותר, הוא יוכל סיים את זה.

10. אפשר הפסקות קצרות בזמן הכנת שיעורי בית

בהתאם לקורס של ילדכם ולכמות שיעורי הבית שיש להם, זה נורמלי שהם צריכים לנוח לפרקי זמן קצרים כדי למקד מחדש את תשומת הלב ולהיות מסוגלים להתרכז. נמצא כי, באופן כללי, אנשים אנו יכולים להקדיש כ-20 דקות להתרכז ביעילות במשימה, משפיע, כצפוי, גם על משתנים אחרים כמו הזמן שבו כבר עבדנו.

לפיכך, מומלץ בכל 20 דקות, אם אנו מרגישים פחות פרודוקטיביים או במקרה של ילדים מוסחים יותר, ניקח הפסקות של כ-5 דקות.

חיוני כי בהפסקות אלו לא ניתן לבצע פעילויות הדורשות זמן רב, שכן מדובר בפעילות מוגבלת או בפעילויות מורכבות מאוד או מסיחות את הדעת. אפשר לנצל את ההזדמנות ללכת לשירותים, לאכול משהו או לדבר איתנו קצת, פעילויות שלא דורשות ריכוז רב.