Unschooling: מה זה ומה הדרך שלו להבנת החינוך מציעה

על פי מתודולוגיות למידה אלטרנטיביות, ילדים צעירים כבר מחוברים לפנים שלהם. המבוגרים והסביבה הם אלו שמנתקים את הקטנים מהאני האמיתי שלהם ומהמוטיבציות שלהם.

את חוסר הלימודים, כמתודולוגיית למידה, מבוססת על כיבוד האינטרסים האמיתיים של הילדים. פדגוגיה אלטרנטיבית זו מדגישה את המשחק החופשי והבלתי מכוון כמרכיב העיקרי בחינוך הילדים. בהצעתה היא קיצונית יותר מחינוך ביתי.

חוסר חינוך, בצורתו הבסיסית ביותר, אינו מבוסס על הבאת בית הספר הביתה, ולא על השארת ילדים לרצונם החופשי. Unschooling עוסק ביצירת סביבת למידה המטפחת יכולת למידה של ילדים, בהתבסס על הרעיון שככל שאנו לומדים יותר זה כאשר משהו קורא לנו טִבעִי. למעשה, האינטרסים המולדים הם אלה ששומרים עלינו מוטיבציה ומחויבים.

• מאמר קשור: "פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות"

מה זה חוסר חינוך?

חוסר חינוך, הידוע גם בשם שחרור מלימודים, מבסס את הרעיון ששיטת הלמידה העיקרית היא הפעילויות שנבחרו. במילים אחרות, ילדים ללא חינוך לומדים דרך חיי היומיום שלהם וחוויותיהם. רכישת ידע מתרחשת על ידי משחק, עבודה, טיולים, התנסות בתחביבים, אינטראקציה עם המשפחה, לא רק שיעורים.

בניגוד לשיעורים ותכניות הלימודים שמספקים בתי הספר,

תומכי unschooling מאמינים כי חוויות אישיות משמעותיות יותר ללמידה מאשר חינוך פורמלי. הם גם מאמינים שלמידה משמעותית יותר - המבוססת על ניסיון - שווה ידע שימושי ונרחב יותר.

בהתבסס על מתודולוגיה זו, ילדים אינם נוהגים לקחת שיעורים או להשתתף בזמנים קבועים בהם עליהם ללמוד נושא מסוים. במקום זאת, הם חוקרים פעילויות שונות שהם יוזמים ומבצעים.

• אולי יעניין אותך: "13 סוגי הלמידה: מה הם?"

מקור וביקורת על unschooling

ג'ון הולט נחשב לאבי חוסר החינוך; המונח נטבע בשנות ה-70. החינוך הביתי זכה לתשומת לב תקשורתית רבה עקב דיונים ציבוריים בנושא. Unschooling כמתודולוגיה לא זכה לעניין רב כל כך; עם זאת, הפופולריות שלו עלתה בשנים האחרונות, כמו זו של פדגוגיות אלטרנטיביות אחרות.

מגמה פדגוגית זו מעידה על כך השיטה החינוכית שלה היא גרסה יעילה וידידותית יותר לילדים של חינוך מסורתי. תומכי חינוך ללא חינוך מאמינים שחינוך מכוון עצמי בסביבה מגוונת, לרוב טבעית, הוא דרך יעילה ובת קיימא יותר לחנך מאשר בית ספר. היכולת לכוון עצמי מאפשרת לילדים לשמור על הסקרנות המולדת והרצון לגלות דברים חדשים.

גַם מאפשר להם להבין מדוע נורמות, ערכים, מיומנויות ומאפיינים מסוימים חשובים. זה מעודד את היצירתיות והאינדיבידואליות של הילדים, ובמקביל מתגמל אותם על היותם חדשניים. בנוסף, unschooling עובד על יכולתם של ילדים להתמצא ולנהל את עצמם בסביבות לא ידועות, מה שמאפשר להם לרכוש ולפתח מיומנויות חדשות במהירות.

עם זאת, מתודולוגיה חינוכית זו אינה פטורה מביקורת, המתנגדים לה מאמינים כי חוסר חינוך הוא פילוסופיה קיצוני: הם חוששים שילדים מחוץ לבית הספר יוזנחו, יפסידו דברים חשובים או חוסר הכישורים חֶברָתִי. גַם הם חוששים שחסרים לילדים מבנה ומשמעת או שאינם מסוגלים להתמודד עם מצבים קשים או להסתגל לסביבה נוקשה בחיים הבוגרים.

על נקודה אחרונה זו, מחוסר לימוד נטען שילדים מוכנים טוב יותר חיים מחוץ לבית הספר בשל יכולתם להתמודד עם מצבים חדשים ולעתים קרובות לא נוח. ברור שההכנה בסביבה האמיתית עוזרת להתמודד עם החיים האמיתיים, כנראה יותר מאשר ספרי לימוד.

• מאמר קשור: "ששת ענפי הפדגוגיה (ומאפייניהם)"

שיטות ופילוסופיה

בחוסר חינוך, הלמידה מתעוררת באופן טבעי או אוטונומי, כך שהילד באמת מבין וזוכר משהו, הוא חייב להיות מונע ממנו באופן מהותי. זה עשוי לנבוע מצורך או סקרנות, או מתשוקה או עניין בנושא. הלמידה מונעת על ידי מוטיבציה פנימית וסקרנות במקום המוטיבציה החיצונית של מישהו אחר שיחליט מה ללמוד, מתי ללמוד את זה ובאיזו מהר. ישנן מספר שיטות ופילוסופיות לתרגול של unschooling.

1. תהליך למידה טבעי

מחוסר החינוך מודגש שלמידה היא תהליך טבעי המתרחש כל הזמן. סקרנות נתפסת כתכונה מולדת אצל כולם, ומאמינים שילדים רוצים כל הזמן ללמוד באופן ספונטני.

נימוק זה יכול לשמש בסיס לרעיון שהכנסת ילדים לבתי ספר המיועדים לגישה אחת אינה יעילה. בתי ספר מסורתיים דורשים שכל ילד ילמד נושאים ספציפיים בצורה מסוימת, בקצב מסוים ובזמן מדויק. זה ללא קשר לצרכים שלך, לתחומי העניין שלך, למטרות הנוכחיות או לעתיד, או כל ידע מוקדם שיש לך בנושא. בכיתה, התלמידים מפספסים חוויות מעשיות בעולם האמיתי שלא ניתן למצוא בהקשר זה..

בנוסף, לאנשים יש דרכים שונות להבין ולעבד מידע חדש. זה נקרא 'סגנון למידה'. מחקר פסיכולוגי מראה שלילדים יש דרכים שונות לתפוס. Unschooling מנסה להגיב להבדלים מהותיים אלה.

• אולי יעניין אותך: "11 טכניקות לימוד חיוניות למידע נוסף"

הילד במרכז תהליך הלמידה

מערך הידע החיוני הוא אוסף של עובדות ומיומנויות הנחשבות חיוניות. Unschooling קובע כי ללמוד ללמוד חשוב יותר מלמידת כל נושא ספציפי.

ג'ון הולט האמין שילדים צריכים להיחשף לעולם הסובב אותם. על ידי אינטראקציה עם הסביבה שלהם, ילדים מסוגלים לדעת מה באמת חשוב להם, ולאחרים. לכן, הם יכולים לבחור את מסלול הלמידה שלהם, לדבריו, טוב יותר מזה שכל אחד אחר יכול היה לבחור עבורם. עם זאת, רבים חולקים על תפיסה זו ומאמינים שיש קבוצה ספציפית של ידע שצריכים להיות לכולנו.

כמו כן, ילדים מתפתחים בקצב שונה, למשל, ילדים יכולים ללמוד ללכת בין גיל שמונה לחמישה עשר חודשים. היכולת שלהם ללכת, לדבר וללמוד דברים לא נקבעת לפי מועד היוולדם. חוסר לימודים הוא בערך להתאים להבדלים הללו.

ילדים הלומדים באמצעות למידה מכוונת עצמית נחשבים כבעלי סיכוי גדול יותר להמשיך ללמוד כמבוגרים. הם יכולים גם ללמוד כל נושא חדש באופן טבעי, או להתעמק בנושאים שלדעתם אינם מכוסים מספיק.

העיתון של ההורים

להורים יש את התפקיד להקל על ילדיהם את הבנת העולם על ידי שיתוף ספרים, מאמרים ופעילויות איתם. גַם לעזור להם לענות על תחומי העניין שלהם על ידי איתור אנשים בעלי ידע ללכת רחוק יותר, אנשים אלו יכולים להיות מורים או גם אנשי מקצוע בתחום מסוים, למשל מכונאי או מדען מחשבים. מעורבות הורים חשובה במיוחד לילדים צעירים יותר; לאט לאט, ככל שהם מתבגרים, הם צריכים פחות עזרה כדי למצוא משאבים וליצור תוכניות ללמידה. הגישה ללא חינוך לחינוך אינה ניתנת בידיים; זה מבוסס אינטרסים.

שינוי פרדיגמה חינוכית

כמעט בלתי אפשרי להבין את העקרונות של unschooling מבלי לבצע שינוי משמעותי בהלך הרוח. את חוסר הלימודים נוגד הרבה אמונות נפוצות. כתוצאה מכך, הניסיון להבין את פילוסופיית הלמידה הזו יכול לגרום לחיכוך מסוים בחשיבה. תהליך זה יכול להיות לא נוח לילדים ולהורים כשהם מסתגלים לדרך הלמידה החדשה. קשה להבין שמה שאנחנו עושים לא כל כך חשוב, אלא למה אנחנו עושים את זה.

מעטים הדברים שחשובים יותר מהבנת הסיבה למעשינו. פעולה זו עוזרת לנו לשנות את נקודת המבט שלנו ולהתגבר על הנחות היסוד לגבי חינוך.

• מאמר קשור: "היסטוריה של הפסיכולוגיה: מחברים ותיאוריות עיקריות"

חוסר חינוך וחינוך ביתי

חוסר חינוך נחשב לצורה של חינוך ביתי; זה מתקיים בדרך כלל במקום אחר מלבד בית ספר. על כל פנים, חוסר חינוך שונה באופן משמעותי משיטות אחרות של חינוך ביתי.

במקום להיות מובל על ידי מורה או תוכנית לימודים, ילדים לומדים על ידי חקר הסקרנות הטבעית שלהם. שיטות אלו דומות לתפיסת הכיתה הפתוחה של שנות ה-70, ללא הכיתה, אך גם ללא הציונים.

ילדים מקבלים משאבים מהוריהם. הורים מקלים על החינוך של ילדיהם בכך שהם עוזרים להם לנווט ולהבין את העולם הסובב אותם. הם גם עוזרים להם ליישם תוכניות למידה ויעדים לעתיד הקרוב והרחוק.