22 סוגי לוחות הזמנים לחיזוק בפסיכולוגיה

במהלך חיינו אנו לומדים ללא הרף. בבית, בבית הספר, בעבודה... ואנחנו לא מדברים רק על למידה הנגזרת מהחינוך עצמו, אלא גם מהתנסות ישירה. אנחנו לומדים ללכת, לחייך חברתית, לדבר, לעשות או לא לעשות פעולות מסוימות, שיוצאים מים מהברז אם נפתח אותו או שאם אם נעבוד קשה, נוכל להשיג תועלת, פנימית (סיפוק מעצם העשייה) או חיצונית (משכורת, אישור חברתי, דוגמאות של נִלהָב…).

למרות שלמידה תלויה במספר רב של משתנים, חלק מלמידה זו מתקבלת באמצעות הקשר בין התנהגות להשלכותיה. למשל, אפשר להגדיל את ההסתברות להתנהגות אם יש לה השלכות חיוביות. ובמובן הזה, אפשר ליצור מה שנחשב לתוכנית חיזוק, כך שההתנהגות האמורה הרבה יותר סבירה והיא משולבת ברפרטואר שלנו.

מהו בעצם לוח זמנים לחיזוק? אילו סוגי לוחות זמנים לחיזוק קיימים? בוא נראה את זה לאורך המאמר הזה.

• מאמר קשור: "ביהביוריזם: היסטוריה, מושגים ומחברים עיקריים"

לוחות זמנים לחיזוק: מה הם?

לוח זמנים של חיזוק הוא לא יותר מאשר הליך מוסדר באמצעותו ניתן להגיע ללמידה ולהגדיל את ההסתברות לביצוע התנהגות מסוימת מבוסס על הקשר בין ביצוע התנהגות כאמור לתוצאה שנחווית כחיובית.

התוצאה האמורה, שהיא סוג של גירוי שנראה לנו טעים (וזה עשוי להיות פרס או לא) פיזית), מקבל את השם של מחזק, בכך שהוא מאפשר לנוכחותו לקדם ולהגביר את ביצועי ההתנהגות: ה מחזק.

השיקול בקיומן של תכניות מסוג זה נובע מאחד הענפים המרכזיים והידועים בפסיכולוגיה, הפסיכולוגיה ההתנהגותית, אשר התמקד בהתנהגות הניתנת לצפייה כמושא למחקר וכי הוא התכוון למחקר האובייקטיבי ובהתבסס על ראיות ראיות של מה שנחשב למתאם היחיד הניתן לצפייה ישירה של הנפש: התנהגות.

באופן ספציפי חלק מההתניה האופרנטית של סקינר, שסבר כי ההתנהגות מוסברת כתוצאה מהקשר בין פליטת התנהגות לבין תפיסת השלכות מסוימות של התנהלות כזו, באופן כזה שאם עשייה של משהו גורמת לנו לתוצאות שליליות או סרחניות, נפסיק לעשות זאת או נפחית את ההסתברות לחזור עליו. פעולה כאמור ואם על ידי מתן התנהגות נקבל השלכות תיאבון, נגדיל את ההסתברות לעשות זאת על מנת להמשיך להשיג את הפעולה האמורה. שְׂבִיעוּת.

• אולי יעניין אותך: "ב. ו. סקינר: חייו ועבודתו של ביהביוריסט רדיקלי"

נפוץ יותר ממה שזה נראה

למרות שבמבט ראשון לוח הזמנים של החיזוק עשוי להיראות מורכב ומוזר במקצת, זה נכון שביום יום ובאופן לא מודע אנחנו בדרך כלל מוצאים את עצמנו שקועים בהם בצורה כזו או אחרת. אַחֵר. למעשה, אפילו באופן לא מודע, כל אחד ואחת מאיתנו נקלע למצב כלשהו שיכולנו לשקול כחלק מתוכנית חיזוק.

זה מה שקורה, למשל, כאשר אנו מלמדים חיית מחמד מהו המקום להטיל שתן ולעשות את צרכיו או כאשר אנו נותנים לה פרסים על ידי לימוד טריק.

ברמה האנושית זה גם קל למצוא: ללמוד ללכת, לדבר, להשתמש בשירותים או אפילו העובדה הפשוטה של ​​למידה שעל ידי פתיחת מים יוצאים מהברז יכולים להיות יישום של תוכניות חיזוק, אם כי אין אנו עוסקים בתוכנית משוכללת עבורו במודע. גם כשאנחנו מתגמלים את המאמץ בלימודים או בעבודה אנחנו מבצעים חיזוק, שאם הוא מתרחש ברציפות יכול בסופו של דבר להגדיר תוכנית של המאפיינים האלה.

סוגי תכניות חיזוק לפי זמניותן

אחד המרכיבים או הקריטריונים העיקריים שלפיהם ניתן להנחות אותנו לסיווג סוגי תוכניות החיזוק השונים ניתן למצוא ב מידת ההתאמה בין ביצוע ההתנהגות להגעה אפשרית של המחזק. במובן זה אנו יכולים למצוא שני סוגים של תוכניות בסיסיות.

1. לוחות זמנים לחיזוק רציף

אנו רואים בתוכנית חיזוק מתמשך בכל פעם שכל אמירה ואמירה של התנהגות המטרה מקבלת חיזוק. כלומר, במצב ניסיוני, בכל פעם שמתבצעת ההתנהגות הרצויה או הנלמדת, הדבר יגרום להגעת המחזק.

לדוגמה, אנו עשויים לגלות שבכל פעם שאנו פותחים את דלת המקרר האור נדלק, או שבכל פעם שאנו לוחצים על מתג נופל עלינו מזון או מים.

2. לוחות זמנים לחיזוק לסירוגין

במקרה של תוכניות חיזוק לסירוגין או חלקי, אנו מוצאים שמקבלים מחזק רק בחלק מהפעמים שההתנהגות מתבצעת, כך ש לא בכל פעם שנעשה את ההתנהגות נקבל פרס.

תוכניות שבהן מתרחש חיזוק מסוג זה הן בדרך כלל המוצלחות ביותר בכל הנוגע ל לשמור על התנהגות לאורך זמן, שכן כבר ידוע שההתנהגות לא תמיד חייבת להופיע משפר.

בתוך לוחות זמנים לחיזוק לסירוגין נוכל למצוא שני תתי סוגים: לוחות זמנים קבועים לחיזוק ו חיזוק משתנה, הקשורים למצב שנבחר בניסוי להצגת ה מַגבֵּר.

2.1 לוחות זמנים קבועים לחיזוק

לוחות זמנים קבועים לחיזוק הם אלו שבהם למרות שהנבדק לא מקבל חיזוק בכל פעם שהוא עושה את ההתנהגות, יש דפוס לגבי מתי זה יתקבל: הגעת המחזק ניתנת תמיד כאשר דרישת X מתקיימת.

2.2 לוחות זמנים לחיזוק משתנים

לוחות זמנים לחיזוק משתנה הם אלו שבהם הנבדק לא מקבל חיזוק בכל פעם שהוא עושה את ההתנהגות, אלא היא מתרחשת בהזדמנויות מסוימות, וכן אין תבנית מוגדרת להופעת המחזק: למרות שהוא נתון להתרחשות ההתנהגות, הוא יכול להופיע בדרכים רבות ושונות ובאופן אקראי.

סוגי תוכניות חיזוק לפי מורכבותה

יחד עם מידת המגירה שבה מוצג המחזק ביחס להתנהגות, אנחנו יכולים גם למצוא סוגים שונים של תוכניות חיזוק בהתאם למורכבותן או ליתר דיוק פִּתגָם, מספר התנאים שיש לעמוד בהם כך שניתן יהיה להשיג את המחזק או אפילו את סוג התנאי שצריך לעמוד בו. במובן זה אנו יכולים למצוא שלוש קבוצות גדולות.

1. לוחות זמנים לחיזוק פשוטים

תכניות חיזוק פשוטות הן כל אלו שבהן, על מנת להשיג חיזוק רק תנאי אחד חייב להתקיים, שבו זה יהיה תלוי אם הנבדק ישיג את הפרס ויראה את התנהגותו מחוזקת או לא.

בתוך סוג זה של תוכניות חיזוק, שהן בדרך כלל הבסיסיות והידועות ביותר, נוכל למצוא את תת-הסוגים הבאים.

1.1. תוכניות סיבה

אנו מבינים לפי תוכניות יחס את כל אותן תוכניות חיזוק שבהן התנאי שיש לעמוד בו כדי להשיג את החיזוק הוא של לבצע את ההתנהגות או התגובה מספר מוגדר של פעמים.

במובן זה וביחס למקרה שראינו בעבר, נוכל למצוא תוכניות בתעריף קבוע (בכל פעם שהנושא לעשות את ההתנהגות X פעמים יקבלו מחזק) או משתנה (מספר הפעמים שהנבדק חייב לעשות ההתנהגות תשתנה באופן אקראי).

1.2. תוכניות אינטרוולים

תכניות אינטרוולים הן כל אלו שבהן התנאי שהנבדק יקבל את המחזק אינו מספר הפעמים שהוא עושה את ההתנהגות, אלא לבצע אותו לאחר שעבר זמן מסוים מאז החיזוק האחרון.

כמו במקרה הקודם, נוכל למצוא תוכניות מרווחים קבועים (הנבדק יקבל חיזוק אם יבצע את ההתנהגות לאחר זמן מסוים מאז האחרון) או מרווח משתנה (הזמן שצריך לעבור לפני שתוכל לקבל מחזק ישתנה באופן אקראי).

2. לוחות זמנים לחיזוק מורכבים

לוחות זמנים לחיזוק מורכבים הם אלו שבהם מתרחש שילוב של מספר לוחות זמנים בסיסיים או פשוטים באופן כזה השגת המחזק או לא תהיה תלויה בהתקיים מספר תנאים, שיכולים להשתנות ולהופיע בו זמנית.

בתוך תוכניות החיזוק המורכבות נוכל למצוא את הדברים הבאים.

2.1. תוכניות מורכבות

תוכניות מורכבות מובנות כסוגים של תוכניות חיזוק בהן מוצגות תוכניות שונות בו-זמנית וביחס להתנהגות אחת. זה מרמז כי התנאים השונים יוחל על סמך סוג פעולה בודד ולא על כמה.

בתוך תוכניות אלה ישנם גם מספר תת-סוגים, כלומר:

2.1.1. תוכניות מתחלפות

בתוך סוג זה של תוכנית מורכבת הנבדק מקבל מחזק כאשר הוא עומד באחד מהקריטריונים של כל אחד משני לוחות הזמנים של החיזוק או יותר המיושמים בבת אחת. כלומר, אם יופעל לוח זמנים של חיזוק של מרווח משתנה ואחד של יחס קבוע, התנאי שיתקיים קודם לכן יהיה זה שאליו מגיע המחזק.

2.1.2. תוכניות חיבור

תכנית מסוג זה היא קצת יותר תובענית: יש צורך שהנבדק יעמוד בשני תנאים או יותר מהתוכניות השונות כדי לקבל את החיזוק. כך, גם אם תעמוד בתנאי של אחד מהם (למשל שעבר זמן מסוים) לא תקבל מחזק עד שהוא מילא גם את התוכניות האחרות (לדוגמה, הוא מבצע את ההתנהגות 5 פִּי).

2.1.3. תוכניות משתלבות

במקרה זה, התנאים הדרושים להשגת המחזק משתנים: מצבה של תוכנית ישתנה בהתאם להתקדמות שנעשתה באחר.

2.1.4. תוכניות התאמה

במקרה זה, כמו במקרה הקודם, הנבדק משיג את המחזק בהתאם לתנאים המשתנים, אבל ב במקום תלוי איך המצב של אחד מתקדם לשנות את זה של השני, במקרה הזה זה תלוי רק בביצועים קוֹדֵם. זאת אומרת, התנאים מותאמים על סמך התנהגות קודמת.

2.2. תוכניות עוקבות

התוכניות הרציפות הן סוגים של תוכניות חיזוק המאופיינות כי בהן התנאים הדרושים להשגת מחזק משתנים, אבל לא בגלל ששתי תוכניות מיושמות בו-זמנית, אלא בגלל שקודם כל עוקבים אחר אחת מהתוכניות ואחר כך אחרי אחרת, ב- סדר פעולות. בתוך סוג זה של תוכנית חיזוק אתה יכול למצוא:

2.2.1. תוכניות מעורבות

שתי תוכניות או יותר מתחלפות באקראי ללא קשר למה שהנושא עושה, אם כי תחת אותו מצב וגירוי מפלה. כלומר, אם הנבדק מקבל אוכל בכל פעם שהוא לוחץ על מנוף, הוא יכול לקבל אותו קודם כל כשהוא לוחץ עליו מספר קבוע של פעמים, ולאחר מכן רק לאחר זמן מסוים.

2.2.2. תוכניות מרובות

במקרה זה, שתי תוכניות או יותר מתחלפות, ללא צורך שהנבדק עשה או לא ביצע את ההתנהגות כדי לשנות את התוכנית. עם זאת, בהזדמנות זו, לכל אחד מהם יש סוג שונה של גירוי הבחנה זה מזה.

2.2.3. תוכניות טנדם

הוא בערך שתי תוכניות או יותר שתמיד מתחלפות עם אותו דפוס ובהם לעבור מאחד לשני, על הנבדק למלא תחילה את התנאי שהוצע בקודם.

2.2.4. תוכניות משורשרות

שתי תכניות מתחלפות בדפוס קבוע ועל בסיס שהנושא מילא את התנאי הקודם עבורה להיות מסוגל לשנות את התוכנית, אבל הפעם עם גירוי הבחנה שונה עבור כל אחד תוכניות.

23. תוכניות עוקבות

תוכניות עוקבות הן סוגים של תוכניות חיזוק המתאפיינות כי בהן את התנאים הדרושים להשגת המחזק משתנים, אך לא בגלל ששתי תוכניות מיושמות בו זמנית. אלא בגלל תחילה עקוב אחר אחת מהתוכניות ולאחר מכן אחר, ברצף.

ניתן למצוא את הדברים הבאים בתוך סוג זה של תוכנית חיזוק.

2.3.1. תוכניות מעורבות

שתי תוכניות או יותר מתחלפות באקראי ללא קשר למה שהנבדק עושה, אם כי תחת אותו מצב וגירוי מפלה. כלומר, אם הנבדק מקבל אוכל בכל פעם שהוא לוחץ על מנוף, הוא יכול לקבל אותו קודם כל כשהוא לוחץ עליו מספר קבוע של פעמים, ולאחר מכן רק לאחר זמן מסוים.

2.3.2. תוכניות מרובות

במקרה זה, שתי תוכניות או יותר מתחלפות, ללא צורך שהנבדק עשה או לא ביצע את ההתנהגות כדי לשנות את התוכנית. עם זאת, הפעם אבל כל אחד מהם יש סוג שונה של גירוי אבחנה זה מזה.

2.3.3. תוכניות טנדם

אלו הן שתי תוכניות או יותר שתמיד מתחלפות עם אותה תבנית ובהן כדי לעבור מאחד לשני, הנבדק חייב למלא תחילה את התנאי המוצע ב- לְשֶׁעָבַר.

2.3.4. תוכניות משורשרות

שתי תוכניות מתחלפות עם דפוס קבוע ומתבסס על כך שהנבדק מילא את התנאי הקודם כדי להיות מסוגל לשנות את התוכנית, אבל הפעם עם גירוי הבחנה שונה עבור כל אחת מהתוכניות.

2.4. תוכניות במקביל

סוג זה של לוח זמנים לחיזוק מאופיין בכך שהנושא נתון למגוון תוכניות בו-זמנית, כך שתוכל לקבל חיזוקים על סמך ביצועים שונים התנהגויות. מחזקים אלה יכולים להיות בעלי אופי שונה בין תוכניות, אם כי זה יכול לרמוז על ביצוע מועדף של התנהגות עבור להשיג מחזק שהנבדק מחשיב לטעים יותר.

3. לוחות זמנים לחיזוק דיפרנציאלי

עוד מהסוגים העיקריים של לוח הזמנים של חיזוק הוא הדיפרנציאל, שבו נוכחות או היעדרו של חיזוק תלוי לא כל כך במצב או שניים שאליו מתייחסים. לבצע את הפעולה או לעשות אותה בזמן x, אבל מה שמוערך הוא שהנבדק לא מבצע אותה או שרגע ביצועה הוא לפני או אחרי תקופה מסוים.

המטרה של חיזוק מסוג זה היא למעשה לחזק ולהגביר את ההתנהגות של אי ביצוע ההתנהגות או ביצוע התנהגות אחרת במקום זו הנלמדת. במובן זה אנו יכולים למצוא שלושה תתי סוגים.

3.1. השמטת לוחות זמנים לחיזוק דיפרנציאלי

בתכניות חיזוק מסוג זה, הנבדק יקבל חיזוק אם (ורק אם) לא ביצע את ההתנהגות במהלך התקופה המנותחת.

3.2. לוחות זמנים לחיזוק קצב דיפרנציאלי נמוך

לוחות זמנים לחיזוק דיפרנציאלי בשיעור נמוך הם אלו שבהם הנבדק מקבל מחזק כל עוד ביצוע ההתנהגות מתבצע. רק לאחר חלוף מרווח זמן מסוים. מה שבדרך כלל מבקשים הוא להפחית את תדירות הנפקת התנהגות על ידי חיזוק לכך שלוקח זמן להיעשות.

3.3. לוחות זמנים לחיזוק קצב דיפרנציאלי גבוה

במקרה זה, הנבדק מקבל מחזק רק אם הוא מבצע את התנהגות המטרה לפני שחלף פרק זמן מסוים. מה שמבקשים במקרה זה הוא להגביר את תדירות הפליטה של ​​התנהגות המטרה.

3.4. לוחות זמנים לחיזוק תגובה לא תואמים

סוג מאוד שימושי של תוכנית, במקרה זה הנבדק מקבל מחזק כל עוד בפנים של מרווח הזמן אינו מבצע את התנהגות המטרה אלא אחרים שאינם תואמים זֶה. מה שמבקשים הוא להפחית את הנפקת ההתנהגות על ידי תגמול על ביצועים של אחרים שמונעים ממנה להופיע.

הפניות ביבליוגרפיות:

• בייס, ר. & Pinillos, J.L. (1989). למידה והתניה. אלהמברה. מדריד.
• דומג'אן, מ. & Burkhard, B. (1990). עקרונות למידה והתנהלות. עימות. מדריד.
• עצי תאנה, ב. ו-Munoz, J.J, (2012). פסיכולוגיה בסיסית. מדריך הכנה ל-CEDE PIR, 08. CEDE: מדריד.
• פרז פרננדס, V., גוטייר דומינגז, M.T., García García, A. וגומז בוז'דו, ג'יי. (2010). תהליכים פסיכולוגיים בסיסיים. ניתוח פונקציונלי. האוניברסיטה הלאומית לחינוך מרחוק (UNED).