מרי וויטון קלקינס: ביוגרפיה של הפסיכולוג והפילוסוף הזה

מרי וויטון קלקינס (1863-1930) הייתה פילוסופית ופסיכולוגית אמריקאית, חלוצה בפסיכולוגיה ניסיונית, והנשיאה הראשונה של איגוד הפסיכולוגים האמריקאי. בנוסף, ובהקשר של סתירות בין הדרישות החברתיות שהוטלו לנשים, היה קלקינס מחלוצות המאבקים לשיתוף נשים בהשכלה גבוהה ובמדע.

במאמר זה נעשה נסקור ביוגרפיה מתומצתת של מרי וויטון קלקינס ונראה כמה מתרומתה לשוויון מגדרי ולפסיכולוגיה ניסויית.

• אולי יעניין אותך: "תולדות הפסיכולוגיה: מחברים ותיאוריות עיקריות"

מרי וויטון קלקינס: ביוגרפיה של פסיכולוג ניסיוני

הוא נולד ב-30 במרץ 1863 בהרטפורד קונטיקט. בתו של שרלוט ויטון קלקינס ושל שר פרסביטריאני, וולקוט קלקינס, וכן הבכור מבין חמישה אחים עימם הייתה קרובה מאוד. הוא גדל והתגורר בבאפלו, ניו יורק, ולאחר מכן בניוטון, מסצ'וסטס.

בשנת 1882 החלה קלקינס את לימודיה בסמית' קולג' לנשים, שנה לפני מותה של אחותה מוד; אירוע שסימן חלק מהיווצרותו המאוחרת. היא נשארה זמן מה בבית, שם טיפלה גם באמה, ולמדה שיעורי יוונית פרטיים. זה היה בשנת 1884 כאשר חזר למכללת סמית', וסיים בהצטיינות את לימודי הפילוסופיה הקלאסית.

כעבור שנתיים נסע באירופה, שם ניצל את ההזדמנות כדי להמשיך ללמוד יוונית. עם שובו לארצות הברית, אביו הכין לו ראיון בוולסלי החדש שנוצר קולג', מכללה לנשים במסצ'וסטס, שם ביקשה להתאמן כמורה ו חוֹקֵר.

המעבדה הראשונה לפסיכולוגיה של קלקינס ולסלי

בשנת 1888, מרי וויטון קלקינס הפכה לפרופסור לפילוסופיה בוולסלי קולג' לנשים. במקביל נפתחה ההתמחות בפסיכולוגיה מדעית והוכר המחסור במורים המוכנים ללמד בה קורסים.

כדי לתקן זאת, אחד הפסיכולוגים הציע לקלקינס, פילוסוף בהכשרתו ובעל כישורי הוראה חזקים, תפקיד כפרופסור לפסיכולוגיה. כך הייתה לו ההזדמנות ליצור את מעבדת ולסלי הראשונה.

היא קיבלה בהתחייבות להתאמן באזור לפחות שנה. עם זאת, זה יצר בעיה חדשה: היכן ללמוד. כרגע ההזדמנויות לנשים היו כמעט אפסיות וחוץ מזה, לקלקינס היו מחויבויות משפחתיות, אז הוא לא רצה לעזוב את העיר.

• אולי יעניין אותך: "מרגרט פלוי וושברן: ביוגרפיה של הפסיכולוג הניסיוני הזה"

מ"סטודנט מיוחד" לנשיא APA

באוניברסיטת הרווארד, ובהקשר שבו הפסיכולוגיה והפילוסופיה לא נחלקו רשמית, אלא השתתפות נשים בכל מקרה, היו כמה פילוסופים ופסיכולוגים שהחלו לקבל אותן כ"שומעות", הן בשיעורים והן ב- מעבדות. לדוגמה, וויליאם ג'יימס וג'וזיה רויס ​​היו דוגמאות לסגל שעשו זאת, שכן הם נקטו עמדה נחרצת נגד המדיניות של הרווארד להדרת נשים.

בשנת 1889 מרי קלקינס החל לקחת שיעורי פסיכולוגיה פיזיולוגית עם ג'יימס, ופילוסופיה הגליאנית עם רויס, בתוך אוניברסיטת הרווארד אבל כ"סטודנט מיוחד". בשנה שלאחר מכן עבד קלקינס עם אדמונד סנפורד מאוניברסיטת קלארק, והקים את הראשון מעבדה לפסיכולוגיה בקולג' ולסלי, שלמרות מחסומים שונים שהשיג בשילוב עם הוֹרָאָה.

במקביל, במהלך השנים 1984 ו-1985, מרי וויטון קלקינס התאמן באוניברסיטת הרווארד ופיתחה מחקר שהייתה לו השפעה חשובה על הפסיכולוגיה הניסויית המודרנית. כל זאת גם לאחר שאוניברסיטת הרווארד הגיבה עם סירוב נחרץ לבקשה להכיר רשמית בלימודי הדוקטורט שלהם. במקום זאת, הם הציעו לו הכרה ממכללת רדקליף, שהייתה המכללה "הנספח" של אותה אוניברסיטה. קלקינס דחה את האחרון כי לא רצה לתת לגיטימציה לחוסר הלגיטימיות של סטודנטיות של הרווארד.

היא המשיכה לעבוד בוולסלי קולג', כעוזרת הוראה, אחר כך פרופסור לפסיכולוגיה, ולבסוף, בשנה שקדמה לה. מותה ולאחר שפרשה, היא הוכרה כפרופסור-חוקרת, ללא הכרה רשמית בתואר הדוקטור שלה על ידי הרווארד.

במהלך המדיניות החזקה של הדרה אקדמית ומדעית של נשים, מרי וויטון קלקינס היא נבחרה ב-1905 כנשיאה הראשונה של איגוד הפסיכולוגים האמריקאי. בכהונתה, בשנת 1918, כיהנה כנשיאת האגודה האמריקאית לפילוסופיה.

• אולי יעניין אותך: "כיצד דומות פסיכולוגיה ופילוסופיה?"

טכניקת הזוגות המזוהים ופסיכולוגיה עצמית

עבודותיו הראשונות בפסיכולוגיה התמקדו בחקר הזיכרון. בין היתר ובעקבות עבודת הדוקטורט שלה, מרי וויטון קלקינס הניח את היסודות למה שאנו מכירים כ"טכניקת הזוגות המשויכים" או "מטלת הזוגות הקשורים", משמש כיום במבחני הערכה קוגניטיבית. בגדול, היא מורכבת מההצעה שנוכל ללמוד ולשנן אותם לרווחה, עד שיוצג לנו גירוי כלשהו שגורם לנסיגה של אחר.

לאחר מכן, הוא התמקד בפיתוח "פסיכולוגיה של העצמי", שממנה הוא מציע שתהליכים נפשיים קיימים ללא עצמאות מהעצמי; כלומר הם תהליכים השייכים ל"אני".

קלקינס אמר שהעצמי הוא משהו בלתי ניתן להגדרה., אך ניתן להבינו כאובייקט של תודעה יומיומית בהתייחסות למאפיינים שונים: המכלול, הייחודיות, הזהות, השונות והיחס של העצמי לאורגניזמים או אובייקטים אחרים. במבנה התהליכים המנטליים הקשורים בעצמי, קלקינס היה ביקורתי כלפי הפסיכולוגיה הפונקציונליסטית שכללה פעילויות נפשיות ללא "שחקנים מנטליים".

הפסיכולוגיה של העצמי, מבחינתה, היא סוג של פסיכולוגיה פנימית, מה שהוביל אותו להבדיל בין שני סוגי מערכות פסיכולוגיות. מצד אחד, יש את הפסיכולוגיה הלא אישית שנוטה להתכחש לעצמי כשהיא מתרכזת בתכנים של תודעה ותהליכים מנטליים, ומצד שני, יש פסיכולוגיה אישית שמבוססת על חקר העצמי או ה אדם. קלקינס איתר את הצעותיו בתוך האחרונות, בתורן מחולקות למימד ביולוגי ופסיכולוגי, הקשורים זה לזה באופן הדוק.

דרך הכנסת נקודות מבט שונות של פסיכולוגיה ופילוסופיה לדיאלוג, כמו גם הביקורות על כך קיבל על עבודתו, קלקינס המשיך לפתח ולעדכן משמעותית את הפסיכולוגיה של עצמי.

מחקריו על העצמי הוצגו בשנת 1900, ומשם פרסם ארבעה ספרים ויותר מ-50 מאמרים, מה שהעניק לו יוקרה רבה ברמה הלאומית והבינלאומית. בין היצירות החשובות ביותר שלו הם הבעיות המתמשכות של הפילוסופיה, 1907, העצמי בפסיכולוגיה מדעית משנת 1915 ו האיש הטוב והטוב, משנת 1918.

הפניות ביבליוגרפיות:

• הקולות הפמיניסטיים של הפסיכולוגיה (2018). מרי ויטון קלקינס. אוחזר ב-25 ביוני 2018. אפשר להשיג ב http://www.feministvoices.com/mary-whiton-calkins/
• איגוד הפסיכולוגים האמריקאי (2011). מרי וויטון קלקינס, הנשיאה הראשונה של APA. אוחזר ב-25 ביוני 2018. אפשר להשיג ב http://www.apa.org/pi/women/resources/newsletter/2011/03/mary-calkins.aspx.
• גרסיה דאודר, ס. (2005). פסיכולוגיה ופמיניזם. היסטוריה נשכחת של נשים חלוצות בפסיכולוגיה. נרסיאה: מדריד
• גרסיה דאודר, ס. (2005). מרי ויטון קלקינס: פסיכולוגיה כמדע של העצמי. אתנה דיגיטלית, 8: 1-28.