סוללת הערכה של קאופמן לילדים

ההערכה הפסיכולוגית כוללת בין הגרסאות שלה את הערכת האינטליגנציה, וזה היה חשוב במיוחד בתחום הילדות. כאן נדבר על סוללת ההערכה של קאופמן לילדים.

זה מעריך לא רק את הידע של הילד, אלא גם את האופן שבו הוא מעבד מידע, כלומר, סגנון העיבוד שלו, שיכול להיות רציף או סימולטני. אנו הולכים לדעת את המאפיינים של הסוללה ואיזה רכיבים היא מעריכה.

• מאמר קשור: "סוגי מבחנים פסיכולוגיים: תפקידיהם ומאפייניהם"

סוללת הערכה לילדים של קאופמן: תכונות

סוללת קאופמן הערכה לילדים, המכונה גם K-ABC, תוכננה על ידי קאופמן וקאופמן ב-1983.

הוא כולל סדרה של מבחנים המודדים אינטליגנציה וביצועים אקדמיים.. הוא מיושם על ילדים בגילאי 2.6 עד 12.5, והבסיס התיאורטי שלו מבוסס על מודלים קוגניטיביים ונוירופסיכולוגיים.

סוללה זו מתעניינת בסגנון ובסוג העיבוד של הנושא יותר מאשר בתוצאה הסופית. כלומר, היא מתמקדת מעל הכל בעיבוד מידע.

תת הסולמות שהסוללה כוללת הם חמישה: עיבוד רציף, עיבוד סימולטני, עיבוד מנטלי, קוגניציה וסולם לא מילולי. בואו להכיר אותם בפירוט.

מאזני סוללה

סוללת ההערכה לילדים של קאופמן כוללת שני סוגים של מאזניים גלובליים. בוא נראה מה הם.

1. עיבוד מחשבות

מודד תפקוד אינטלקטואלי, כלומר סוג עיבוד המידע בשימוש הנבדק. זה כולל שני סוגים של עיבוד: רציף וסימולטני. הסולם מייצג את השילוב של שני סגנונות העיבוד הללו.

המדידה שלו מספקת אומדן כולל טוב של יכולת עיבוד נפשית או אינטליגנציה; לדברי המחברים עצמם, "האינטליגנציה מורכבת, וככל הנראה, ההתנהגויות האינטליגנטיות ביותר נובעות משילוב של תהליכים עוקבים ובו-זמניים".

1.1 עיבוד רציף

מודד את יכולתו של הילד לפתור בעיות שמרכיביהן מוצגים ברצף, אחד אחרי השני. הגירויים קשורים באופן זמני ולינארי לאלה הקודמים. סוג זה של עיבוד מורכב משלושה מבחנים משנה, ודורש מיומנויות אנליטיות, עוקבות או סדרתיות.

1.2. עיבוד סימולטני

להעריך היכולת של הנבדק לסנתז את המידע הדרוש לפתרון הבעיות שהוצגו. יש לשלב ולסנתז את הגירויים השונים, בו זמנית, כדי להגיע לפתרון המתאים.

הוא מורכב מ-7 מבחנים משנה ודורש מיומנויות הוליסטיות או גשטאלט.

2. ידע אקדמי

סולם זה מעריך את הידע והמיומנויות שנרכשו בבית הספר או באופן לא רשמי יותר, בסביבה. זאת אומרת, הוא נועד למדוד את הידע הנרכש ואת רמת הלמידה בבית הספר.

• אולי יעניין אותך: "6 שלבי הילדות (התפתחות פיזית ונפשית)"

סולם לא מילולי

הסוללה כוללת גם סולם לא מילולי לילדים עם קשיי שמיעה או בעיות שפה. סולם זה מורכב מתתי מבחני עיבוד עוקבים ובו-זמניים שונים. מבחני המשנה מקובצים לשלושה בלוקים לפי גיל:

• בין שנתיים ל-4 שנים: כולל משימות של זיהוי פנים, תנועות ידיים ומשולשים.
• מ-5 שנים: כולל את המשימות של תנועות ידיים, משולשים, מטריצות אנלוגיות וזיכרון מרחבי.
• בין 6 ל-12 שנים: כולל את המשימות של תנועות ידיים, משולשים, מטריצות אנלוגיות, זיכרון מרחבי וסדרות תמונות.

את הסולם הבלתי מילולי ניתן לנהל באמצעות מחוות, תוך שימוש במינימום הוראות מילוליות; בנוסף, הוא גם נענה במחוות.

ניקוד ופרשנות

הסוללה משתמשת בציוני IQ (Intelligence Quotient). כדי לקבל רעיון אינדיקטיבי ביחס לציונים שלך, מנת משכל נמוכה מ-85 מעידה על פגיעה (זו תהיה סטיית תקן אחת מתחת לממוצע).

כל פריט בסוללת הערכה לילדים של קאופמן מקבל ציון 0 או 1. מצד שני, אין בונוס או "פלוס" לתגובה מהירה, למרות שיש רק מבחן אחד עם זמן תגובה ספציפי, זה של משולשים. נקודות לא מתקבלות גם אם פריט נענה חלקית או נפתר.

בהתאמה הספרדית של המבחן, המדריך מציע טבלאות המאפשרות להפוך ציונים ישירים לציונים סקלרים, לאחוזונים ולגילאים שווים.

מצד שני, למבחני המשנה של סולם העיבוד המנטלי יש ממוצע של 10 וסטיית תקן של 3; מצד שני, לאלו של סולם הידע האקדמי יש ממוצע של 100 וסטיית תקן של 15. בנוסף, גם סולמות העיבוד המנטלי, הרציף והסימולטני יש ממוצע של 100 וסטיית תקן של 15..

• אולי יעניין אותך: "תיאוריות של אינטליגנציה אנושית"

קאופמן K-BIT

בנוסף לסוללת הערכה של קאופמן לילדים, ישנה סוללה נוספת המיועדת לבצע סינון ראשון, של יישום מהיר ותיקון קל. הוא מודד שני סוגים של אינטליגנציה: מילולית ולא מילולית.

גיל היישום שלו הוא מ-4 שנים ועד 90. מבחן זה הוא מדד מצוין לאינטליגנציה כללית, הכולל שני מבחני משנה:

• אוצר מילים: אוצר מילים אקספרסיבי והגדרות.
• מטריצות: רישומים ודמויות מופשטות (ביטול השפעה תרבותית).

הפניות ביבליוגרפיות:

• קאופמן, א. & קאופמן, נ. (1997). סוללת קאופמן הערכה לילדים [סוללת הערכה של קאופמן לילדים]. מדריד: תה.
• כהן, R.J., Swerdlik, M.E. (2002) בדיקה והערכה פסיכולוגית. מקגרו-היל. מדריד.
• מאטוס, M.A. ומוסטקה, A.E. (2005). ניתוח התנהגותי יישומי (ACA) והפרעות התפתחותיות מתפשטות (PDD): הערכתו בארגנטינה. אינטרדיסיפלינרי, 22,(1), 59 - 76.
• Amador, J.A., Forns, M. וקירצ'נר, ט. (2006). סוללת ההערכה של קאופמן לילדים: K-ABC. מסמך עבודה. הפקולטה לפסיכולוגיה - אוניברסיטת ברצלונה