Education, study and knowledge

10 ההבדלים בין בוס למנהיג

במאמר קודם שדיברנו עליו 10 תכונות האישיות שכל מנהיג צריך להיותהיום זה הזמן להקליט את 10 הבדלים בין בוס למנהיג.

בוס או מנהיג?

ראשית, בואו נגדיר את שני המושגים. "בוס" מוגדר כאדם שיש לו סמכות או כוח על קבוצה לכוון את עבודתה או פעילותה.

במקום זאת, "מנהיג" הוא אותו אדם העומד בראש ומנהל קבוצה או תנועה חברתית, פוליטית, דתית וכו'.. באופן עקרוני ההבדל ברור. אבל ביום-יום, יש גישות רבות שיכולות לגרום לאדם להתאים לפרופיל של מנהיג, או בוס.

10 ההבדלים בדרך של ניהול חברות בין בוס למנהיג

בכוונתנו להצביע על עשרת הגורמים החשובים ביותר בארגונים, שכן אם אתה ממלא תפקיד רלוונטי בארגון קבלת החלטות ומובילה קבוצה אנושית, נוח לך לאמץ עמדת מנהיגות, על מנת להניע ולאחד כוחות שלך אִרגוּן.

1. תפיסת הסמכות שלך

עבור בוס טיפוסי, סמכות היא פריבילגיה המוענקת על ידי עמדת הפיקוד שלו. עבור מנהיג טוב, לעומת זאת, סמכות היא פריבילגיה רק ​​אם היא מהווה כלי שימושי לארגון.

הבוס מאשר את המנהג של "אני זה שאחראי כאן"; בעוד המנהיג מוצא את השראתו בביטוי "אני יכול להיות שימושי כאן". הבוס מדרבן את הקבוצה והמנהיג הטוב נשאר בחזית, מנחה אותם ומחויב מיום ליום.

instagram story viewer

2. לכפות מול לשכנע

הבוס מבסס את השפעתו על הסמכות הנובעת מהתפקיד שהוא ממלא. המנהיג זוכה לאהדה ולרצון של הסובבים אותו. הבוס קובע את מעמדו בהיררכיה, בעוד המנהיג מטפח ודואג להנהגתו על בסיס יומיומי.

הבוס מרגיש צורך לכפות את הקריטריונים שלו, באמצעות טיעונים ארוכים; המנהיג משכנע ומדגים, טיעוניו אינם מבקשים לגרש אחרים, אלא לבנות ידע ותוכנית פעולה.

3. פחד מול אמון

הבוס משרה פחד, פחד, מרבה לאיים, והצוות שלו חושד בו, הם שמים עליו פנים טובות כשהוא בסביבה אבל מבקרים אותו בחריפות כשהוא לא נוכח. המנהיג מהווה מקור לביטחון, מעצים אנשים, מייצר התלהבות בעבודה, מגרה את הקבוצה על ידי הכרה בעבודה הטובה והמאמץ של חבריה.

הבוס דורש ציות עיוור, המנהיג רוצה שהמוטיבציה תחדור לכולם. אם אתה מפחד מהממונה עליך, הוא בוס רגיל, אם במקום זאת אתה מעריך ומעריך אותו, הממונה עליך הוא מנהיג.

4. ניהול בעיות

הבוס רוצה לציין מי עשה את הטעות; משתיל את האמונה של חיפוש אשמים. כך הוא נוזף, מעניש וצועק אם משהו לא מסתדר, כדי להזהיר את האשם ואת שאר האנשים.

המנהיג יודע להבין טעויות ומכוון מחדש את המצב בשלווה. היא לא מופקדת להצביע על טעויות של אחרים או להאשים מישהו, אלא מבקשת לפתור את הבעיה ולעזור למי שביצע אותה לקום.

5. ארגון טכני מול ארגון יצירתי

הבוס מחלק את המשימות והפקודות, ונשאר לעקוב אחר פקודותיו מבוצעות עד תום. המנהיג מגרה, נותן דוגמה, עובד יד ביד עם משתפי הפעולה שלו, הוא קוהרנטי עם מה שהוא חושב, עם מה שהוא אומר ועם מה שהוא עושה.

הבוס הופך משימות למחויבות, אבל המנהיג יודע למצוא מוטיבציה בכל פרויקט חדש. המנהיג משדר רצון לחיות ולהתקדם.

6. פקודות מול פדגוגיה

הבוס יודע איך הכל עובד, המנהיג יודע ללמד כל משימה, הוא יודע ללמד. הראשון חשוד בסוד שלו שהוביל אותו להצלחה, השני מגן באופן נחרץ על אנשים כדי שיוכלו להתפתח ואף להתעלות עליו.הבוס מארגן את ההפקה, אבל המנהיג מכין אותם למצות את הפוטנציאל שלהם.

7. מידת הקרבה האישית

הבוס מתייחס לצוות שלו בצורה לא אישית, כמו אריחים על לוח. המנהיג מכיר את כל משתפי הפעולה שלו באופן אישי, הוא באמת מתעניין בחייהם, אינו משתמש בהם או מתקן אותם. הוא מכבד את אישיותו של זה, הוא מגן על אנשים ללא קשר למיקומם בהיררכיה.

8. תוכניות סגורות לעומת תוכניות פתוחות ובפיתוח מתמיד

הבוס אומר "עשה את זה", המנהיג אומר "בוא נעשה את זה". הבוס רודף יציבות, המנהיג מקדם את משתפי הפעולה שלו באמצעות עבודה קבוצתית והכשרת מנהיגים אחרים. המנהיג מסוגל לשלב את המחויבות הכנה של הסובבים אותו, לתכנן תוכניות עם מטרות ברורות ומשותפות, להדביק אחרים בתקווה ובנחישות שלו.

9. לציית לעומת להוביל

הבוס מגיע בזמן, אבל המנהיג תמיד מגיע ראשון. הבוס מחכה למשתפי הפעולה שיושבים בכיסאו, המנהיג יוצא לקבל את פניהם. המנהיג רוצה לשמור תמיד על נוכחותו כמדריך קבוצה ומעורר מחויבות, לבביות ונאמנות. הבוס מרוצה מביצועים מקובלים של חבריו, המנהיג רוצה לראות רחוק יותר ורוצה שהקבוצה שלו תתבלט.

10. כוח מול השראה

הבוס מגן על עמדת הסמכות שלו בשיניים; המנהיג גורם לאנשים רגילים להרגיש יוצאי דופן. הבוס משתוקק להערצה, אך המנהיג מצליח לחייב את הצוות שלו למשימה שמאפשרת להם להצטיין ולהתעלות. הבוס רוצה לשמור על הפריבילגיות שלו; המנהיג נותן משמעות והשראה לעבודתו, לחייו ושל הסובבים אותו.

הפניות ביבליוגרפיות:

  • לנדולפי, הוגו (2009). מהות המנהיגות, Dunken Editions, בואנוס איירס, ארגנטינה.
  • שוואלטר, מ. ג'יי, ומולהולנד, ג'יי. ל. (1992): "אסטרטגיות שיפור מתמיד עבור ארגוני שירות." אופקים עסקיים.
כיצד הערכה נוירופסיכולוגית של לקויות למידה?

כיצד הערכה נוירופסיכולוגית של לקויות למידה?

השלב ההתפתחותי לאחר הלידה הוא אחת התקופות החשובות והעדינות בחייו של כל אדם. אנו נולדים עם התפתחות...

קרא עוד

למידה נמרצת: התבוננות באחרים כדי לחנך את עצמנו

כשאנחנו יוצאים ללמוד משהו, אנחנו לא תמיד עושים זאת דרך החוויה הישירה שלנו; פעמים רבות אנו מסתכלים...

קרא עוד

הקשבה פעילה: המפתח לתקשורת עם אחרים

ה שמיעה אקטיבית זו מיומנות שניתן לרכוש ולפתח בעזרת תרגול. עם זאת, זה יכול להיות קשה לשלוט, מכיוון...

קרא עוד

instagram viewer