"סוטה פולימורפי": מה המשמעות של המושג הפרוידיאני הזה?

התפיסה של ילדים מתחת לגיל 5 כ"פולימורפים פרוורטים" זה היבט מאוד בולט של העבודה של זיגמונד פרויד, יוצר הפסיכואנליזה.

במאמר זה נתאר מה בדיוק אומר המושג המוזר הזה, הקשור לפוטנציאל השגת הנאה מינית מכל אובייקט במהלך החיים המוקדמים.

• מאמר קשור: "הטיפול הפסיכואנליטי שפותח על ידי זיגמונד פרויד"

המושג הפרוידיאני של סטייה

פרויד אישר כי המאפיין העיקרי של מיניות במהלך הילדות הוא סטייה פולימורפית. כדי להבין מושג זה, יש צורך להגדיר תחילה כיצד מוגדרת סטייה בעבודתו של אבי הפסיכואנליזה.

עבור המחבר הזה סטייה היא פשוט התנהגות מינית לא נורמטיבית; בהקשר שבו חי פרויד, יחסי מין הטרוסקסואלים נתפסו כנורמליים, בעוד כמעט כל סוג אחר של התנהגות מינית נתפס כסטייה מהמוסר דוֹמִינָנטִי. במידה רבה הרעיון הזה תקף גם היום.

עם זאת, בעבודתו של פרויד החזון של "סטייה" אינו בהכרח שלילי. אומנם אונס או פדופיליה, הגוררים סבל עבור הקורבן, הן צורות של סטייה, על פי הגדרתו של פרויד כך גם פטישיזם או הומוסקסואליות, שחשבו על דפוסי התנהגות חריגים אך לא פתולוגיים.

• מאמר קשור: "10 הפטישים המיניים המוזרים והמסקרנים ביותר"

מה המשמעות של "סוטה פולימורפי"?

לפי פרויד, במהלך שנות החיים הראשונות בנות ובנים מקבלים סיפוק מיני ממקורות שונים מאוד. הכוננים מכוונים לכל אובייקט שיכול לספק הנאה; בנוסף, הגירוי לא חייב להיות מוגבל לאיברי המין, אלא כל חלקי הגוף מסוגלים לקבל סיפוקים.

לפיכך, כפי שנסביר בפירוט בהמשך, בהתאם לשלב ההתפתחות הפסיכומינית, הקטנים הם היו מפיקים הנאה מינית ממציצת פטמת האם, משמירה או הוצאת צואה ומדברים רבים אחרים התנהגויות.

בתחילת החיים, המיניות עדיין לא התמקדה באובייקטים שהסוציאליזציה הנורמטיבית דורשת, כלומר, יחסי מין הטרוסקסואלים ביסודו. מעבודתו של פרויד עולה כי סוג זה של חינוך מיני תלוי יותר בתרבות מאשר בביולוגיהלכן, כל חברה או קבוצה תחזק את הדפוסים הללו במידה שונה.

זה גורם לילדים צעירים לחוסר זהות מינית ומגדרית. ברגע שתקופת החביון מסתיימת, כלומר, עם בוא ההתבגרות, הסיפוק יחסי מין מנותבים בהדרגה ליחסי מין הטרוסקסואלים במטרה הסופית של שִׁעתוּק. יש קשר ברור בין עובדה זו לבין התפתחות המוסר או העל-אגו.

לָכֵן, תיאור ילדים כ"סוטים פולימורפיים" זה מרמז שאלו מסוגלים לחוש הנאה מינית בדרכים רבות ושונות החורגות מהנורמה החברתית שנקבעה. זה כולל נטייה מינית; לפיכך, נוכל לומר שלפי פרויד בשלבים המוקדמים של החיים כל האנשים הם דו מיניים או אפילו דו מיניים. פאנסקסואל.

שלבי ההתפתחות הפסיכומינית

התיאוריה הפסיכואנליטית מבוססת במידה רבה על חמשת השלבים של התפתחות פסיכו-מינית שתואר על ידי פרויד. לדברי מחבר זה, אנשים עוברים את השלבים הללו בתהליך לקראת גיל ההתבגרות וההתבגרות, תקופה שבה המיניות מוגדרת באופן סופי.

בכל אחד מהשלבים הללו, האנרגיה המינית מתמקדת באזור ארוגני אחר: הפה, פי הטבעת או איברי המין. אם סיפוק הצורך אינו מספיק או מוגזם בכל אחד מהשלבים הללו, יש הסיכון שיתרחש "קיבעון" פסיכולוגי; זה מרמז על הופעה של נוירוזות וסטיות ספציפיות.

• מאמר קשור: "5 שלבי ההתפתחות הפסיכומינית של זיגמונד פרויד"

1. שלב אוראלי

השלב הראשון של ההתפתחות המינית תואם בערך לשנת החיים הראשונה. בתקופה זו התינוק משיג עונג דרך הפה, למשל על ידי הכנסת חפצים לתוכו, מה שמאפשר לו גם לחקור את סביבתו. ה-id שולט במבנה הנפשי, כך שהפעולה מבוססת על עקרון העונג.

קיבוע בשלב הפה יגרום להופעת תכונות פסיכולוגיות כמו חוסר בשלות, פסיביות ומניפולציה. ברמה המינית יתפתחו סטיות הקשורות לפה, כגון התמקדות של הנאה בנשיקות, בפלאטיו או בעורקים.

2. שלב אנאלי

השלב האנאלי מתרחש בין השנה השנייה לרביעית לחיים. בתקופה זו הקטנטנים לומדים לשלוט בהיגיינה האישית, כולל שמירה והוצאת צואה ושתן. לפי פרויד, בשלב האנאלי מתקבלת הנאה מינית מסילוק ההפרשות דרך המעיים ודרכי השתן.

אם מתרחש קיבעון בשלב זה של התפתחות, תכונות והתנהגויות אובססיביות עשויות להופיע (אם הדגש של הורים בניקיון מוגזמים) או נטייה לחוסר ארגון, פינוק עצמי ומרד (במקרה) מול). לגבי מיניות, קופרופיליה ואורופיליה יהיו קשורות לשלב האנאלי.

3. שלב פאלי

בין גיל שלוש לשש, איברי המין הופכים לאזור הארוגני העיקרי. בגיל זה, נערות ונערים הופכים מודעים לגופם שלהם ושל אחרים, ולכן להבחנה בין מין ומגדר. מתחמי אדיפוס ואלקטרה המפורסמים (הוצע על ידי קארל יונג ונדחה על ידי פרויד) יתרחש בשלב זה.

אוננות כפייתית היא הפרוורסיה שיכולה להיות קשורה בצורה הברורה ביותר לשלב הפאלי. תהיה התמקדות בהנאה המתקבלת דרך הפין או הדגדגן, בהתאם למין הביולוגי של האדם.

• מאמר קשור: "תסביך אדיפוס: אחד המושגים השנויים במחלוקת בתיאוריה של פרויד"

4. שלב השהיה

בין השלב האנאלי להתבגרות ההתבגרות (כלומר, בין הגילאים 6 עד 10), הדחפים המיניים מושתקים והאנרגיה מופנית לעבר אינטראקציה חברתית, למידה, פעילויות פנאי... במהלך תקופה זו מתגבש האופי הנרכש בשלבים הפסיכו-מיניים קודם.

קיבועים בשלב החביון נחשבים פחות שכיחים מאשר בשלבים אחרים. כשהם קורים נוטים להיות קשורים לתסכול מיני עז ו/או עם חוסר יכולת למקד הנאה בפעילויות הנחשבות מקובלות על פי ההקשר החברתי של הפרט.

5. שלב איברי המין

פרויד חשב שאחרי ההתבגרות אנשים מגיעים לשלב הסופי של ההתפתחות הפסיכו-מינית: השלב הגניטאלי, שבו נישאר לאורך כל החיים הבוגרים. הסיפוק מתמקד שוב באיברי המין, אם כי במקרה זה הנורמליות כוללת השגת הנאה דרך אנשים אחרים, ולא לבד.

אי התקדמות בתקופה זו עלול להפריע לרכישת דפוסי הסתגלות של יחסי מין. לכן, זה נפוץ שהם מופיעים הפרעות בתפקוד המיני כגון קשיי עוררות (בעיקר זקפה ושימון, תלוי במין) ביחסים מיניים, וגם כי אלו אינם מספקים.

• מאמר קשור: "ההפרעות המיניות והפסיכומיניות העיקריות"