מדוע יש פחות ופחות גברים בקרב המורים?

ב-27 בנובמבר נחגג בספרד את יום המורה. למרות שלרבים כבר צריך לקרוא לו "יום המורה".

מסתבר שבמשך כמה שנים חלוקת המינים בכיתות בתי הספר היסודיים והתיכוניים מלמדת על הגמוניה נשית ברורה. כמה מחקרים שבוצעו בשנים האחרונות מבטיחים זאת הנוכחות הגברית בסגל ההוראה ירדה ב-45%למרות שגברים מעולם לא היו הרוב בעולם החינוך היסודי, ובחינוך העל-יסודי, במקרים בודדים.

נכון לעכשיו, הסגל הגברי מייצג רק 25% נוכחות בבתי הספר. כיצד ניתן להסביר את המגמה הדרסטית הזו?

• אולי יעניין אותך: "פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות"

המורים, הרוב המכריע בגנים

אם חשבנו שההבדלים ביחס למין אינם אחידים, התוצאות של השנה האחרונה ב החינוך היסודי והתיכוני הניתנים על ידי משרד החינוך הם לפחות מדהים. וזהו, לא יותר ולא פחות מאשר, עד היום, בספרד כמות עצומה של 98% מחברי סגל בית הספר הכולל את הגילאים 3 עד 6 שנים, הן נשים.

תופעה זו מתנגשת בבירור עם הרעיון שגברים ונשים מתנהגים באותו אופן. עכשיו, ממה נובעת המגמה הברורה הזו? האם זה קשור למשהו תרבותי, ולשאריות שהשאירו מסורות בדרך החשיבה של כמה דורות?

• מאמר קשור: "5 ההבדלים בין פסיכולוג לפסיכופדגוג"

השכלה גבוהה יותר, יותר מורים ממורות

עובדה נוספת שיש לקחת בחשבון והיא מסבירה חלק מהמטריצות שמסמנות את החברה להבדיל בין המינים בחינוך הרמה הכללית היא שככל שהלימוד או רמת ההשכלה מתמחים יותר, כך אחוז הגברים המלמדים גבוה יותר. המגמה הפוכה, ואת השרביט מרים המין הגברי: ככל שהתלמיד מבוגר יותר, כך יותר גברים בסגל.

הכל וכדי להמשיך להיות מיעוט, המורים הגבריים עולים בגיל המכון וחינוך החובה. במובן זה, 40% מצוות ההוראה בחלק זה של מדור החינוך מיוצג על ידי המין הגברי. נראה שככל שהדרישה האקדמית המקצועית גדולה יותר, כך תופסים יותר גברים את התפקיד. כך קורה גם בתפקידי אחריות בכירים, כמו מנהלי המרכזים; גם גברים הם הרוב. אז ההבדל הזה בין גברים לנשים זה בא לידי ביטוי גם במשכורות שאתה יכול להגיש בקשה..

כיצד ניתן להסביר את התופעה הזו?

לכל אחד יש ברשתית את אותה מורה שסימנה את ילדותם או התבגרותם, שם הייתה כמו אימנו השנייה. אותו אדם מקסים שלימד בבית הספר את מה שהוריך לא יכלו לתת לך בסביבה המשפחתית. ללא עיכובים נוספים, המורה הייתה ההארכה הישירה בין מערכת היחסים בין האם לילד. והאמת היא ש הוראה הייתה במשך מאות שנים משהו שמיוחס למין הנשי, בהתחשב בכך שהוא קשור לטיפול בבנים ובנות, וכתוצאה מכך, עם הרחבה של חינוך. אבל זה לא אומר שבפועל רק הם מבצעים את המקצוע הזה.

ישנם כמה הסברים הנגזרים ישירות מהמודל המשפחתי בחברה בה אנו חיים. אפשר להגיד את זה בית הספר הוא השתקפות או המראה שבה מוקרנים התפקידים בין שני המינים. המשמעות היא שברמה כללית, הרעיון שנשים מייצגות את התכונות של סבלנות, רוך ואמפתיה עם הקטנים, וכי מאפיינים אלו מגדירים את מה נְקֵבָה. במובן זה, המורים מתבקשים להיות יותר אימהיים מאשר מקצועיים.

מצד שני, מגמה מוכחת היא שככל שמדינת הרווחה שלמה יותר, ההבדלים בין המינים מודגשים יותר בבחירת עבודה: במדינות כמו איראן, עבור כך למשל, אישה נוטה יותר לבחור בלימודי הנדסה (במדינה שהוזכרה 70% מהסטודנטים למדעים והנדסה הן נשים), בהשוואה למדינות עשירות יותר, כמו למשל. סְפָרַד. נראה כי ברוב המקצועות, עם ערבויות מסוימות של יכולת לחיות עם משאבים חומריים מספיק, גברים ונשים בוחרים במסלולי קריירה עקביים יותר עם סטריאוטיפים של מִין.

נתונים מדאיגים לפי האיחוד האירופי

מה שמדאיג מעט או לא מדאיג את משרד החינוך הספרדי מייצג נזק חמור על פי האיחוד האירופי והארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי. הפער בין המינים של המקרים שנחשפו הוא נושא תלוי ועומד (משחק מילים) ב- מדינת ספרד, מכיוון שהיא ממוקמת ממש באמצע הטבלה בראשות המדינות שהן חלק מה O.C.E.D.

להיות השיעור של גבר אחד על כל 5 נשים בחינוך היסודי, הארגון האירופי מזהיר כי היעדר רפרנט זכר בעניין זה עלול להוות נקודת מפנה עבור בנים היקף, מאז זה מדגמן במצפונו את הסטריאוטיפ המסומן ביותר אצל נשים. בהיותם ברורים, בסופו של דבר הסטודנטים קובעים את העדפת המקצועות לפי המין.

המציאות מדאיגה עבור מספר רב של חוקרים בתחום השוויון בין המינים. בחלק מהמקרים, האוניברסיטאות התאמצו מאוד לתת הרצאות או להביא התכנסויות מומחים למודעות מגדרית, כדי לעורר את עניין התלמידים, ללא הצלחה יתרה דרך אגב. אולי המודל החינוכי השורשי צריך להיות מושפע ממוסדות ציבור, להציע מודל מיון חדש לאנשי מקצוע עתידיים בהוראה.

תוצאה ישירה של מדיניות ציבורית זו היא אי השוויון בשכר שהדבר גורם בין מורים גברים למורות. הממוצע למורה בבית ספר יסודי הוא 33,000 יורו ברוטו בשנה, בעוד שאחד המוקדש להשכלה תיכונית או גבוהה הוא בסביבות 38,000 יורו בהתאמה.