SENA: מערכת הערכה קלינית באוכלוסיית הנוער

עם האבולוציה המתמדת שידע בפסיכולוגיה טומן בחובו, יש יותר ויותר יש צורך במכשירי הערכה מלאים יותר המאפשרים השגת תהליך הערכה מקיף יותר. מַקִיף. הדבר רלוונטי עוד יותר במקרה של אוכלוסיית הילדים, שבה מתרחש תהליך התפתחות. פסיכולוגית שתהיה מכרעת בהשגת האישיות והתפקוד שלאחר מכן מְבוּגָר.

במובן זה, עלייתם של מבחנים פסיכומטריים רב מימדיים הולכת ונעשית בולטת יותר ויותר. סוג זה של גישה מאפשר לחשוב על שינויים אישיים במאפיינים ובביטויים של בעיות פסיכולוגיות. מערכת הערכת ילדים ומתבגרים (SENA) היא דוגמה טובה למתודולוגיה מסוג זה. יש לו סדרה של מאפיינים שמקלים מאוד על תפקידו של הרופא בהערכה של פסיכופתולוגיה של ילדים ומתבגרים.

• אולי יעניין אותך: "הפרעות חרדה בילדות: סימפטומים וטיפולים

תיאור ויישום של SENA

SENA מכוונת ל להעריך את מערך הבעיות הרגשיות וההתנהגותיות שניתן לראות בין גיל 3 ל-18 שנים. פרסומו ב-2015 היה הצעה להחליף מבחן קודם דומה מאוד, ה-BASC (System of Evaluation of the Conduct of ילדים ובני נוער) על מנת לעדכן חלק מהמרכיבים הכלולים בסולמות, הגדל את מדד התוקף של המבחן ומשלימים אותו עם סולמות אחרים בעלי עניין קליני, כגון אלו הקשורים למשאבים פסיכולוגיים ותחומי פגיעות.

ליתר דיוק, SENA מציג שלושה סוגי שאלון בהתאם לגיל המוערך: חינוך תינוקות (3-6 שנים), חינוך יסודי (6-12 שנים) וחינוך על-יסודי (12-18 שנים). יש לו גם את הייחודיות שכל חלק כרונולוגי של המבחן הוא רב אינפורמטיבי, כל אחד מהם מורכב משלושה שאלונים משלימים: הדוח העצמי, האוסף את התשובות של נושא משלו; הדו"ח המשפחתי, בתשובה של ההורים; הדו"ח הבית ספרי, העוסק בהערכה בסביבת בית הספר שנצפה על ידי המורה של הילד או גם על ידי הפסיכולוג של המרכז החינוכי.

מה SENA מעריכה?

מכשיר זה מאפשר לקבל, באמצעות הטפסים והמידענים השונים המותאמים לגיל, הערכה ממצה עבור לקבוע את קיומן ועוצמתן של הבעיות הרגשיות וההתנהגותיות הקשורות לרוב באוכלוסיית הילדים ו נוער. אז, ליתר דיוק SENA מבדיל בין סוגי הקשיים הפסיכולוגיים הבאים.

בעיות מופנמות

אלה קשורים לחרדה או לסימפטומים דיספוריים ובדרך כלל הופכים לביטויים רגשיים פנימיים של הפרט.

בעיות חיצוניות

האינדיקטורים שלו עשויים להיות ברורים יותר חיצונית וקשורים להיבטים התנהגותיים יותר.

סוגיות הקשריות

סולמות אלו מורכבים מהערכת בעיות במשפחה ובבית הספר (הבחנה בין קשיים לימודיים ויחסיים ביחס לעמיתים).

בעיות ספציפיות

בהתאם לאופן הכרונולוגי המנוהל, מוערך קיומם של סוגי הבעיות הבאים:

כל הסולמות שהוזכרו לעיל מתאחדים כדי להשיג מדדים גלובליים המסנתזים את מה שנמצא בו אותם ולהוסיף ערך כללי של קשיים בתפקודים ביצועיים ושל רמת המשאבים הכוללת אישי.

מצד שני, SENA מספקת גם סוגים אחרים של מדדים עם מידע רלוונטי ביותר להקל על הערכה מעמיקה ומלאה יותר של נטיותיו האישיות של האדם המוערך על מנת שֶׁל לקבוע בצורה ברורה יותר אם לבעיות שנמצאו יש פרוגנוזה חיובית יותר או פחות. אלה כוללים את קנה המידה של נקודות תורפה או גורמים הקשורים ביותר לתחזית מדויקת יותר. משאבים שליליים ואישיים, המובנים כגורמי הגנה הקשורים לטוב יותר תַחֲזִית.

מצד שני, SENA מדגישה את נוכחותן של תגובות חיוביות בפריטים קריטיים, שרצינותם דורשת הקדשה תשומת לב מיוחדת לניתוח המפורט יותר שלו, כגון שאלות על מחשבות אובדניות, בריונות, הזיות וכו'

לבסוף, כלי זה מודד, באמצעות סולמות בקרה, הכנות שבה הגיבו המודיעים מבלי למזער, למקסם או להציג סגנון לא עקבי בתגובות שסופקו. הסולמות הכלולים בסעיף זה מתייחסים לחוסר עקביות והתרשמות חיובית/שלילית של התגובות שסופקו.

• אולי יעניין אותך: "6 שלבי הילדות (התפתחות פיזית ונפשית)"

מסקנה: מטרה, מהימנות ותקפות של SENA

כמו כל מכשיר פסיכומטרי להערכה פסיכולוגית, SENA הוא לא נועד כשלעצמו לשמש כמרכיב האבחוני היחיד. למרות שזה נכון שהוא מספק נפח גדול של מידע, כל מה שנמצא ממנו יש להשלים עם א תהליך אנמנזה טוב ומתודולוגיות אחרות כגון תצפית, ראיון או ניהול מבחנים אחרים מַשׁלִים. ככלל, זה יאפשר לפרט בקפדנות רושם אבחוני ברור יותר, כמו גם לשרטט את סוג ההתערבות הפסיכולוגי המתאים ביותר למקרה הנדון.

לגבי המדדים העיקריים המעריכים את איכותו של מכשיר הערכה פסיכולוגי, מהימנות (מידת הדיוק של הבדיקה ב המשתנים שהוא מודד) ותקפות (האבטחה שבה הבדיקה מודד את המשתנה שברצוננו למדוד), התקבלו רמות משביעות רצון בשניהם אזורים.

לפיכך, הממוצע שהושג בכל סולמות SENA הגיע לעקביות או מהימנות פנימית של 0.86 (ערכים בין 0.0 ל-1.0). מצד שני, רמת ההסכמה בין המודיעים היא בין 40 ל-60%, מה שמציב את SENA בממוצע של הגדולים חלק ממכשירי ההערכה ואף מעט גבוה יותר בהתאם למקור המודיע ולסקאלה הקלינית נחוש בדעתו.

סוף כל סוף, לגבי תקפות המבחן, התהליך הארוך והשתתפותה של קבוצה גדולה של מומחים שהתערבו בפיתוח ובתיקון של הפריטים המרכיבים את המבחן הם מדגם של העבודה הממצה שבוצעה כדי להשיג ערך של תוקף מספק.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. ודל באריו, V. (2015) SENA. מערכת הערכה לילדים ובני נוער: מדריך ליישום, תיקון ופרשנות. מדריד: מהדורות תה.
• Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. ודל באריו, V. (2015) SENA. מערכת הערכת ילד ומתבגר: מדריך טכני. מדריד: מהדורות תה.