מוסר הטרונומי: מה זה, מאפיינים ותפקוד בילדות

ילדים לא שופטים אותו דבר כמונו, דבר שברור מאליו, אבל איך הם רואים מה נכון ומה לא בסדר? הם לא באמת חושבים על זה, הם לומדים את זה. נורמות חברתיות מוטמעות בהן והם מקבלים שעליהן לעמוד בהן.

לפני גיל 9 ילדים חושבים במונחים של מוסר הטרונומיכלומר המוסר שלהם מבוסס על קבלת נורמות חיצוניות שהם רואים כי במקרה של להפר אותם מכל סיבה שהיא ללא ספק מעשה שצריך להביא איתו השלכות.

הניסיון לסכם בכמה משפטי מבוא עד כמה מוסר הטרונומי מעניין הוא מעט מסובך ולכן אנו מזמינים אתכם להמשיך ולקרוא כדי להבין אותו בצורה מלאה יותר.

• מאמר קשור: "התיאוריה המוסרית הדיאדית: המפתחות לדגם זה מאת קורט גריי"

מהו מוסר הטרונומי?

מוסר הטרונומי הוא הצורה שלוקחים אתיקה של ילדים במהלך שנות חייהם הראשונות. מוסר זה מבוסס על קבלת נורמות חיצוניות כאילו היו מוחלטותבמקום לקבוע קוד התנהגות משלהם, המבוסס על דעותיהם וחוויותיהם, וכך גם המאפיין המאומץ בשלבים התבגרות יותר של התפתחותם.

בנים ובנות מתחת לגיל 9 סבורים כי יש לעמוד בכללים המוטלים עליהם מבחוץ ללא עוררין. הם רואים בחוקים משהו קדוש, בלתי ניתן לשינוי ושצייתים אליו ללא קשר לתוכנם.

בסוג זה של מוסר, הילדים שמגלים את זה

הם מעריכים מעשים לא בגלל אופיים או האתיקה שמאחוריהם, אלא בגלל הצורך לציית לסמכותם של מבוגרים. נושאים עם סוג זה של מוסר חייבים לציית לכללים שמטילים מבוגרים מכיוון שהם רואים שמה שמצווים עליהם הוא טוב ומה שאסור הוא רע. בקיצור, מוסר הטרונומי הוא המוסר המתרחש אצל יחידים שאינם מטילים ספק בנורמות המגיעות מרשות מסוימת.

המוסר ההטרונומי נחקר לראשונה על ידי הפסיכולוג השוויצרי ז'אן פיאז'ה, שהיה מעוניין לגלות מדוע ילדים מתנהגים כפי שהתנהגו. במסגרת מושא לימוד זה נמצא גם העניין שלהם באופן הבנתם של המוסר, ותוהה כיצד ילדים מבינים נורמות, מה הם חושבים על אחריות פרטנית ואיזה מושג צדק היה להם.

פילוסופים, פסיכולוגים וחוקרים אחרים התעניינו במיוחד בפיתוח המוסר. הוא האמין כי על ידי הבנה כיצד המוסר שלנו מתפתח ומאיפה זה נובע, איך זה משתנה אצל ילדים ככל שהם גדלים, הם יכולים לעזור לנו להבין את האתיקה שלנו ואת האופן שבו נורמות מוסריות מופיעות בחברה ברגע שאנחנו מבוגרים.

• אתה עשוי להתעניין ב: "תורת ההתפתחות המוסרית של לורנס קולברג"

כיצד נוצר סוג מוסרי זה?

מוסר הטרונומי הוא זה שמתרחש במוחם של ילדים כאשר הם מתחילים להרהר על תפקוד העולם, ונשמר עד כ 9 שנים אם כי בדרך כלל הוא נעלם בין 6 ל 8 שנים.

לפני שהגיעו לגיל זה, ילדים לא מטילים ספק בתוקף או בהגינות הנורמות והכללים החברתיים שהם קיבלו בירושה מהוריהם, אלא מקבלים אותם בעיוורון.

זה קשור לריאליזם מוסרי, שלמעשה, נחשב לדפוס חשיבה הנגזר מסוג זה של מוסר. ילדים מאמינים כי חובותיו וערכיו של האדם נקבעים על פי הנורמה, ללא קשר לגורמים כגון הקשר וכוונות אפשריות שעשויות להיות כרוכות בכך לבצע התנהלות מסוימת, גם אם היא כוללת סוג כלשהו של הפרה או הפרה של א כְּלָל.

דרך זו של הבנה מה מוסרי ומה נכון קשורה לעובדה שעדיין לא פיתחו את היכולת להציב את עצמם במקומם של אחרים (מנטליזם) ולכן, ילדים לא יכול להבין מה הסיבות שגרמו לאדם להפר כמה חוקים. במוחו, מי שלא עומד בתקן הוא מישהו שעשה משהו לא בסדר, וזה לא ניתן להתווכח.

נוסף על כך, בשלב זה אין להם חוש ביקורתי, איתו הם אינם מסוגלים להטיל ספק במילים של הוריהם והתייחסויות אחרות. זה מתורגם ל הם רואים שכל מה שמבוגרים אומרים הוא נכון, יש לכבד ואין לעשות זאת חייב תמיד להיות בעל השלכות שליליות. הם מקבלים בעיוורון את מה שנאמר להם מכיוון שהם מאמינים שאנשים מבוגרים הם חסרי תקלה. הם לא מעלים בדעתם שאדם בוגר חשוב כמו אביהם, אמם, מורתם או סבא וסבתא יכולים לטעות.

כל המאפיינים האופייניים הללו של ילדים מתחת לגיל 9 משמשים כמפתחות ל להבין מדוע נוצר מוסר הטרונומי, מוסר שכשמו כן הוא "בא מבחוץ", הוא כן הציג.

עם זאת, כשהם מגיעים לעשור, מתחילים להתרחש שינויים במבני המחשבה שגורמים לילד להפסיק לראות את הכללים כמשהו לא גמיש ומוחלט. לכן, טרום מתבגרים ומתבגרים אכן מפקפקים בנורמות, מבינים שהחוקים אינם אמיתות מוחלטות אלא הטלות חברתיות, זו הולדת המוסר האוטונומי.

• מאמר קשור: "10 סוגי הערכים: עקרונות השולטים בחיינו"

מאפייני המוסר ההטרונומי

מוסר הטרונומי שונה מאוד ממוסר אוטונומי, הראשון הוא שלו לפני שמגיע לגיל 9-10 והשני זה שאחריו. ישנם מספר מאפיינים של ריאליזם מוסרי אותם אנו יכולים להדגיש.

1. קבלת תקנים חיצוניים

המאפיין המובהק ביותר של מוסר הטרונומי הוא העובדה ש ילדים מקבלים אוטומטית את כל הנורמות והאמונות המוטלות עליהם, במיוחד אם הם הוחדרו על ידי הוריהם, מוריהם, האפוטרופוסים החוקיים או כל מבוגר אחר.

הסיבה לכך היא כי ב יַלדוּת אנו רואים בהורינו רשויות אמיתיות, אנשים שלעולם אינם טועים ויש להם כוח טבעי על ילדיהם. דבריו אינם מוטלים בספק, ומסיבה זו כל מה שמבוגרים אומרים ייקח ככלל מוחלט ובלתי מעורער.

• אתה עשוי להתעניין ב: "9 סוגי הסטנדרטים החשובים ביותר"

2. ענישה כתוצאה מהעבירה

בניגוד למוסר האוטונומי, שבו האדם שבבעלותו מודאג יותר האם פעולה מוצדקת מבחינה אתית או לא, אצל ילדים עם מוסר הטרונומי, הדבר המקובל הוא שהם דואגים לציית כדי להימנע מעונש בכל מחיר. בגילאים אלה, ילדים מפרשים כי הפרת חוק או עשיית דבר שנאמר להם שגויה תמיד מרמזת על השלכות שליליות.

ככל שהעונש חמור יותר, נראה את הפעולה שאמרו לה שהיא שגויה.. סוג חשיבה זה אינו לוקח בחשבון את הסיבות האפשריות שגרמו לאדם לבצע עבירה, אלא את העובדה שהם ביצעו את אותה עבירה.

בשלב המוסר ההטרונומי, הענישה נתפסת כמשהו אוטומטי וטבעי. ילדים מבינים צדק כסוג של נקמה, דבר שמבוסס על עקרון הגמול הבסיסי ביותר כמו "עין בעין".

לכן, אם מישהו מבצע עבירה, אדם שחושב במונחים של מוסר הטרונומי אתה תאמין שבהכרח תצטרך להיענש, מבלי לשקול אף פעם אפשרות להיפטר מתוצאות שליליות כלשהן.

• אתה עשוי להתעניין ב: "מה זה ענישה בפסיכולוגיה ואיך משתמשים בה?"

3. מעט רלוונטיות בכוונות

ילדים עם מוסר הטרונומי אל תיקח רלוונטיות לכוונות שעומדות מאחורי ביצוע עבירה מסוימת. המדד העיקרי לחומרת עד כמה שגויה ההפרה היה עד כמה נזק להפרה עצמה היה. כלומר, ככל שהעבירה גדולה יותר, כך היא תהיה גנאי יותר מבחינה מוסרית.

כדי שנבין: ילד בן 8 יראה כמה גרוע יותר שאחיו הקטן שבר את הכלים של סין של סבתא בטעות לא שאחיה השני לקח צלחת וניפץ אותה הודעה. לילד בן 8 לא אכפת מכוונות, הדבר החשוב הוא כמה מנות שבורות יש.

המנטליות הזו של לא להעריך את העובדה שזו הייתה תאונה או לא היא בגלל שאתה עדיין לא מסוגל לשים את עצמך בנעליו של האדם האחר. אינך יכול להעריך את כוונותיך או את המשקל שיש לך על מה שאתה עושה.

ילדים בשלב מוסרי הטרונומי רואים כי הענישה צריכה להיות פרופורציונאלית לנזק שנגרם, לא משנה אם הייתה כוונה או לא. עם זאת, לאחר כמה שנים ונכנסו לשלב המוסר האוטונומי, הכוונה תופסת משקל רב יותר בכל הנוגע לשפוט את מעשיהם של אחרים, ולכן הם נלקחים כגורם חשוב כאשר בוחנים אם עונש מתאים או שלא.