מאמי פיפס קלארק: ביוגרפיה של פסיכולוג חברתי זה

מאמי פיפס קלארק (1917-1983) הייתה פסיכולוגית חברתית שחקרה התפתחות זהות ו מודעות עצמית גזעית במהלך הילדות, ביחס להקשר של הפרדת המדינה מאוחד. יחד עם קנת קלארק הוא פיתח את אחד הניסויים הקלאסיים ביותר בפסיכולוגיה בפיתוח תודעה גזעית: מבחן פרק כף היד.

נראה עכשיו ביוגרפיה של מאמי פיפס קלארק, אחד החלוצים באיחוד הפסיכולוגיה החברתית של צפון אמריקה במאה העשרים.

• מאמר קשור: "היסטוריה של פסיכולוגיה: מחברים ותיאוריות עיקריות"

מאמי פיפס קלארק: ביוגרפיה של פסיכולוגית חברתית

מאמי פיפס קלארק נולדה ב- 18 באפריל 1917 בארקנסו, ארצות הברית, למשפחה שפיפס עצמה תיארה כמיוחסת. אביו היה רופא ואמו הייתה עקרת בית.

לאחר שסיים את לימודיו במכללת לנגסטון, ו למרות ההקשר של אפליה כפולה כלפי נשים שחורותמאמי קיבלה הצעות מענקים שונות ללימודי השכלה גבוהה. האפשרויות כללו את אוניברסיטת פיסק בטנסי; ואוניברסיטת האוורד בוושינגטון. הם היו גם שניים מהיוקרתיים בארצות הברית וקריטריוני הכניסה שלהם התבססו על הכשרון. הם מייצגים כמעט את האפשרויות היחידות עבור האליטה של ​​הקהילה השחורה.

מאמי החליטה ללמוד בוושינגטון. בשנת 1934 עבר קורסים במתמטיקה וגם בשפות. עם זאת, המוטיבציה שלו ללימודים התנגשה בצורה חשובה בגישה הלא אישית של מוריו למתמטיקה, שהיה מסומן במיוחד כלפי נשים, ולכן החליט במהרה לשנות את האופציה שלו (פיפס קלארק באוקונל וברוסו, 1983).

• יכול להיות שאתה מעוניין: "8 סוגי הגזענות הנפוצים ביותר"

התחלות בפסיכולוגיית ילדים

במהלך לימודיה באוניברסיטת הווארד, מאמי פגש את קנת ברקרופט קלאק, שלמד תואר שני בפסיכולוגיה. קשר זה השפיע רבות על התעניינותה של מאמי בפסיכולוגיה. בין השאר, הפסיכולוגיה נראתה מבטיחה יותר מבחינה מקצועית (במיוחד יותר מקריירות רפואה, פיזיקה או מתמטיקה). בנוסף, הפסיכולוג יאפשר לה לגשת להתפתחות הילד, נושא שגרם גם לסקרנותה והועצם במיוחד בזמן שהיא עשתה עבודת תואר שני.

ברקרופט הציג אותו, למשל, בפני פרנסיס סאמר ומקס מינס, שניים מאוחר יותר פסיכולוגים מוכרים ביותר בפסיכולוגיה חינוכית, פדגוגיה ופיתוח ילדים ועמם עבד באופן שונה מחקר. איתם, אמרה מאמי, היא מצאה את עצמה מתקבלת בברכה ועם אינטרסים משותפים. לאחר סיום לימודיו עבד במחלקה לפסיכולוגיה של אותה אוניברסיטה.

מאוחר יותר הוא עבר לניו יורק ופגש את רות וג'ין הרטלי, שעשו הרבה מחקרים על ילדות בגיל הרך. באופן ספציפי הלבבות התעניינו, כמו גם פיפס כיצד התפתחה הזדהות עצמית אצל ילדים בגיל הרךוכדי לנתח זאת השתמשו בציורים של ילדים בשחור לבן.

בהקשר ביטחוני זה, מאמי פיפס קלארק אפילו לא שאלה כיצד אישה האישה השחורה הגיעה כל כך מקצועית בתחום לימודי גברים לבנים, כמו פְּסִיכוֹלוֹגִיָה. מאמי עצמה מסבירה זאת כאתגר מושתק שזיהתה עד שהשלימה את לימודיה. וזה הביא אותו להטיל ספק באופן משמעותי בהפרדה הגזעית של בתי הספר הציבוריים אמריקאים.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "פסיכולוגיית ילדים: מדריך מעשי להורים"

מחקרים על הזדהות עצמית גזעית בילדות

ההצלחה וההכרה בלימודי התואר השני הביאו אותה להיכנס לאוניברסיטת קולומביה לדוקטורט. בהקשר זה, מאמי מספרת כי לראשונה היא מצאה את עצמה הסטודנטית השחורה היחידה במחלקת דוקטורט בה כל החברים היו סטודנטים לבנים. למעשה, בעלה, קנת קלארק, היה הסטודנט השחור הראשון שסיים דוקטור לפסיכולוגיה בשנת 1940. בשנת 1943, מאמי הייתה השנייה.

בעבודת המאסטר שלה חקרה מאמי פיפס קלארק כיצד ומתי ילדים שחורים התוודעו לזהותם הגזענית, וכיצד הדבר משפיע על היווצרות מושגם העצמי. מחקריו קיבלו את הכותרת "התפתחות המודעות העצמית בקרב ילדים בגיל הרך בשחור." עד מהרה זה הפך לקו חקירה שהחל מכריע, הן בפסיכולוגיה והן בפוליטיקה האמריקאית.

באמצעות המחקר של המאסטר שלו, וכהרחבה של אותו, פותח המבחן או המבחן המפורסם של הבובות. האחרון כלל לגיל הרך יש בובה לבנה ושחורה. מאוחר יותר הם מדדו את ההעדפות שלהם (למשל, ביקשו מהם לתת להם את זו שהכי אהבו); של עמדות (לשאול מי נראה טוב או רע); ויכולתם לזהות גזעית קבוצות שונות. לבסוף הם העריכו את יכולתם של הילדים לזהות את עצמם כחברים בקבוצה גזעית (זיהוי עצמי גזעי).

ניסוי זה מצוטט בדרך כלל ויוחס לקנת קלארק. עם זאת, אותו פסיכולוג הצהיר כי הרשומות המשפטיות בהן השפיע מחקר זה לאחר מכן, היה צריך להיות מוכר כפרויקט המרכזי של מאמי, בו הצטרף אחר כך ושיתף פעולה (קאררה, 2010).

מהי תודעה גזענית?

מאמי הגדירה את מדע הגזע כתודעת העצמי השייכת לקבוצה המובחנת מקבוצות אחרות על ידי מאפיינים פנוטיפיים. התוצאות הגדולות ביותר שלהם היו שילדים שחורים מודעים לזהותם הגזעית בסביבות גיל 3 ובמקביל לפתח תפיסה עצמית שלילית. תוצאותיהם קבעו כי האחרון נקבע על ידי ההגדרה השלילית והגזענית שהחברה קבעה בתחומים שונים. בעיקר כתוצאה ממדיניות הפרדה.

הלימודים שלו עוררו עניין רב בעולם הפסיכולוגיה ואף שוחזרו על ידי אנשים שונים, ביניהם אולי הפופולרית ביותר היא מרי אלן גודמן, באמצע המאה העשרים. כמו כן, להשפעות ההפרדה הגזעית הייתה השפעה משפטית חשובה על חקיקת החינוך בארה"ב.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "מושג עצמי: מהו ואיך הוא נוצר?"

השפעה פוליטית

כשמאמי פיפס סיימה ללמוד, היא החלה לעבוד כמזכירה במשרד משפטי אחראי של ויליאם יוסטון, בין שאר הדמויות החשובות בתולדות החוק האזרחי של ארצות הברית. מאוחד. משרד זה היה אחד הראשונים שעבד עם תיקים שקראו תיגר על חוקים לטובת הפרדה גזעית..

בין היתר הם התייחסו למה שמכונה כיום "התיק החום", שממנו, חוקי צפון אמריקה הכריז שאינו חוקתי להפריד בין בתי ספר ציבוריים בין תלמידים שחורים לתלמידים לבן. משהו מהותי לטעון בעד האחרון, ולבסוף להשיג אותו, היה בדיוק הניסוי של הבובות.

הפניות ביבליוגרפיות:

• קאררה, א. (2010). פּרוֹפִיל. מאמי פיפס קלארק. הקולות הפמיניסטיים של הפסיכולוגיה. אוחזר ב -5 ביולי 2018. אפשר להשיג ב http://www.feministvoices.com/mamie-phipps-clark/.
• גררו מורנו, ש. (2006). התפתחות המודעות הגזעית: מחקר אבולוציוני עם ילדים ספרדים בגילאי 3 עד 5 שנים. זיכרון לבקשה לתואר דוקטור, אוניברסיטת קומפלוטנס במדריד
• אוקונל, א. ורוסו, נ. (1983). מודלים של הישג: השתקפויות של נשים בולטות בפסיכולוגיה. ניו יורק: הוצאת אוניברסיטת קולומביה.