14 סוגי הפרעות השפה

שפה היא אחת היכולות החשובות ביותר של האדם, עד כדי כך שבימי קדם היא נחשבה לאחד הגורמים העיקריים שזיהו אותנו כבני אדם.

תקשורת, ביטוי של מה שאנחנו חושבים ומרגישים, והשימושים השונים שניתן לתת לתקשורת כזו, הם משהו מולד בחלקו, אך עליו להכשיר לאורך חיינו. אך לעיתים יכולות להופיע בעיות שונות הגורמות לכך שרכישה זו איננה נכונה או שאבדה משום מה. כך נוכל להזדהות סוגים שונים של הפרעות שפה. במאמר זה אנו הולכים לראות כמה מהעיקריים שבהם.

• מאמר קשור: "28 סוגי התקשורת ומאפייניהם"

הפרעות בשפה

הפרעות בשפה מובנות ככולן קושי או היעדר בהבנה, ביטוי או חזרה על שפה בהיבטיו השונים היוצרים בעיות בהתאמת הנושא לסביבה ו / או אי נוחות משמעותית. בעיות אלו יכולות להתעורר בתקופה בה מיומנות נרכשת ומתעצמת, או כאובדן המיומנות שכבר נרכשה.

למרות שבדרך כלל אנו מזהים שפה עם דיבור, ולמעשה זהו חלק חשוב בשפה, יש לקחת בחשבון שבאחרונה גם מדובר במרכיבים פרברבאליים כמו טון, התאמה להקשר או שטף ולא-מילולי כמו מחוות וחיקויים.

בהתבסס על האמור, אנו יכולים לראות כי קיימות בעיות רבות שיכולות להתעורר בכל אחד מהאזורים הללו, עם סוגים שונים של הפרעות בשפה.

• מאמר קשור: "8 סוגי הפרעות הדיבור"

סוגים עיקריים של הפרעות שפה

לפניכם סקירה קצרה על כמה מהפרעות השפה הנפוצות והידועות ביותר. בסקירה זו אנו כוללים גם הפרעות שפה בעל פה וגם בכתב וגם הבנה והפקה.

עם זאת, למרות שהם משפיעים על תקשורת, הפרעות שפה אינן נחשבות כראוי כאלו שאינן מוגבלות לתחום זה, כגון אילמות סלקטיבית (שזו בעיית חרדה ולא בעיית שפה, שנשמרת בצורה מושלמת). גם הפרעות אחרות כמו אוֹטִיזְם, אם כי במקרה זה יש להם קשיי שפה (חלקם נכללים בהפרעות הבאות).

1. הפרעת שפה

בעבר נקרא הפרעת שפה ספציפית או SLI, הפרעת השפה מאופיינת בנוכחות בעיות בהבנה ו / או ביטוי של שפה אצל נבדקים עם יכולות אינטלקטואליות אופייניות אצל נבדקים באותו גיל, כך שבעיות אלה לא יהיו תוצאה של מוגבלות אִינטֶלֶקְטוּאַלִי.

מבנה דקדוקי ולקסיקון מושפעים, בדרך כלל הדיבור פחות מילולי ומוגבל מהרגיל.

2. הפרעות תפקודיות או הפרעה פונולוגית

ההפרעה פונולוגית, שנקראה בעבר dyslalia, היא בעיית שפה בעל פה עם קשיים בביטוי, מה שהופך את השפה למובנת במקצת ומגבילה את ההשתתפות החברתית. הוא אינו יכול להפיק צלילים מסוימים כראוי, ולעתים קרובות מבצע החלפות, טרנספורמציות והשמטות של אלה. ההפרעה הפונולוגית לא יכולה לנבוע מסיבות אורגניות, שמשוות אותה לדיסליליה התפקודית הישנה.

3. דיסארתריה

דיסארטריה נחשב לקושי זה בביטוי השפה מיוצר על ידי הפרעה מוחית או ממוקם בסיבי העצבים המסדירים את הביטוי וההפקה של השפה. זה נחשב לסוג של דיסלליה אורגנית.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "חלקים של המוח האנושי (ומתפקד)"

4. דיסגלוסיה

דיסגלוסיה היא דיסלליה אורגנית המיוצרת על ידי שינויים מורפולוגיים המונעים או מעכבים את השימוש הרגיל בשפה והגייה נכונה. דוגמה נמצאת אצל אנשים עם שפה שסועה או מומים בפנים. גַם נחשב לסוג של דיסלליה אורגנית.

5. הפרעת שטף או דיספמיה

המכונה גם גמגום היא בעיה שכיחה יחסית בילדות, אם כי במקרים מסוימים היא הופכת לכרונית. הבעיה העיקרית נמצאת בקשיים בשטף שבו מפיקים דיבור, שמודגש במיוחד בנוכחות הציבור.

בנאומו, הנושא סובל מחסימות שונות שקוטעות את מקצב הדיבור הרגילבין אם זה פתאומי בתחילת מילה, כמה עוויתות קטנות לאורך מילה או ביטוי או תערובת של שניהם. הם נוטים לייצר חרדה גדולה ולעיתים הימנעות.

6. הפרעת תקשורת חברתית

מכונה גם הפרעת תקשורת פרגמטית, והיא מבוססת על קיומם של קשיים בעת שימוש בשפה באופן המתאים להקשר. אין בעיות בהבנה או בפליטה, אך יש בעיות בשימוש בשפה הנכונה בזמן הנכון.

נהוג שהנושא אינו מבין מדוע בהקשרים מסוימים שימוש בשפה כזו או אחרת מתאים פחות או יותר, שיש קשיים בהבנת מטפורות ואנלוגיות, חפש משמעויות שניות או מצא דרכים שונות להביע את אותו רעיון, השפה בדרך כלל מילולית. כמו כן, זה לא קורה רק בשפה שבעל פה, אלא גם במחוות.

סימפטומטולוגיה זו שכיח בקרב נבדקים עם אוטיזם ושל אספרגר.

7. אפזיות ודיספאזיות

אפזיות הן כל אותם שינויים שבהם קיים אובדן או קושי לייצר, להבין או לחזור על שפה עקב קיומה של פגיעה מוחית, היכולת האמורה שנרכשה בעבר והגירעונות מתרחשים רק יותר מאוחר.

המקבילה האינפנטילית שלה היא דיספזיה, בה בעיות אלו מתרחשות לנוכח יכולת לא מאוחדת וכי לעיתים קרובות לא יכול להתפתח באופן מלא בגלל פגיעה מוחית. במקרה האחרון לעיתים קשה להבדיל מבעיות אחרות מכיוון שאין בסיס מוגדר ביחס ליכולת השפה: הילד עדיין לא למד או לא סתם למד לתקשר.

בתוך קבוצת הפרעות זו ישנן גרסאות רבות, תלוי באזור הפגוע וההשפעה שיש לו על התקשורת והשפה.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "6 סוגי אפזיה (סיבות, תסמינים ומאפיינים)"

8. דיסלקציה ואלכסיה

אחת מהפרעות השפה הידועות ביותר, אך במקרה זה של שפה כתובה. דיסלקציה היא הקושי באוריינות שיש לנושא מתקשה להבין את מה שאתה קורא או לעשות את פעולת הקריאה. האותיות מעורבבות ומתבצעות החלפות, השמטות ותרגומים, הקריאה מאטה ולרוב יש קשיים בהבנת הנקרא.

דיסלקציה יכולה להיות שטחית (שיש בה בעיות בכל הקשור לקרוא את המלים הגלובליות), פונולוגית (בה האדם מתקשה לקרוא, לקשר בין פגרפיה עם המקבילה שלה בצורה של פונמה, שניתן לקרוא אותה רק מהצורה של המילה) או עמוקה (תערובת של השניים לעיל, המופיעה ליד סֵמַנטִי).

האלכסיה מניחה את היכולת הכוללת של יכולת זו עקב פגיעה מוחית.

9. היפרלקסיה

בעיה זו מאופיינת ב יכולת נהדרת לקריאה מהירה, אך בדרך כלל עם מעט הבנה ושימור חומר קריאה.

10. דיסגרפיה ואגרפיה

דיסגרפיה מובנת כקושי לייצר שפה כתובה, עם בעיות בקידוד ויצירת אותיות, מילים או ביטויים. יש בעיות ביכולת הארגון במרחב הכתיבה, קשיי העתקה, בעיות מוטוריות ברמת השימוש בעיפרון ומיומנויות דומות אחרות, מתקשה לתרגם מחשבות והודעות לשפה כתובה, לאיית בכתב, השתמש בין היתר בגופנים ואיות שונים. זה יהיה המקבילה לדיסלקציה אך ברמת הייצור.

באשר לאגרפיה, הכוונה היא לחוסר היכולת ליכולות אלו הנגזרות מפגיעה מוחית, אצל מבוגרים.

11. דיסורטוגרפיה

בעיה בה הגירעון העיקרי מתרחש בעת כתיבה נכונה של תוכן המסר אותו אנו רוצים לייצר. לפעמים נקרא גם דיסגרפיה דיסלקטית, ישנן שגיאות בכתיבה המשפיעות על המעקב הנכון של האיות על פי הכללים האורתוגרפיים.

12. גלוסולליה

שימוש בשפה שהומצאה על ידי הנושא, להיות לא מובן למאזינים, בהם נוצרים מונחים חדשים בזמן שיש אגרמטיזם.

13. טכיפמיה

הפרעת דיבור בה הנבדק מדבר במהירות מופרזת, עד כדי כך שיש דליפת מילים וטעויות מתמשכות נגזרת מהמהירות הגדולה בה היא מדוברת.

14. הפרעות מחקה

למרות שבאופן כללי הם אינם נחשבים כהפרעות שפה, האמת היא שברמת השפה הלא מילולית, חיקוי יכול להיות מרכיב בסיסי בתקשורת. דיסמימיה מניחה את חוסר הלכידות בין מה שבא לידי ביטוי למה שחושבים או מורגשים. היפומימיה היא נוכחות של כמות מופחתת של תנועה ואמימיה של היעדר ביטוי באמצעות תנועה. להפך, ההיפרמימות הן ביטויים מוגזמים של התנועות.

הפניות ביבליוגרפיות:

• האגודה הפסיכיאטרית האמריקאית. (2013). המדריך האבחוני וסטטיסטי של הפרעות נפשיות. מהדורה חמישית. DSM-V. מאסון, ברצלונה.
• בלוך, סנדין וראמוס (2008). מדריך לפסיכופתולוגיה. מדריד. מקגרו-היל. (כרך א ') 1 ו- 2) מהדורה מתוקנת.
• סנטוס, J.L. (2012). פסיכופתולוגיה. מדריך הכנת CEDE PIR, 01. CEDE: מדריד.