ג'ון ב. ווטסון: חייו ועבודתו של הפסיכולוג ההתנהגותי

ג'ון ב. ווטסון, ליד איוון פבלוב, הייתה אחת הדמויות החשובות של התניה קלאסית והיה המפתח להתפתחותה הבאה של מיזוג אופרנטי שהתפרסם על ידי B.F. פּוֹשֵׁט עוֹר. גם התניה קלאסית וגם התניה אופרנטית או אינסטרומנטלית הם חלק מה- התנהגותיות, אחד הזרמים הבולטים בפסיכולוגיה.

למרות שהתניה קלאסית נולדה הודות לניסויים של הפיזיולוג הרוסי איוון פבלוב, שהתעניין ברפלקסי רוק אצל כלבים, ווטסון הציג אותו לארצות הברית שם הייתה לו השפעה רבה על מערכת החינוך האמריקאית.

ביוגרפיה של ג'ון ברודוס ווטסון

ג'ון ברודוס ווטסון נולד בגרינוויל (דרום קרוליינה, ארצות הברית) בשנת 1878 ונפטר בניו יורק בשנת 1958.

הוא למד באוניברסיטת שיקגו וסיים את לימודיו בשנת 1903. הוא כתב מאמרים מדעיים רבים, אחד הראשונים שנקרא "חינוך לבעלי חיים: מחקר ניסוי על התפתחות נפשית של חולדה לבנה, בקורלציה עם צמיחתה מערכת עצבים". במאמר זה מתאר את הקשר בין מיאלינה של המוח ליכולת למידה במכרסמים.

ווטסון עבד באוניברסיטת ג'ון הופקינס במשך 14 שנים, ושם ערך מספר רב של ניסויים על למידת ציפורים. בשנת 1920 עזב את עבודתו באוניברסיטה בגלל שמועות על מערכת יחסים רומנטית עם עוזרתה רוזלי ריינר, איתה ביצע את הניסוי המפורסם שלו עם "

אלברט הקטן". לאחר מכן הוא המשיך לעבוד כפסיכולוג בחברת תומפסון, והתעניין בתחום הפרסום.

אחד הפסיכולוגים המשפיעים ביותר של האוניברסיטה. XX

כפרופסור לפסיכולוגיה באוניברסיטת ג'ון הופקינס (ארצות הברית) בין השנים 1908-1920, ווטסון הוא נחשב לאחת הדמויות המשפיעות והמכריעות ביותר במאה שעברה. עבודתו נלמדת היום בכל הפקולטות לפסיכולוגיה ברחבי העולם, והיא אחד מבסיסי הלמידה והטיפול בכמה פסיכופתולוגיות כגון פוביות. לכן, מסקנותיו לא יכולות להיות חסרות בשום ספר היכרות לפסיכולוגיה.

למרות שהקריירה שלו כאקדמאי הייתה קצרה, המורשת שלו נידונה בלהט במשך כמעט מאה שנה. ווטסון עזר להגדיר את לימוד ההתנהגות והפסיכולוגיה כמדע, והדגיש את החשיבות של לְמִידָה והשפעת ההקשר על התפתחות בני האדם.

ווטסון הפופולרי ביהביוריזם

הוא היה התנהגות רדיקלי, אנטי מנטליסט, וככזה, ביקר את זיגמונד פרויד ואת הפסיכואנליזהמכיוון שהוא אישר כי לחקר המצפון והתבוננות פנימית אין מקום בו פסיכולוגיה כמדע. פסיכולוגיה על פי ווטסון, הגיוני רק דרך התנהגות נצפית ומדידהולפיכך הניסויים שלו בוצעו במעבדה, שם יכול היה לתפעל את הסביבה ולשלוט בהתנהגות הנבדקים שלו.

מטרת הביהביוריזם היא להפוך את הפסיכולוגיה למדע טבע, ולכן עליה להיות בשיטות המאפשרות התבוננות, מדידה וחיזוי משתנים. ג'ון ב. ווטסון ייזכר תמיד כמי שטבע ופופולרי את ההתנהגותיות באמצעות פרסומיו ומחקריו.

התניה קלאסית

תרומותיו של ווטסון להתנהגותיות נובעים מניסויי ההתניה הקלאסיים שלו, סוג של למידה הכרוך בתגובות אוטומטיות או רפלקסיות, ומאופיין ביצירת קשר בין גירוי חדש לרפלקס קיים. כלומר זהו סוג של למידה לפיה גירוי ניטרלי, שאינו מעורר תגובה, בא ליכולתו לעורר את זה בזכות הקשר האסוציאטיבי של גירוי זה לגירוי שגורם בדרך כלל לאמור תשובה.

ג'ון ווטסון קיבל השראה ממחקרו של הפסיכולוג הרוסי איוון פבלוב, אך גם חשב שהתניה קלאסית מסבירה גם למידה בבני אדם. ווטסון היה ברור שרגשות נלמדים גם באמצעות אסוציאציה מותנית, כך ההבדלים בהתנהגות בין בני אדם נבעו מהחוויות השונות שכל אחד מהם היא גרה.

• אם אתה רוצה לדעת יותר על מיזוג קלאסי ועל הניסויים של איוון פבלוב, אנו מזמינים אותך לקרוא את המאמר שלנו: “התניה קלאסית והניסויים החשובים ביותר שלה”

הניסוי עם "אלברט הקטן"

כדי לבדוק את ההשערה שלך שניתן ללמוד על רגשות על ידי אסוציאציה מותנית, ווטסון השתמש בילד בן 11 חודשים בשם אלברט כנושא ניסיוני. יש להזכיר כי לא ניתן היה לבצע מחקר זה כרגע מכיוון שהוא מפר את האתיקה המדעית.

אלברט נלקח למעבדה שם הוצגה בפניו חולדה לבנה. כשהילד הקטן ניגש לגעת בה, ווטסון היכה בפטיש מתכת. כתוצאה מהמכה החזקה התינוק היה נסער וכתוצאה מפחד הוא החל לבכות. ווטסון חזר על התהליך הזה חצי תריסר פעמים, וציין כי, לאחר ניסויים שונים, אלברט הקטן נבהל פשוט מהעובדה שהוא ראה את החולדה הלבנה. אלברט נודע כי בכל פעם שהחולדה מופיעה, היה הפטיש מכה על שולחן המתכת. כלומר, הוא צפה את המכה החזקה.

כאן אנו משאירים לך סרטון כדי שתוכל לדמיין את הניסוי:

כעת, כאשר ה- EN (חולדה לבנה) מתרחשת מספר פעמים יחד עם ה- EI (מכת פטיש) הגורמת ל- IR (פחד), ה- EN (עכברוש לבן) הופך להיות גירוי מותנה (EC). לאחר מכן, נוכחות ה- EC (כלומר החולדה הלבנה) גורמת ל- a תגובה מותנית (RC). ה תגובה מותנית שווה ל- RI (תחושת פחד).

התניה קלאסית ופוביות

מזרח זהו המנגנון הנפוץ ביותר לרכישת פוביות, פחד לא רציונלי עז שסובלים מאנשים מסוימים כתוצאה מקשר בין חוויות שליליות לנוכחות משהו (טיסה במטוס, עכבישים, ליצנים, בין רבים אחרים).