モデリング：それは何であり、心理学におけるそのタイプは何ですか？

観察学習は人々の発達にとって非常に重要です。 私たちが習得するスキルの大部分は、特に子供時代に、他人の行動を観察することに依存しています。

記事上で モデリングとは何かを説明します、社会的学習の特定の側面を説明するために使用される用語の1つ。 また、モデリングを可能にするプロセスと、どのような種類のモデリングが存在するかについても説明します。

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モデリングとは何ですか？

モデリングは、に基づく学習の一種です。 モデルによって実行される動作の模倣、通常は他の誰か。 このプロセスは日常的に行われ、行動の獲得と修正を容易にする治療技術として使用できます。

「モデリング」という用語は、 「模倣」、「社会的学習」、「観察的学習」 Y "代行学習”. これらの概念はそれぞれ、このタイプの学習の異なる特性を強調しています。

このように、「モデリング」はロールモデルがあるという事実を浮き彫りにする一方で、「社会的学習」は紙を強調する広い概念です。 社会化におけるこのプロセスの、そして「代償的学習」は、モデルの行動の結果がによって学習されることを意味します 観察者。

モデリングにはさまざまな機能があります。 主に 新しい行動を獲得するのに役立ちます、たとえば手動スキルですが、行動を抑制または抑制することもできます。 これは、結果に関する人の期待に依存します。

それは アルバートバンデューラは最も著名な作家です モデリングと社会的学習の分野で。 彼が1963年にリチャードウォルターズと行った実験では、子供たちが 彼らが報われたことを観察したかどうかに応じて、大人の行動を模倣したかどうか 罰せられた。

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関係するプロセス

バンデューラによれば、モデリングによる学習は、言葉と想像力による仲介のおかげで行われます。模倣によって学習するときは、 観察された行動の象徴的表現 とその結果。

この作成者の場合、動作を取得して実行できるようにする4つのプロセスがあります。 目標行動の獲得には注意と保持が必要であり、実行には再現と動機付けが必要です。

1. 注意

私たちができる場合にのみ、人々は観察によって新しい行動を学びます モデルの動作に注意を払う. さまざまなタイプの変数が、ケアプロセスを促進または妨害します。

たとえば、特性が似ているモデルをより簡単に模倣できます 身体的または社会的、そして私たちが権威あると認める人々、そしてより大きなものを手に入れる人々 報酬。

模倣による学習の確率は、主題自体にも依存します。 したがって、不安や失明などの感覚障害により、モデルに注意を向けることが困難になります。 一方で、私たちは他の人をより模倣する傾向があります。 状況が不確実で、タスクが中程度の難しさである場合.

2. 保持

行動を模倣できるようにするには、モデルが存在しなくても、画像の形で、または口頭でそれを表現できる必要があります。 モデルの動作の認知的レビューは、保持のために非常に重要です。

学習の維持に関連するもう1つの変数は、 重要性、つまり、それを他の以前の学習と関連付けることができるということ. もちろん、人の身体的特徴も役割を果たします。 たとえば、認知症の人にとっては、行動をとるのははるかに困難です。

3. 再生

生殖は、学習が行動に変換されるプロセスです。 最初 アクションスキームが生成されます 観察されたものと同等。 次に、行動が開始され、結果がそのような精神的な計画と比較されます。 最後に、実際の動作を理想に近づけるために修正調整が行われます。

4. 動機

学習は、模倣を実行せずに行うことができます。 これが最終的に発生するかどうかは、その人が後天的な行動に帰する機能的価値に依存します。 このプロセスには、強化の期待が介入します。

あるに違いない 行動に対するインセンティブを得る確率; これらは直接的なものである場合もありますが、代用的で自己生産的なものでもあります。 したがって、動機付けのプロセスは模倣の鍵となります。

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モデリングの種類

さまざまなタイプのモデリングは、模倣される行動の難しさ、モデルの能力、行動の社会的妥当性など、さまざまな変数に従って分類されます。 彼らが何であるか見てみましょう 最も重要なタイプのモデリング.

1. アクティブまたはパッシブ

オブザーバーがモデルを観察した後、モデルの動作を模倣する場合のアクティブモデリングについて説明します。 対照的に、パッシブモデリングでは、動作は取得されますが実行されません。

2. 客観的行動または中間的行動の

この場合の区別の基準は、 行動を模倣することの難しさ. ターゲットの動作が単純な場合は、直接モデル化できます。 ただし、複雑になるほど再現が難しくなるため、これらの場合、「中間」と呼ばれるさまざまな単純な動作に分割されます。

3. ポジティブ、ネガティブ、または混合

ポジティブモデリングでは、学習した行動は社会環境によって適切であると見なされますが、 ネガティブでは、破壊的な行動が獲得されます. たとえば、息子が父親が母親を暴行しているのを見たとき。 混合モデリングの場合、不適切な動作が学習され、次に許容可能な動作が学習されます。

4. ライブ、トークン、または秘密

この場合、関連する変数はモデルの表示方法です。 これが存在する場合、それはライブモデリングです。 間接的に観察された場合など ビデオ録画では、モデリングは象徴的です; 最後に、学習者がモデルの動作を想像することによってそうする場合、秘密のモデリングについて説明します。

5. 個人またはグループ

個々のモデリングは、オブザーバーが1人しかいない場合に発生しますが、グループ内では、行動を学習する人の数が多くなります。

6. 単一または複数

モデルの数は異なり、オブザーバーの数は異なりますが、区別は前のケースと同様です。 モデリングが複数の場合 学習の一般化はより大きい 対象はさまざまな行動の選択肢にさらされているからです。

7. モデリングまたはセルフモデリング

時々 モデルを作る人は観察する人と同じです; このような場合、このプロセスを「セルフモデリング」と呼びます。 ビデオモンタージュを使用したシンボリックセルフモデリングは、場面緘黙症の治療に非常に役立つことが証明されています。

8. 参加型および非参加型

参加型モデリングについて話すとき オブザーバーはモデルと対話します、ブースターを管理することもできます。 これは、例えば、セラピストやスピーチセラピストの場合に起こります。 対照的に、非参加型モデリングでは、被験者はモデルに関連せず、彼の行動の結果を知っているだけです。

9. 習得または対処

これら2種類のモデリングを区別する基準は、モデルの能力の程度です。 ドメインモデリングでは、模倣される人物は最初から、エラーなしでターゲットの動作を正しく実行する能力を持っています。

短所によって、 対処モデルはスキルを習得しています オブザーバーで行われるプロセスと同様に、動作を実行するために必要です。 このタイプのモデリングは、オブザーバーにとってより意味があるため、ドメインよりも効率的である傾向があると考えられています。

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