子供の頃の6つの段階（身体的および精神的発達）

子供の頃は 人生の段階 誕生から若者に至るまで。 さて、この段階では、身体的および心理的の両方で、子供の発達のリズムを示すさまざまな瞬間もあります。

それが可能である理由です 子供の頃のさまざまな段階を区別する. これは、心理学者と医療専門家の両方が一般的に念頭に置いている分類です。 人間が人生の最初の年を経るときにどのように考え、感じ、行動するかを理解するための説明。

子供の頃の段階

次に、子供時代のこれらの段階と、ある段階から別の段階への移行中に発生する身体的および精神的な変化について簡単に説明します。

ただし、これらのフェーズ間の境界は拡散しており、常に同じように発生するとは限らないことに注意する必要があります。 それぞれの男の子と女の子は世界です。 いずれにせよ、子供時代のこれらすべての段階で 開発は高く評価されています それは、感覚や現在に関連する情報処理から、今ここを超えた抽象的な概念の理解にまで及びます。 遺伝的または医学的状態が存在しない限り、育成環境が助長する場合、この発達は自然に起こります。

一方、この分類は、子供たちが学校で正式な教育プロセスを経ることを前提としています。 これは常に当てはまるわけではありませんが、子供の神経系の進化は、すべての社会や文化で同じように起こります。

1. 子宮内避妊器具

小児期は出生の瞬間に始まると考えられていますが、それより早く始まることができると想定されることもあります。 特に早産の場合. この段階には、胎児の初期と後期が含まれ、感覚の急速な形成と改善のプロセスが含まれます。

この段階では完全に他の人に依存していますが、主な学習はすでに、特に耳を通して行われていることに留意する必要があります。 しかしながら、 これらは非常に単純で基本的なタイプの暗記の対象となります. たとえば、この段階では、基礎を与えることに責任がある脳の領域 自伝的記憶 それらはまだ開発されていません。

生命のこの段階は、生物の生物学的構造が成熟しておらず、 子供は社会的および感覚的環境への没頭から学ぶ機会がありました 刺激的。

2. 新生児期

子供の頃のこの段階は、出生時に始まり、ほぼ最初の月の終わりに終わります。 新生児期には、赤ちゃんは自分の周りの世界の主な規則性を学び、他の人間との最も直接的なコミュニケーションを確立しますが、 言語が習得されていないため、「私」と「あなた」の概念を理解する立場にはまだありません。.

さらに、赤ちゃんは最初の日から音素を区別する驚くべき能力を示し、実際、彼らはそれらがどのように聞こえるかによって異なる言語を区別することができます。 これは人生の最初の数ヶ月で失われるスキルです。

身体の変化に関しては、子供の頃のこの段階で、頭を除いて全身が成長し始めます。 そのうえ、 このフェーズでは、非常に脆弱です、そして突然死はこの期間にはるかに頻繁です。

3. 新生児期または授乳期

これはまだ子供の頃の初期段階の1つですが、この場合、前の段階とは異なり、 行動には質的な変化があるため、身体的および心理的な変化に気づきやすくなります。

授乳期 あなたは十分な筋肉を発達させ始めます 直立姿勢を維持するために、さらに約6か月間、せせらぎや誤った言葉が発せられ始めます。 さらに、体の各部分を調整して、同時に簡単に正確に動かすことができるようにします（細かい運動能力の開発）。

もちろん、母乳育児は成長のこの段階で非常に重要な要素です。母乳育児は、食事と母親とのコミュニケーションのチャネルの両方を提供するからです。 結合を強化することができます.

4. 幼児期

幼児期は1歳から3歳までで、 男の子と女の子が幼稚園に通う段階とほぼ一致します. ここでは、言語自体の使用が制御され始めていますが、最初は個々の単語と 後で、一般化（たとえば、犬を「猫」と呼ぶ）などの不正確な単純な文を作成する機能が得られます。

一方、このフェーズでは、括約筋の制御を取得し始め、物事を探索して発見する強い意志が示されます。 ジャン・ピアジェによれば、この好奇心はまさに学習の原動力でした。

さらに、この段階では、思考は基本的に 自己中心性 その意味で 他の人が考えたり信じたりすることを想像するのは難しいです. これは、子供たちが他人に危害を加えたいという意味ではなく、むしろ彼らの注意が 彼らは最も理解しやすく、経験に関連しているので、自分自身を参照してください 感覚。

物理的な変化に関しては、旋盤と手足のサイズは大きくなり続けており、 この発達は段階よりも遅いですが、頭と体の残りの部分の間のサイズは縮小されます 前。

5. 就学前の期間

就学前の期間は3から6歳です。 これは子供の頃の段階であり、 心の理論つまり、独自の意図、信念、動機（自分とは異なる）を他の人に帰する能力です。 この新しい能力は、社会的関係を大いに豊かにしますが、それはまた、嘘をリソースとしてより有用で効果的にすることを可能にします。

ここもまた 抽象的な言葉で考えるあなたの能力はさらに発達します、一部の理由で 髄鞘形成 彼らの脳の一部は、父親と母親だけではない幅広いコミュニティに習慣的に対処し始めているためです。

一方では、髄鞘形成により、脳のより多くの部分が互いに接続され、それにより、以下のアイデアの組み合わせからより抽象的な概念を作成することができます。 多くのタイプ、そして他方では、子供が受ける相互作用のタイプの強化は、彼らの認知能力がより多くのタスクを実行することを学ぶようにします。 繁雑。

この段階で、彼らは合意に達し、交渉し、具体的なイメージを与えることを求め始めます。 これの終わりに、あなたは何度もしようとし始めます 性別の役割に合わせて行動を調整する、および性別違和の症例は、この段階を通して頻繁に現れます。

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6. 学期

学期は子供の頃の最後の段階であり、青年期に道を譲る時期です。 それは6歳から12歳になり、この段階では、最大に達していないものの、抽象的および数学的な用語で考える能力が大幅に発達します。 これは、に起因するものです 脳の髄鞘形成はそのコースを実行します （そしてそれは人生の30年まで遅くなることはありません）。 ザ・ 前頭葉 脳の他の部分とのつながりが良くなり始め、これにより、 戦略に従ったケア管理や意思決定などの実行機能 一貫性があります。

また、学校の段階で 与えられたイメージはさらに重要になり始めます、そしてそれは重要であると考えられている人々の友情を勝ち取ることについてです。

家族の外の社会的サークルは、子供たちのアイデンティティを構成する要因の1つになり始め、これが 家族のルールは頻繁に破られ始めます そしてそれを意識しています。 子供の頃のこの段階で中毒になり始め、脳に重大な変化を残す可能性があるのは、部分的にこれです。 飲酒の場合のように 多くの場合、これは思春期初期の思春期から始まります。

衝動性も通常この段階の特徴であり、遠い将来の目標よりも短期的な目標を好む傾向もあります。 学期の終わりに体 思春期の兆候を示し始めます、とりわけ、男性の声の変化と若い女性の乳房の成長によって特徴づけられます。

書誌参照

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