抽象的思考：この認知プロセスの鍵

人間の複雑な精神は、私たちがさまざまな形の思考を実行することを可能にし、抽象はその1つです。

このプロセスを掘り下げて、それらが何であるかを発見します 抽象的思考の主な特徴 そして、それが私たちが定期的に行っている他の形態の思考と比較した有用性。

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抽象的思考とは何ですか？

抽象的思考に含まれる精神的プロセスはそれらを参照します その内容は、その前に個人がその正確な瞬間にいる要素ではありません. また、特定の現象の根底にある原因や原則を反映することを目的とした抽象的な思考と見なされます。

それは、私たちの反省の対象が私たちの前にある具体的な思考と比較して、質的な飛躍を表す非常に複雑な考え方です。それどころか、抽象的な思考は、進化論的に言えば、最新の脳構造に基づいた一連のはるかに精巧な推論を行うことを可能にします。

このタイプの精神的プロセス 青年期初期に最初に現れる、およそ. 有名な作家ジャン・ピアジェ彼は、認知発達のさまざまな段階を確立したときに、抽象的思考に関連するプロセスについてすでに話しました。個人がこの能力を発達させると、彼ははるかに複雑な問題に直面することができ、論理的推論を適用してさまざまな状況を克服することができます。

抽象的思考のおかげで 人間は、自由に、ある要素または別の要素に意図的に反射を集中させることができます. これにより、さまざまなオブジェクトやアイデアを評価し、それらを相互に比較し、同時に分析することもできます。その時点でそれらを存在させる必要はありません。

抽象的思考の主な特質

抽象的思考には、それを非常に特別なものにするいくつかの特徴があります。それらのいくつかについてはすでに説明しましたが、最も重要なものについて詳しく説明します。

1. 不足している要素についてのアイデア

私たちはすでに最初のポイントで最初の資質を見てきました。それは抽象的な思考が私たちに与える能力についてです 私たちが知っているが、その瞬間に必ずしも目の前にあるとは限らないさまざまな要素を思い起こさせることができる. 当たり前のように見えますが、子供の能力を観察すればそれほどではありません。

最小の場合、オブジェクトの永続性の認識さえ発達していないとき、状況が発生する可能性があります目の前の大人が、顔を手で覆うだけで、目の前に消えてしまったように見える。赤ちゃん。逆に、幼い子供が目を閉じたり覆ったりすると、大人はもう彼を見つけることができないと思うでしょう。

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私たちの目の前にない要素について考え、推論する能力に戻って、私たちはこの品質にそれが持つ壮大な重要性を与えなければなりません。それでは、ある瞬間に私たちの手の届くところにあるオブジェクトとは別の計画を立てたり、アイデアを解釈したりすることはできません。感覚。究極的には、それは私たちを人間にする能力の1つです。

2. 抽象的なアイデアを考える

抽象的なアイデアについて考えることは、前のポイントの冗長性かもしれませんが、実際にはそうではありません。この場合、電力を供給する能力があるという意味ではありません その瞬間に私たちが見ることも触れることもできないもの、無形の要素について考える したがって、私たちはそれらを物理的に知覚することはできませんでした。

気づかないうちに抽象的な概念を常に扱っています。人の美しさ、善悪の行為について考えるのはよくあることですが、私たちは次のような感情を持っています喜び、怒り、恨み、何かが公正または不公正であるとき、私たちは信念、欲望、幻想を持っているか、夢貧困に悩まされている人もいれば、お金がたくさんあるので金持ちの人もいます。

それらはすべて抽象的なアイデアですが、これらの概念のそれぞれについて考えることは問題ではありません。それは抽象的な思考力のおかげで私たちにできることなので、この2番目の品質の重要性を考慮するのをやめるべきではありません。

3. 深い反射

抽象的思考が私たちに与えるスキルを続けて、最も重要なもう一つは、深い反省をすることができることです。私たちはできる 要素や状況を詳細に分析し、障害を克服したり、学習のおかげで起こりうる問題を予測したりする結論を導き出します.

特定の出来事に直面して、私たちはそれを引き起こした事実が何であったか、介入した要因が何であったかを理解しようと試みることができますそれはその特定の方法で起こりました、そして最後に私たちはこのイベントがに与える可能性のある影響について考えることができます未来。

しかし、この品質はさらに進んでいます。メタ認知の扉を開くので、私たち自身の考えを振り返り、別のタイプの学習を抽出する能力です。たとえば、気分がどこから来ているのか、なぜ採用するのかを解釈できます特定の問題に関する特定の立場、私たちの信念の起源に近づく、または値。

4. 異なる解釈

前のポイントで予想した分析能力は、別の言及に値する抽象的な思考の別の利点を表しています。それは私たちができる必要がある能力についてです 非常に異なる方法でイベントを解釈する. これが絶えず起こることは明らかです。なぜなら、さまざまな人々がそれについてさまざまな信念を持っていることを理解するために、あらゆるイベントを想像するのに十分だからです。

政権の政治的決定であれ、スポーツの試合中の動きであれ、ファッションシリーズの章であれ。私たちがそれについて作ることができる抽象的な推論は、私たちの想像力が到達できる限り多くの解釈を認めています。一人一人が適切と考えるニュアンスを追加することができ、個人が自分の立場に帰する重要性に応じて、それは討論または議論の対象になります。

最も客観的な事実でさえ論争の対象となり、その真の意味と影響について論争が生じることがあります。抽象的な思考が私たちに与えることを解釈することは、この無尽蔵の能力のコインの反対側です。両刃の武器。

5. 要素間の関係を検出する

私たちが見ている資質に沿って、私たちは具体的な思考のもう一つの主要な特徴に到達します。これは参照します さまざまな要素について考え、それらの間の関係を確立することができる私たちが持っている能力. さらに、これらの要素が物理的に存在する必要がないため、シナリオを仮定して、創造的かつ革新的にすることができます。

この品質で高度に発達した人々は、音楽、映画、絵画、または文学などの芸術分野で優れている可能性があります。キッチンでも、新しい料理を生み出すために組み合わせることができる材料や技術を解釈できるようにするために、特定の抽象化を必要とするアクティビティでもあります。

6. 科学的思考

前のポイントは、異なる概念間の関係を把握し、異なる概念を評価できることの有用性を評価しました。この能力も 科学的推論を確立するための扉. 抽象的思考は、特定の現象について仮説を立て、論理的な方法でそれを説明しようとすることを可能にします。さらに、これらの仮説をテストすることができます。

さらに、この能力のおかげで、私たちは別の異なる能力も提示されます。それは、特定のイベントを観察し、次のような結論を導き出すことができるということです。背後にある論理を解釈できるようにします。つまり、具体的なケースから始まる帰納的推論を使用して、一般性を見つけます。原資産。これは、科学的な方法で仮説を立てる場合に最も重要な方法の1つです。

一方、演繹法を利用することもできます。これにより、現象から具体的なイベントへの一般的なアプローチ、つまり、帰納的プロセス。私たちは抽象的な思考能力のおかげで、これらすべての複雑な認知プロセスを実行することができます。

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抽象的思考を改善する方法

明らかに、他のすべての精神的能力と同様に、抽象的な思考に関しては、誰もが同じ基本的な能力を持っているわけではありません。良いニュースは これらの能力は完全に静的ではありませんが、ある程度行使することができます それらの使用を伴うさまざまなタスクの実践を通じて。

1. 反射する

リフレクションエクササイズは非常に効果的で、シャワーを浴びている間に行うことができるため、非常に簡単に実行できます。地下鉄やバスに乗っているとき、通りを歩いているとき、または他の人に積極的な精神がない状況で処理する。特定のトピックに焦点を合わせ、原因、影響、それが私たちに目覚める感情などについて尋ねるだけで十分です。

これらの反省は、個別の行為である必要はありません. 私たちは他の人々と議論し、私たちの議論でお互いを豊かにし、私たちの立場とその背後にある論理を明確に説明することを考えさせることができます。

2. 読書の力

読書は無尽蔵の知識源ですが、抽象的な思考を働かせるのにも役立ちます. さまざまなスタイルやジャンルから選択できるため、想像上のシナリオを作成できる無限の状況に身を置くことができます。私たちの頭の中で、新しいアイデアやイベントについて考えるように導き、私たちにとって最も刺激的な活動をもたらします脳。

3. アートを作成する

絵を読んだり、鑑賞したり、映画を見たりすることは非常に充実した活動ですが、これらの作品の作者自身がそれ以上のものです。明らかに、誰もが傑作を実行するために必要なスキルを持っているわけではありませんが、 私たちは決して専門家ではありませんが、創造のプロセスは私たちの抽象的な思考にも同様に前向きです 特定の芸術分野で。

書誌参照：

ゴメス、M。、イズキザ、D。 (2004). 数学の教授学における抽象的な思考の発達のための材料の設計における技術と共学習。関連。
Jaramillo、L.M.、Puga、L.A。（2016）。教育における認知プロセスを強化するためのサポートとしての論理的抽象的思考。ソフィア、教育哲学のコレクション。
Rojas-Gomez、J.T。（2017）。数学の学際性からの抽象的な思考。 EcomatemáticoISSNマガジン。