学校で摂食障害を検出するための12の兆候
摂食行動障害（TCA）は、食物摂取に対する病理学的行動と体重管理への執着を特徴としています。.
比喩的に言えば、それらを木として説明することができます。 木のてっぺんと幹は症状であり、行動によって外から見ることができます 行動：体重への執着、食事制限、誇張された運動、パージ、食べ過ぎ、 等
目に見えない部分、ルーツは、管理されていない、または表現されていない感情や感情であり、自分自身とそれらを取り巻くものについての信念や考えでもあります。 障害を引き起こすのはまさに地下で発見されたものです。
治療中は、私たちが観察する行動と行動の両方を調査し、取り組むことが重要です。 （症状）どのように最も深いルーツ（本当のニーズ、機能システム、信念、感情、 感情）。
このため、特に問題が青年期、最大の脆弱性の時期、そして助けなしにそれに対処するためのリソースの不足で発生する場合は、できるだけ早く問題を検出することが重要です。 だからここで私たちは見るでしょう 学校で摂食障害を検出するための主な警告サイン、特に教師に役立ちます。
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学校での摂食障害の検出を可能にする兆候
EDは多因性の起源を持っているので、その外観の背後には単一のものはありません 説明、生物学的、心理的、家族のいくつかの要因と 社会文化。 障害の発症について本当に知られていることは、ほとんどの場合、 自分のイメージを向上させ、感じるためにダイエットを始めるという信念 ベスト。
何十年もの間、 摂食障害（摂食障害）の影響を受ける人口の割合が増加しています. 以前は、14〜25歳の女性にほぼ独占的に影響を与えると考えられていましたが、 今日では、それらはますます男性人口だけでなく、学校や成人の未成年者にも拡大されています。
学齢期の少年少女の摂食障害をできるだけ早く発見するために、 次の警告サインを見て、時間内に反応します.
- 神経過敏と情緒不安定の増加。
- 孤立する傾向とピアグループとの関係の減少。
- 集中力と学校の成績の低下。
- 学習時間の明らかな増加と「有用な」活動の増加。
- マークされた自己要求、完璧さと剛性。
- 体重と体格に関するコメントの増加。
- 不当な体重減少または体重増加の停止。
- 体を隠すために、緩すぎたり暖かすぎたりする服を着る。
- 不当な食事制限。 たとえば、頻繁にダイニングルームで注文する食品の量を減らします。
- 皿から食べ物を押したり引いたりするなどの奇妙な食事行動、一人で食べることの好み。
- 休憩時間の身体活動の増加、または走っていない場合は緊張を示すスポーツ活動。
- ルールや制限を受け入れることに関連する衝動的な態度の開始：これまでこのようなことがなかったときにモニター、教師、または同僚にひどく話すなど。
する？
学校で摂食障害の可能性があると思われる場合は、これらのガイドラインに従うことをお勧めします。 クラスまたは学校の生徒がEDを持っていると疑われる教師は、以下に概説する手順に従って共同作業を行うことができます。
疑問を他の教育チームと共有して、ケースを評価します
あなたがそれを疑うならば、あなたはすべきです センターの心理学者またはカウンセラーに相談してください 道をたどり、生徒との面会の仕方について彼に同意します。
直接のコミュニケーションを確立する
生徒と最もつながりのある教師が、会話を 学生が自分自身を表現し、気付くことができる信頼の風土を最初から作成します トラブル。
会話には、次のトピックに従うことでアプローチできます。 直接の対立を避ける：態度や行動の変化、障害の身体的および感情的な結果、家族との関係、そして最終的に問題が家族にどのように移されるかについての懸念。 学生はそれを否定する可能性が高く、それを問題として理解しておらず（これは主な症状の1つです）、したがって助けを受けたくないことを考慮に入れる必要があります。
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調停を提供する
生徒との会話の後、落ち着いてしっかりと行動し、 先生はあなたの家族とのミーティングが呼び出され、家族と生徒の間の仲介者としてあなた自身を提供することをあなたに知らせます。 あなたの懸念を伝えるために。
家族とのミーティングを企画する
家族会議はそれを2つの部分に分けるのに便利です。最初の部分では、教師と家族が観察された行動と感情の変化をまとめます。 第二部では、学生が出席しているので、早期発見と治療の早期開始の重要性が取り上げられます。 専門の専門家がいるセンターでリソースが提供されます。 完全な評価と評価を取得し、最適な治療に向けてガイドできるようにします。
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著者：CarlaFarréSoria、栄養士-栄養士、Psicotoolsの栄養エリアの責任者
