12種類の教師（および彼らの行動）

教師とは、1人または複数の生徒に主題、科学、または芸術を教えることに焦点を当てた仕事をしている人のことです。 教育は社会の機能と秩序を可能にする柱の一つであるため、教師の姿は非常に重要です。 教師は通常、ほとんどの場合、ある分野の知識を専門としています。

それにもかかわらず、 それぞれが教える主題を超えて、それらのすべては教育学的ツールを持っている必要がありますなぜなら、彼らの仕事は知識を伝えることだけでなく、学習プロセスを促進することでもあるからです。 つまり、教師は常に、生徒が実際の方法で知識を吸収し、能力や学習スタイルに適応するのに役立つ技術とリソースを使用する必要があります。

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良い先生の力

歴史に沿って、 教育がどのように実行されるべきかという概念は変化を遂げてきました. 過去には、行動主義などの流れの影響を受けて、学生は通常、単に外部から文字通りの情報を吸収しなければならない受動的なエージェントとして考えられていました。 しかし、心理学や教育学などの研究のおかげで、私たちがどのように学ぶかについての知識は年々拡大しています。 今日、教師と生徒の両方が教育学習プロセスの積極的な要素であることが知られています。

このように、現在、学習は、課せられた方法でコンテンツを記憶する以上のものであると考えられています。 現代の教師は、生徒の認知的および個人的な発達を刺激し、生徒一人一人のリソースと利用可能な情報の使用を奨励する教師です。 さらに、教育はそれが発生する社会的文脈から切り離すことのできない運動です。 したがって、教師はコンテンツを教えるだけでなく、責任、寛容、コラボレーション、正義などのスキルを訓練する必要があります。

教師の仕事の重要性は、さまざまな世代を教育するという彼らの多大な責任にあります。 そして、より一般的には、社会に。 質の高い教育を通じてのみ、人間は反省的で批判的な能力と責任感を持って成長することができます。

言われていることすべてにもかかわらず、真実は、教師が必ずしも彼らがすべきすべての要件を満たしているわけではなく、したがって、質の高い教育を提供していないということです。 この記事では、さまざまなタイプの既存の教師と、それぞれの特徴を収集することにしました。

どんな先生がいますか？

一般的に、3種類の教師を見つけることができます。

1. 無関心

このタイプの先生は 彼は生徒たちに何も要求しません. 同様に、自分に何も要求しないのは教師なので、学習過程は進んでいません。 一般的に、このような態度を示す教師は、真の職業を欠いているため、仕事に対するモチベーションを示しません。

2. 権威主義者

このプロファイルは、 同じ基準を自分自身に適用せずに生徒を過度に伸ばす. これらは、自分たちの教育実践をどのように改善できるかについて自己批判したり反省したりしない教師です。 しかし、自分たちの努力をしなくても、生徒たちへの期待がずれてしまう傾向があります。

したがって、有意義な学習が行われないため、学生は不満を感じ、失敗率が高くなるのが一般的です。 このタイプのカテゴリには、失敗の数を 彼らの主題の威信と曖昧な質問を含むか、クラスのクラスに対処されていない人々 試験。

3. 厳しい

要求の厳しい教師は、 彼らは生徒に多くのことを要求しますが、彼ら自身も同じことをします. これらのタイプの教師は、通常、両方の当事者の需要のレベルが妥当なレベルに保たれている限り、生徒の重要な学習を達成します。

これらのタイプの教師は継続的に自分自身を監視しており、効果的かつ適切な方法で指導を行うことに関心を持っています。 これらの3つの必須タイプに加えて、他のより具体的なタイプも見つけることができます。

4. プレゼンター教師

このタイプの教師は、マスタークラスと呼ばれるものを実行することを特徴としています。 つまり、これ 学生の相互作用や参加を奨励することなく、彼らの知識を公開します. この教師のプロフィールは、教室の手綱を彼の管理下に置きたいと考えており、教室を失うことを恐れて生徒のコラボレーションを奨励していません。 一般的に、クラスのこのダイナミックさは、相互作用がないため、他のメリットで学生を評価することができないため、最終試験に非常に焦点を当てた評価につながる傾向があります。

5. テクノロジー教師

このタイプの先生は 新しいテクノロジーに基づいた教授法. 多くの場合、オンラインテストなどのツールを使用して生徒の進捗状況を監視し、生徒によるデジタルリソースの使用を奨励しています。

6. インタラクティブな先生

インタラクティブな教師は、提示する教師とは正反対です。 このタイプの先生 グループダイナミクスを通じてチームワークを刺激する傾向がある. 評価するとき、彼は自己評価や共同評価などの手順を選択します。 さらに、チームワークを補完するタスクやプロジェクトを使用して、1回の試験ですべての負荷を預けることを回避します。

7. 社会教師

このタイプの先生は 今日あなたのクラスを文脈化してみてください. 彼のクラスでは、さまざまなトピックに関するディスカッション、毎週のニュースでの作業、または批判的思考のトレーニングが頻繁に行われます。 教科書の理論と知識を超えて、彼は彼の学生の完全な自己啓発を奨励しようとします。 このようにして、彼は彼の共感能力、彼の礼儀正しさと連帯などを訓練しようとします。

8. 革新的な教師

この教師は、最先端の方法論を使用して作業を実行します。 それは先生についてです 学生を学習プロセスの中心的なエージェントにすることを目指しています. 彼は単調さから逃れ、自律的な組織化のための学生の能力を刺激しながら、彼の働き方を変えようとします。 秩序感を与える基本的な構造がないため、非常に頻繁な変更は逆効果になり、学生にストレスを与える場合があります。

9. 遠い教授

この種の先生 生徒との感情的なつながりを作ることは避けてください、冷たさと反感を伝えます。 彼は、教えることを単なる知識の伝達であり、それ以上のものではないと考えています。 その唯一の目的は、大きな影響を与えることなくその作業を実行することであるため、通常、すでにコメントしたプレゼンター教師のプロファイルにリンクされています。

10. 友達の先生

フレンドリーな先生はその先生です 学生の自己啓発を強調する 対コンテンツの取得。 その主な目的は彼らの参照であり、彼らに人生の道具を与えることであるため、それは教師というよりも友人のような人物です。

11. 堅い先生

このタイプの先生は カリキュラムとクラスのダイナミクスに関して確立された計画に厳密に準拠します. 生徒の多様性に適応し、柔軟に対応する方法がわからないため、特殊教育を必要とする生徒をサポートできない可能性があります。 さらに、彼自身は、現れている変化に適応することができないので、大きなレベルの不安を感じるかもしれません。

12. 職業教師

このプロファイルは、に対応するプロファイルです。 彼の職業を愛する先生、彼の仕事に専念して生き、可能な限り最善の方法でそれを実行しようとしています。 彼は学問的に関与しようとしますが、彼はまた彼の学生が人々や社会の市民として成長するのを助けようとしています。 このタイプの教師に対する唯一のポイントは、時にはそれがあまりにも侵襲的である可能性があるということです。

結論

ご覧のとおり、教師には複数の種類があります。 完璧は存在しませんが、真実は適切な教育演習を達成するためにバランスがあることが不可欠であるということです. 教師が学問的側面と個人的側面のバランスをとることができることが重要です。 クラスを外の現実の生活に合わせて調整し、生徒と感情的に結びつく 押し付けがましい。

教えるための理想的な方法論や魔法の公式はありません。 しかし、今日、私たちは、優れた教師とは、そもそも、生徒の多様性と各生徒の特定の特性に適応できる教師であることを知っています。 さらに、変更や課題に直面してもオーバーフローすることはありませんが、発生する可能性のある競合や予期しないイベントを管理する方法を知っています。

優れた教師は、明確で理解しやすい方法で知識を伝達する方法を知っていますが、独白を作ることに限定されません。. それどころか、彼は生徒を巻き込む方法を知っており、生徒たちに反省と討論を勧めています。 これらは情報リピーターであるだけでなく、ある意味で現実を分析できるエージェントであること レビュー。

さらに、優れた教師も最新の状態に保つ必要があります。 彼の職業は、それが現実であるとき、教育学と教育の分野で起こっている進歩を知りたいと思って、毎日もっと知りたくなります。 要するに、良い教師とは、生徒の建設的な学習を促進するために、職業のすべてのレベルをモデレートすることによって関与する方法を知っている人です。