心理言語学：それが何であるか、目的と研究分野

人間を他の種と最も区別する特徴の1つは言語であり、そのおかげで人間は何年にもわたってかなり進化することができました。したがって、言語の研究は複雑ですが、ここ数十年で大きな関連性を獲得しています。

心理言語学は、心理学の分野であり、両方のプロセスを分析することができます人間の言語の生産と理解、および年齢でのその習得早い

この記事では、心理言語学が何で構成されているかを説明します また、心理学と言語学の両方に関連するこのブランチ内の研究領域も表示されます。

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心理言語学とは何ですか？

心理言語学という用語の登場は、1951年にコーネル大学で行われました。 （米国）心理学と言語学の研究のための委員会が設立され、当時議長を務めていました「セマンティック・ディファレンシャル」として知られるスケールの開発で知られる有名なアメリカの心理学者、チャールズ・オスグッドによるポールで見つかった単語または別の単語の選択に基づいて、問題に対する人々の態度を測定することができます反対。

心理言語学の分野における別の先駆者は、ノーム・チョムスキーでした、言語は一連の一連の構成された体系的なプロセスとして理解されなければならないと説明した認知レベルでそれらの機能を果たし、文を作成する責任がある原則と規則話した。この言語学者は、子供たちは生物学的に母国語に備えているので母国語を学ぶことができると断言しました。このメカニズムはすべての人間に普遍的です。ただし、このためには、両親や介護者によって刺激されることも必要です。

したがって、心理言語学は 人間が話し言葉を処理する方法を研究する責任がある心理学の分野つまり、彼らが話す能力を理解し、生み出し、獲得し、さらには失う方法です。

同時に、それは話された言語を処理することになると関係する認知プロセスを研究します、そしてそれは心理言語学が今日考慮されているということです認知科学の一般的な枠組みの中で統合された科学として、非常に学際的な性格を持っています。これについては、さらに詳しく説明します。先に。

心理学のこの分野は、心理学と言語学の間に、両方の理論を使用して順番に配置されています基礎となるメカニズムを理解するために新しい研究を開始するための知識の分野心理言語学。

同様に、心理言語学 話し言葉に影響を与える心理的要因と神経学的要因の両方に焦点を当てています、実験的研究領域としての考慮を伴う心理言語学を授ける（p。例えば、子供の頃の言語習得のプロセスの研究、または第二言語の学習プロセスの研究）。

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心理言語学の目的

心理言語学と言語心理学の目標の中で、言語を通して自分を表現するプロセスに関与する心理的および神経学的プロセス話した、 次の点を強調する価値があります:

脳が話し言葉で受け取るメッセージを解読するために実行するプロセスを理解します。
言語の習得に関連するプロセスを研究します。
人々が話す言語を生み出すプロセスを理解します。
人間に話す能力を与える脳のプロセスと構造を分析します。
脳に情報を保存するプロセスを研究します。
言語を介したコミュニケーションを可能にする能力の機能的組織を分析します。
子供の発達段階における言語の進化の研究を実施します。
人間の思考を分析します。
ライティングスキルを分析します。
言語の構文的および意味的分析を実行します。
人間のリスニング理解を研究します。
言葉の表現を分析します。

これらは心理言語学の目的のいくつかであり、そこから研究とこのセクションで説明するものを含め、さまざまな分野の研究続く。

心理言語学の研究分野

以下では、心理言語学の分野に専念する専門家の研究の主な分野が何で構成されているかを簡単に説明します。

1. 話し言葉の生成

心理言語学のこの分野は 人間が言語を生み出すことを可能にする根本的なプロセスを研究し、理解する （たとえば、誰かが言語を通じて表現しようとする情報が音波に変換される方法）。

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2. 話し言葉を理解する

この分野の目標は理解することです 音響信号を個人または人々のグループが話す言語として解釈する方法 耳を通してこのメッセージを受け取った人。

3. 言語習得プロセス

このエリアは研究と分析を担当しています 子供が話す能力を習得することを可能にする一連のスキルを習得する方法 さまざまなフェーズを通じて。

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4. 言語の生成および/または理解に影響を与える障害または障害

研究を担当しているのは心理言語学の分野です 言語の表現および/または理解を困難にする可能性のある脳のさまざまな障害 （たとえば、ウェルニッケ野失語症そしてそのブローカの失語).

5. 思考と言語の研究

この分野は、思考と言語の相互関係を研究する責任があります。これにより、人は他の機能の中でもとりわけ、 話す前に考えたり、聞いた特定のフレーズを精神的に分析したりする. これにより、特定のトピックに関する一連の議論を展開したり、独自のアイデアを表現したりすることもできます。

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6. 神経認知

責任があるのは心理言語学の分野です 言語の生成と理解の両方に関与する脳のさまざまな領域を研究して理解する （たとえば、今日、ブローカ野は言語の生成に関与する人間の脳の一部であることがわかっています）。

ご覧のとおり、心理言語学は、さまざまな研究分野を通じて、かなり完全な分析と人々の言語を網羅しているので、それは科学研究、特に心理学。

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科学の他の分野との関係

これまで見てきたように、心理言語学は心理学、言語学、神経科学などの他の分野と密接に関連しています。このため、それらのいくつかとの関係について簡単に説明します。

1. 心理言語学と言語学

心理言語学と言語学は、その起源以来常に密接に関連してきました、両方とも情報処理パラダイム内にあります。そして、これらの2つの領域は、互いに補完する2つのアプローチを想定しているということです。

心理言語学の学生は認知過程と心象表現を研究し、言語学の学生は彼らは、言語の文法規則と自然言語で使用される命題形式を特徴づける方法を研究し、理解することを担当しています。

人間による言語習得の理解に関しては、純粋な言語学者が責任を負います言語を学ぶ能力と両立する初期状態を理解するための仮説を立て、その間 むしろ、言語心理学者はそのような学習を可能にする認知メカニズムに焦点を合わせています、そしてこのためには、例えば、心の中で情報を処理できる人間の能力など、自然言語の構造の両方を理解することが不可欠です。

言語学の研究には、心理言語学と言語学の両方で、さまざまなアプローチを使用するさまざまな流れがあることに注意する必要があります。

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2. 心理言語学と神経科学

心理言語学と神経科学の間には密接な関係があります。心理言語学者は、脳の情報処理に関する知識と理解のための研究です。人間。そしてそれは、理解と言語の生成を可能にするプロセスは、脳の機能のおかげで始まるということです。したがって、 言語の生成と処理を徹底的に分析するには、基礎となる脳のメカニズムを理解する必要があります.

この一例は、半球のいくつかの領域があることを明らかにした多くの研究があるということです言語を介して送信される情報の取り扱いに密接に関連している左（p。たとえば、ウェルニッケ野は言語を理解するプロセスを担当する脳の主要な領域であり、ブローカ野は言語の生成に特化した領域です）。