学習障害に関する4つの神話
いつもの、 未成年者が学習障害を抱えていると言うと、一連の先入観が自動的に頭に浮かびます 問題の男の子または女の子がどのようになるか、そして彼らの学問的および専門的なキャリアについて。
この観点から、彼らが適切に同行する代わりに、彼らが最も近い環境から受ける否定的な判断は、彼らの学問的および個人的な発達に悪影響を与える可能性があります。
したがって、私たちが観察できる警告の兆候が何であるかを知ることが不可欠であり、そのネガティブなイメージにとどまるのではなく、より深い分析と評価を実行して 彼らに何が起こっているのかを理解し、彼らを助ける方法を知っている.
これを行うために、私たちは学習障害を持つ人々を取り巻く信念や神話のいくつかを解体したいと思います。
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非常に有害な学習障害についての神話
以下に表示されるのはいくつかです 捨てるべき誤った信念.
1. 「彼は非常に悪い振る舞いをします、彼は注目を集めることにのみ興味があります」
悪い行動は、学習に関連するものを含む、さまざまな神経発達障害の主な警報信号です。 未成年者が破壊的な行動を示した場合、それを超えて彼に影響を及ぼしている可能性のある何かがあるかどうかを評価する必要があります。
たとえば、子供が言語を習得するのに苦労している場合、クラスメートが 彼らに何かを伝えたい、彼らを理解していない、そして彼らが望むものを得るために彼らと不適切に行動する（押すか打つ）ことができる 欲求。 したがって、 私たちは表面にとどまって、この子供を彼の行動だけで判断してはなりません、しかし彼が仲間との相互作用を支持するコミュニケーションスキルを開発するのを助けるために。
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2. 「彼は努力をしません、彼はとても怠惰です」
神経発達障害は、さまざまな方法で男の子または女の子の学習プロセスに影響を及ぼし、それをより複雑にする可能性があります。 したがって、言語の習得や開発、注意の維持、整理が困難な場合 タスクに直面したときに、他の側面の中でもとりわけ、情報を提供したり、抽象的な概念を理解したりする 学童 彼らの努力は非常に素晴らしいですが、多くの場合、期待した結果に達していません。.
したがって、認識または報われない努力をした後、彼らは 自分自身を言葉で表現することによって努力しないほうがよいという結論 承認？"。
3. 「すべてが起こる、彼は勉強したくない」
前の考えを考慮に入れて、男の子または女の子が満足のいく結果を得ることなくしばらくの間試みているならば、 あなたが常に感じる感情は欲求不満です.
時間が経つにつれて、この欲求不満は不安を生み出し、「無能」という考えを構築する可能性があります。これは、特定の場合に学校を中退することにつながる側面です。
したがって、学習障害のある子供や青年を理解することが不可欠です 彼らは学びたいのですが、同じようにそれをすることはできません; つまり、別の方法論が必要であるか、学習のペースを調整する必要があります。
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4. 「あなたは人生で何も得るつもりはない」
学習障害のある少年や少女が学校で失敗し、したがって彼らの専門能力開発が実を結ぶことはないと仮定することは、最大の過ちの1つです。
学習プロセスに困難があるという事実は、彼らが必要な知識とスキルを習得する能力を持っていないことを意味するものではありません さまざまな学業段階を克服し、自分に捧げたいものを選択してください. 唯一の違いは、彼らがこのプロセスを実行する必要がある方法です。したがって、公式は、彼らが彼らの弱点を補うことができる戦略とツールを彼らに提供することでなければなりません。
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結論は...
学習プロセスで必要な適応を超えて、学習障害のある男の子と女の子、 彼らは理解され、感情的に伴われる必要があります 彼らのアイデンティティの発達が適切であるように。
著者：Victoria Jariego Cordero、一般健康心理学者、TAPセンターのメンバー。
