反抗挑戦性障害が学校の成績に及ぼす影響

教育の分野でも臨床心理学の分野でも、専門家がダイナミクスを認識することは非常に重要です。 子供や青年が家族や社会環境、学校や研究所で行う不従順行為。

若者の破壊的で不適応な行動を研究することへのこの関心は、彼らを助けるという目的から生じます。 日常の問題を克服し、行動や世界観を変え、犯罪の枠内での生活に慣れるのを防ぎ、 また、彼らを教育して、彼らが改善の機会を活用し、社会にうまく統合された個人として進歩できるようにします。 社会。 結局、 精神的健康と感情的な幸福は、孤立した出来事ではなく、常に心理社会的ダイナミクスに関連しています 生まれた瞬間から私たちを取り囲んでいます。

多くの子供や青年が不従順や否定的な態度を示すことはよくあることですが、 行動の変化と、あらゆる種類の規則や規制への恒久的な不服従に基づく精神障害 社交。

この現象は反抗挑戦性障害 (ODD) として知られており、心理学の世界で最も研究されている障害の 1 つです。 本当のメンタルヘルスの問題を構成し、影響を受けた人の正しい幸福と、社会、学校、社会との共存の障害となる 見慣れた。

この現象についてもっと知りたい場合は、この記事に興味があるでしょう。 反抗挑戦性障害が学校の成績に及ぼす主な影響、および心理学者がこれらの若者とその家族を助けるために使用するさまざまな心理療法戦略。

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反抗挑戦性障害とは？

反抗挑発性障害は、 一連の不適切で破壊的な不従順行為を特徴とする心理的障害 それは子供または青年によって実行されます。

この障害のもう 1 つの主な特徴は、子供が意識を持っていることです。 彼女の周りの権威者が何であれ、そして彼女が見つけたあらゆる手段によって、自発的に背くこと。 彼の功績

行動パターンと 心理的症状や、このタイプの患者と診断されるために必要な基準などの古典 妨害。

精神障害の診断および統計マニュアル (DSM-V) によると、 反抗挑戦性障害の人は、日常生活の中で少なくとも次の 4 つを示さなければなりません。 症状： 簡単に動揺します。 よくかんしゃくする、大人と口論する、ルールを破る、よく怒る、故意に誰かを動揺させたり傷つけたりすること、または他人の行動を非難すること。

反抗挑戦性障害と診断するには、これらの症状が少なくとも 6 年間持続する必要があります。 姉妹や家族など、家族の一員ではない人々に対して実行されます。 兄弟。

反抗挑戦性障害に典型的なこれらおよびその他の行動パターンには、 人の生活や日常の人間関係のすべての領域に決定的な影響を与える. 次に、この障害が、それを示す子供または青年の学校の成績にどのように影響するかを見ていきます.

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反抗挑戦性障害が学校の成績に及ぼす主な影響

反抗挑戦性障害は、それを示す人の学校の成績における実際の問題の原因となる可能性があります。 次に、この障害が未成年者の学校での行動や宿題の実行にどのように影響するかを見ていきます.

1. 権威への不服従

権威者への不従順は、次のような人々の主な特徴の 1 つです。 反抗挑発性障害があり、この症状はパフォーマンスに大きな影響を与えることが多い 学校。

教師とクラスメート、さらには校長の両方に常に挑戦し、挑発し、最終的には気を散らす原因になります。 反抗挑戦性障害を持ち、興味や関心の欠如、またはすべてで研究されている学問的内容への遵守の欠如を持つ人のクラス 一瞬。

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2. 頻繁な気晴らし

したがって、反抗挑戦性障害の場合、気を散らすものが通常一般的であることを断言できます。 破壊的な行動や、クラスやレッスンを中断して遅らせる傾向がある.

気晴らしは、障害を持つ本人とそのクラスメートの両方に影響を与え、最終的には 上記の障害の犠牲者と同等に、子供または青年の行動に気を取られている. TND。

3. ルール違反

あらゆる種類の規則に対する組織的な不服従、さらには政府の要求や指示に対する不服従。 教師は、子供や青年が責任を果たせなくなる原因にもなります。 毎日。

そのため、ODD を持つ人々は常に仕事が遅れる傾向があり、教師を無視することで、各レッスンで教えられていることを学習できなくなります。

4. 学校紛争

同級生または同級生との対立は、ODDの人が通っている可能性のあるコースのいずれでも非常に一般的です.

これは、子供または青年が 彼はクラスメートとあらゆる種類の衝突を起こす傾向があります。、暴力で激しい戦いをすることさえあります。

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5. その他の関連疾患

反抗挑戦性障害は、通常、不安、うつ病、ストレス、学習障害などの他の心理的障害の出現に関連しています。 これらの障害はすべて、人の精神的健康を悪化させ、学校の成績にも影響を与えます。

6. 注意持続時間の不足

それに加えて、ODD は特定の認知障害や学習障害に関連している可能性があります。 クラスメートの時間内に基礎知識を習得するのが難しい 人。 この意味で、 注意の問題を強調する、これらの未成年者は、学校が他のクラスメートとの非公式な関係を超えて課す課題に無関心であると感じている.

7. 妥協の欠如

反抗性障害を持つ人々が示すコミットメントの欠如は、長期的には学校の成績と成績のレベルを大幅に悪化させる原因にもなります。 単に、 短期的な欲求に関連する目標について考える学問的な野心や個人の成長とはほとんど関係がありません。

これは、その人が宿題や勉強についていくことを決して約束しないためです。 毎日、グループワークを実行したり、クラスメートを助けたりすることはありません クラスの。

ODDを治療するために心理学者は何をしますか?

これらの若者とその家族の世話をする際に非常に役立つ治療戦略とリソースがいくつかあります。、しかし心理学の分野では、最も顕著なものは次のとおりです。

• 感情認識スキルのトレーニング。
• 短期ダイナミクスを打破するインセンティブとモチベーションシステムの確立
• 参考文献とモデリング要素の確立（若い人が、社会生活により適した人の真似をすることに興味を感じるようにするため）。
• その有利な結果に焦点を当てた断定的なコミュニケーション戦略のトレーニング。
• これまでの進歩の認識と評価のダイナミクス。
• お父さんとお母さんのための心理教育セッション。

心理療法のコンテキストに属するこれらの措置に加えて、より深刻なケースを治療するために薬理学的治療に頼ることも推奨されることがあります。 このタイプの状況では、常に医師の指示に厳密に従っていますが、精神刺激薬と気分安定薬を使用できます。

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