教育評価手段とは何か、種類と特徴

評価によって生徒の進歩や改善すべき領域が特定されるため、評価はあらゆる教育プロセスにおいて不可欠な側面です。

伝統的には筆記試験またはルーブリックが選択されていましたが、時間の経過とともに、より多くの評価手法が教育分野に組み込まれてきました。

次 さまざまな教育評価手段とその特徴、例を見てみましょう.

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教育評価手段とは何ですか?

私たちは、教育評価手段とは、教育プロセス、生徒の学習の質、成績を評価するために役立つあらゆる技術であると理解しています。これにより、生徒の具体的に改善すべき点を特定し、学習が進まない原因を分析し、適切なタイミングで意思決定を行うことが可能になります。

形成的評価は、情報の収集、体系化、分析に焦点を当てます。生徒の学習と介入を改善することを目的として、さまざまな情報源から取得されます。教師。 評価は単一の技術や手段に依存することはできませんなぜなら、この方法では、単一の種類の知識、スキル、態度、または価値だけが分解された方法で評価されるからです。

以下に、教育分野で役立つ、観察的なものと、より標準化され文書化されたものを組み合わせた教育評価ツールのセットを示します。

観測評価手法

教育評価ツールの中には、観察手法の一部をなすものもあります。これらの技術により、学習プロセスが発生した瞬間にそのプロセスを評価することができます。このようにして、教師は生徒がどのような知識、スキル、態度、価値観を持っているか、そしてそれらを特定の状況でどのように活用するかを確認できます。

1. 観察ガイド

観察ガイドは、ステートメントまたは質問として記述できる指標のリストに基づく手段で構成されます。 教師が教室で観察作業を指導できるようにする. これは、特定の活動における生徒の反応、生徒同士でどのように行動するか、特定のトピックについてどのような質問をするかを観察するために使用されます。

2. 逸話の記録

逸話記録は、考慮される特定の事実または状況を説明する報告書です。生徒やクラスにとって重要であり、生徒の行動、態度、興味、または手順。評価に役立てるためには、観察者は 1 人以上の生徒の重要な出来事を記録する必要があります。

3. 態度スケール

適性スケールは約 肯定的、否定的、中立的な生徒の個人的な態度を評価するために選択された発言またはフレーズのリスト、他の人、物体、または状況の前で。

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書面による評価手法

筆記による評価手法は、かなり広範な教育評価手段のセットです。これは生徒が直接回答するテストを指し、教師は望ましい知識や行動が習得されているかどうかを推測する必要があります。

1. クラスノート

クラスノートは、特に継続的な評価を行う場合に、本当に役立つ情報収集手段です。 学生は自分がやったことすべてをノートに書きます、毎日または毎週。したがって、このツールを使用すると、次のような側面を確認できます。

きちんとメモを取っていれば。
あなたの理解のレベル、抽象化、そしてどのようなアイデアを選択するか。
あなたの文章表現のレベル、明確さ、表現の所有権。
綴り、書道、文章構成…。
彼が提供された情報に対して行うアプローチ。
本質的な内容をご理解いただけた場合。
あなた自身の考察やコメントが含まれている場合。
取り組んでいるトピックに関する情報が拡張される場合。
図を作成したり、要約したり、下線を引いたりする場合...
彼はノートを最新の状態に保つことにどれほど注意を払っているのだろう。

授業ノートを分析する前に、 これらの側面のいずれかの評価を容易にする基準を確立する必要があります。、それらのいずれかが単独で、評価自体を完全にまたはほぼ決定することを防ぎます。

さらに、ノートを分析する際にどのような側面が考慮されるのかを最初から学生に通知し、評価が実施されたら、 この瞬間を利用して、何がうまくいっているのか、何を改善する必要があるのかを示します。.

2. 試験

試験は、伝統的な筆記バージョンと口頭バージョンの両方で、学生が学習した内容を評価する役割を果たし、一連の質問や解決すべき課題を学生に提示します。

これらのタスクの解決策または学生が提供した回答に基づいて 内容についての知識の有無、または生徒の行動の有無が推測されます。.

試験の特徴には次のようなものがあります。

彼らは最大の結果を測定します。
そのアプリケーションは標準的です。
宿題は生徒全員に一律に与えられます。
生徒たちは自分たちが試されていることに気づいています。

これらのテストは有用ではありますが、次のことを理解することが非常に重要です。 彼らだけが教育評価プロセスに参加するべきではありません。. これらは、生徒の作業の他の側面を分析および評価するための手段です。

テストにおけるエラーやエラーは、制裁の観点ではなく調査の観点から扱うことが重要です。. 学生が特定の概念を理解していない場合、学習を完了するためにテスト受験後に何らかのサポートが必要になる場合があります。

正解と不正解の両方が、教師にとってはクラスを指導するための貴重な情報を提供し、生徒はこれらの欠陥を修正して克服することができることを理解する必要があります。

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3. アンケート

教育分野におけるアンケートとは、テスト形式の試験のことです。 教育単元に関する事前知識を評価するのに役立ちます。 非常に標準的な形式でアイテムを提示し、応答はユニークです。生徒は書く必要がなく、いくつかの項目に肯定または否定で答えるだけなので、教師がこれらのテストを修正するのは簡単です。

4. 概念図

コンセプトマップは、特定のコンテンツの主なアイデアを強調するためのツールです。これらは、教師と生徒の両方が教えられる単元の基本を簡単に特定し、把握するのに役立ちます。

5. 情報収集シート

これらのワークシートはシンプルですが、生徒と教師の両方にとって非常に役立ちます。学生の場合、小規模な研究プロジェクトに関する情報収集を体系化するのに役立ちます。教師にとって、それは他の楽器を評価するためのガイドとして役立ちます。

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6. 単著と小規模な調査

単著や小調査は自由なテーマで、学生が自ら知識を広げることができる作品です。このようにして、学生は新しい知識を獲得するプロセスに参加することになります。

このツールは教師にとって特に便利ですなぜなら、学生が厳格さに関する態度、秩序に対する好みを身につけているかどうか、情報を整理して魅力的な方法で提示する方法を知っているかどうかを理解できるからです...

参考文献:

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