子供の治療において遊びが重要なのはなぜですか？

多くの親は、週に何時間も遊んでいるのではなく、できるだけ多くのことを学んで、幼い子供たちに時間を使わせたいと思っています。 しかし、これは重大な間違いです。遊びは「時間を無駄にする」だけでなく、子供時代に若者が自然にそして自発的に学ぶために使用する経験です。 そして、これは学界を超えた知識にも当てはまります：感情の管理、社交、価値観の採用など。

したがって、 遊びは、児童心理学者と教育心理学者の両方が使用する貴重なツールです 小さな子供たちを助けることになると。 これがなぜであるか見てみましょう。

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子供の頃の遊び：学習のエンジン

子供は、推論能力が低く、知識に大きなギャップがある大人と同等ではありません 世界がどのように機能するかについて。 もちろん、小さな子供たちは古い子供たちよりも無知ですが、それは彼らの心に内容が欠けているという意味ではありません。 とは異なり、 子供の頃、私たちは常に疑問や挑戦をもたらす新しい状況に自分自身をさらしているからです。 顔、非常に多くの場合、子供の心理的活動は彼の記憶に統合された知識を動員しています 以前。

それは不完全で暫定的な知識についてであり、半端な真実や信念にさえ満ちています 完全に間違っていますが、これは真実と真実をますます区別するための参照として機能します 偽。 この意味で、子供時代の心理的活動は、誰も真実の完全で絶対的な知識を持っていないことを考慮に入れると、大人のそれとそれほど違いはありません。 しかし、他の側面には明らかな違いがあり、子供の心理的発達における遊びの役割はその1つです。

そしてそれは ゲームにはいくつかの機能があり、学習に非常に適しています。 アイデアと感情の管理の両方。 これがなぜであるか見てみましょう。

1. 学習教材の形式と内容の間に区分はありません

子供の頃、人間は抽象的な思考の能力が低いため、あらゆる形式の教訓的な経験を考慮に入れる必要があります 子供たちが単に学習教材から離れて、彼らが学んだ新しい知識だけに彼らの心を集中させることは難しいということ 助ける。 これは、とりわけ、彼らがすでにテキストを読むことの基礎を習得しているのに、なぜ彼らがしばしばイラストのサポートを必要とするのかを説明します。

ゲームでは、遊び心のある活動自体が学習内容の一部であり、新しい情報を抽出するための要素が何であるかについての絶え間ない参照を提供します。 つまり、

彼らが学習に使用する物質的なリソースと学習自体の間に根本的な分割はありません、そして理論と実践は密接に関係しています。

2. ゲームは物語の線を生成します

小さな子供たちが遊びを通して得る知識とスキルは、彼らに馴染みのあるあらゆるタイプの経験から分離された抽象的な概念に基づいていません。 とは異なり、 彼らは彼らが参加している物語のもう一つの要素です.

これは、この種の学習を彼らにとって非常に重要なものにし、それらを構造に配置できることによって イントロダクション、ミドル、エンドなどの物語は、彼らの進歩、前進することの意味について明確な概念を持っています、 停滞など

そのうえ、 ストーリーのコンテキストで新しい洞察が生成されると、それらを覚えるのがはるかに簡単になります、そしてそれらはより記憶に残る（それらは自動的により簡単にそれらを呼び起こすだろう）。

3. 彼らが主人公である文脈を再生することが作成されます

遊んでいると、子供たちは自分がいる位置にいることに気づきます 常に課題に直面している必要があります; 彼らが完全に受動的な役割を担うことは非常に困難です。なぜなら、彼らの腕を組んだという事実でさえ、物語の鍵で解釈できるという状況だからです。

4. 新しい課題に直面する動機

最後になりましたが重要なのは、 ゲームは非常にやる気を起こさせることができます; それがうまく計画されていれば、もう一度それを繰り返すように頼むのは小さな人でさえあるかもしれません。

子供の治療では遊びはどのように使われますか？

男の子と女の子が自発的に遊ぶ自然な素因を持っているのと同じように、 児童心理学者はまた、遊びに基づく治療リソースを使用して、これらの経験の可能性を活用します. 言い換えれば、遊びの文脈は、それらを通して、子供たちの特定のスキルと能力の発達と訓練を支持するために提案されます。

これは、理解できる状況から子供たちの心理的プロセスに介入するだけでなく、非常に良い方法です。 彼らだけでなく、私たちが見てきたように、それは彼らが教育プロセスのもう一つのエージェントになり、最初に興味を持っていることを奨励します 進捗。 また、ゲームは自分の考えや気持ちを自発的に表現できる媒体です。

このようにして、子供の治療と精神教育の両方からの親しみやすい問題に取り組むことが可能であり、それらを可能にする状況を生み出します 感情認識と管理スキル、社会的スキル、細かい運動スキル、計画、戦略設定、 等 このすべて、プレッシャーなしで、自分の進歩の積極的な部分を感じることなく.

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書誌参照：

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