ზიგმუნდ ფროიდის ფსიქოსექსუალური განვითარების 5 ეტაპი

მიმდინარე ფსიქოანალიზი დაიწყო ზიგმუნდ ფროიდი 100 – ზე მეტი წლის წინ თანამედროვე დასავლური კულტურის ერთ – ერთ მთავარ გავლენაში.

თუ მისი თეორიები არაცნობიერის ფუნქციონირების შესახებ გავლენას ახდენდა მრავალ სფეროში არანაკლებ მართალია ჰუმანიტარული მეცნიერებები და ხელოვნება, რომ მათი მიდგომების კარგი ნაწილი სექსუალობას უკავშირდება ადამიანური ფსიქოსექსუალური განვითარების თეორია თავისი სხვადასხვა ეტაპებით ამ იდეის განსახიერებაა, და ამიტომ ისტორიულად მას დიდი ყურადღება ექცეოდა.

სექსუალობა ფროიდის მიხედვით

ფროიდისთვის ადამიანის სექსუალობა არის სასიცოცხლო ენერგიის ერთ-ერთი მთავარი წყარო, რომელიც განაპირობებს ადამიანის ქცევას. ეს ენერგია, რომელსაც სახელი მიენიჭა ლიბიდო, იმპულსების წყაროა, რომლებიც ფსიქოანალიზის მამისთვის გვიბიძგებს გარკვეული მოკლევადიანი მიზნებისკენ და, ამავე დროს, გვაიძულებს ჩვენი ფსიქიკის სხვა შემთხვევები ამ ტენდენციების აღსაკვეთად, რათა საფრთხე არ შეგვექმნას ან არ დავეწინააღმდეგოთ იმ გარემოს, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ

ფროიდის აზრით, სასიცოცხლო ენერგია, რომელიც სექსუალურობით გამოიხატება, უკვე არსებობს ჩვენი ცხოვრების პირველი კვირებიდან, რაც ნიშნავს, რომ ჩვენი სექსუალური ასპექტი არ არის დაბადებული

მოზარდობა, როგორც მისი დროის მრავალი მკვლევარი ამტკიცებდა.

მაგრამ ამის შედეგი არ არის დაკავშირებული მხოლოდ ჩვენი სექსუალური განვითარების დასაწყისის ამა თუ იმ ეტაპზე განთავსებას ჩვენი სასიცოცხლო კალენდრით. მას ღრმა გავლენა აქვს თქვენს გზაზე ფროიდი ჩვენს პიროვნებას დაუკავშირდა ჩვენს ინტიმურ მხარეს, აფექტურ და იმპულსურ საფუძველზე.

არაცნობიერის განვითარება

ფროიდის ფსიქოსექსუალური განვითარების თეორიის ერთ-ერთი არსებითი იდეაა ის, რომ ის მართავს ბავშვობაში ლიბიდოს კმაყოფილებას. დატოვეთ გარკვეული კვალი ჩვენს უგონო მდგომარეობაში რაც ზრდასრული ცხოვრების განმავლობაში შეინიშნება.

ამრიგად, თუ ბავშვის გარეშე მოქმედი ფაქტორები მათ ვერ აკმაყოფილებენ ამ ტენდენციებს, როგორც მათ სურთ (მაგალითად, მათი საყვედურების გამო მშობლები), ეს ტანჯვა ითარგმნება როგორც ფიქსაცია, რომელიც უკავშირდება კონკრეტულ ეროგენულ ზონასთან დაკავშირებულ იდეებს (რომელიც არ უნდა იყოს სასქესო ორგანო).  ფროიდისთვის, ფსიქოსექსუალურ განვითარებაში, როგორც ბიოლოგია, ასევე აღზრდაა ჩართული.

ფსიქოდინამიკური მიმდინარეობის სხვა მიმდევრებმა საბოლოოდ უარყვეს ფროიდის დეტერმინისტული მოსაზრება, რომლის თანახმადაც, ჩვენი არაცნობიერი ნაწილი მუდმივად მანიპულირებს ჩვენთან ჩვენს გარეშე ძალიან ბევრი რამის გაკეთება შეგვიძლია. ამასთან, ამ აზროვნებამ მიიყვანა ფროიდი ფსიქოსექსუალური განვითარების თეორიის შექმნისკენ, რომელიც ფსიქოლოგიის ისტორიაში ერთ – ერთი ყველაზე ახსოვს.

განვითარების ეტაპები და მათი ფიქსაციები

ზიგმუნდ ფროიდის სხვადასხვა ფორმით, არასრულწლოვანთა ზრდის ეტაპი განაპირობებს ამა თუ იმ ტიპის ფიქსაციის გამოჩენას.  ჩამოაყალიბა თეორია, რომელიც დააკავშირებს სექსუალობას ფროიდის არაცნობიერის განვითარებასთან.

მასში შემოთავაზებულია, რომ ჩვენი ცხოვრების პირველ წლებში ჩვენ გავიარეთ განვითარების სხვადასხვა ეტაპი, რაც დაკავშირებულია სექსუალობასთან და სხვა ფიქსაცია და ის, რაც მათ დროს მოხდება, გავლენას მოახდენს იმ გზაზე, როდესაც უგონო მდგომარეობაში იმყოფება ადამიანი მას შემდეგ, რაც მიაღწევს მას ზრდასრულობა. ანუ, ფსიქოსექსუალური განვითარების თითოეული ეტაპი აღნიშნავს იმ ტემპებს, რომლებიც განსაზღვრავს, თუ რა ტიპის ქმედებებია საჭირო გამოხატეთ ლიბიდო დამაკმაყოფილებელი გზით და რომელ მათგანს შეუძლია შექმნას კონფლიქტები, რომლებიც ჩვენში უგონო მდგომარეობაში რჩება.

ფსიქოსექსუალური განვითარების მამოძრავებელი ფაზები

პიროვნების განვითარების ფსიქოსექსუალური თეორიიდან გასაგებია, რომ თითოეული ადამიანის წარსული ისტორია განსაზღვრავს ძალაუფლების ურთიერთობის მოდელირების გზას. პიროვნების არაცნობიერ სტრუქტურებს შორის, ერთი მხრივ, და სტრუქტურებს, რომლებიც იბრძვიან არ გამოხატოს ეს ელემენტები, რომლებიც ცნობიერების მიღმაა, სხვა

ამრიგად, ადამიანის ქცევა დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ შეხვდნენ ფსიქოსექსუალური განვითარების სხვადასხვა ეტაპს და თითოეული ფაზის დამახასიათებელ გამოწვევებს.

რაც შეეხება ფსიქოანალიზის მამას ლიბიდო მიიღება, როგორც ენერგიის ძირითადი ტიპი, რომელიც მოძრაობს ადამიანებში, თითოეული მომწიფების ფაზის ამ გამოწვევებს და კონფლიქტებს მეტნაკლებად დაფარული კავშირი ექნება მათ გზასთან განიცდის სექსუალობას (ესმის ძალიან ფართო გაგებით, რომელშიც ყველა სახის სიმბოლიზმები).

ფროიდისეული თეორიის თანახმად,  ფსიქოსექსუალური განვითარების ეტაპები და მათი მახასიათებლები შემდეგია.

1. ზეპირი ეტაპი

პირის ღრუს სტადიას უჭირავს სიცოცხლის დაახლოებით პირველი 18 თვედა მასში ჩნდება ლიბიდოს მიერ გამოწვეული მოთხოვნების დაკმაყოფილების პირველი მცდელობები. მასში პირი არის ის მთავარი სფერო, რომელშიც სიამოვნებას ეძებენ. პირი ასევე სხეულის ერთ-ერთი მთავარი სფეროა გარემოსა და მისი ელემენტების შესწავლისას და ეს ხსნის პატარების მიდრეკილებას, რომ ცდილობენ ყველაფრის "დაკბენას".

თუ ჩვილებს მკაცრად შეუშლიან ხელს პირის ღრუს გამოყენებაში საკუთარი თავის დასაკმაყოფილებლად, ამან შეიძლება გამოიწვიოს ბლოკირება, რაც გამოიწვევს უგონო მდგომარეობაში გარკვეული პრობლემების აღმოფხვრას (ყოველთვის ფროიდის აზრით).

2. ანალური ეტაპი

ეს ეტაპი მოხდება პირის ღრუს სტადიის ბოლოდან და 3 წლამდე. იგი ხაფანგში დგება იმ ეტაპიდან, რომელშიც ისინი იწყებენ დეფეკაციაში სფინქტერის კონტროლს. ფროიდისთვის ეს საქმიანობა უკავშირდება სიამოვნებას და სექსუალობას.

ფსიქოსექსუალური განვითარების ამ ფაზასთან დაკავშირებული ფიქსაცია დაკავშირებულია დაგროვებასთან და ხარჯვასთან, უკავშირდება ეკონომიკურ სულისკვეთებასა და დისციპლინას პირველ შემთხვევაში და პირველ შემთხვევაში რესურსების დეზორგანიზაციასა და ხარჯვას. მეორე ამასთან, ფსიქოანალიზის მამის აზრით, ეს ხარჯვისა და დაზოგვის დინამიკა არ გამოიხატებოდა მხოლოდ ან ძირითადად ფულის მართვის საშუალებით.

3. ფალსის ეტაპი

ეს ინსტიქტური ეტაპი გაგრძელდება 3 – დან 6 წლამდედა მასთან ასოცირებული ეროგენული ზონა არის სასქესო ორგანოები. ამ გზით, მთავარი სასიამოვნო სენსაცია იქნებოდა შარდვა, მაგრამ ეს ასევე წარმოიშვა ამ ფაზის ცნობისმოყვარეობის დასაწყისში ქალი და მამაკაცი, ბიჭები და გოგონები, დაწყებული სასქესო ორგანოების ფორმის აშკარა განსხვავებებით და დამთავრებული ინტერესებით, ყოფნისა და ჩაცმის ხერხებით, და ა.შ.

გარდა ამისა, ფროიდმა ამ ფაზას დაუკავშირა "ოიდიპოსის კომპლექსი”, რომელშიც მამრობითი შვილები გრძნობენ მიზიდულობას იმ ადამიანის მიმართ, რომელიც დედის როლს ასრულებს და ეჭვიანობასა და შიშს გრძნობს იმ ადამიანის მიმართ, რომელიც მამის როლს ასრულებს. იმ გოგონებთან დაკავშირებით, რომლებიც ფსიქოსექსუალური განვითარების ამ ეტაპს გადიან, ფროიდმა "ოდნავ მოერგო იდეა ოიდიპოსის კომპლექსთან ასე რომ თქვენ მოიცავს მათ, მიუხედავად იმისა, რომ კონცეფცია შემუშავებული იყო აზრისთვის ძირითადად მამაკაცი. მოგვიანებით კარლ იუნგმა შემოგვთავაზა ელექტროების კომპლექსი როგორც ოიდიპოს ქალი კოლეგა.

4. ლატენტური ეტაპი

ეს ეტაპი იწყება დაახლოებით 7 წლის ასაკში და ვრცელდება პუბერტატის ასაკის დასაწყისამდე.. შეყოვნების ეტაპი ხასიათდება სპეციფიკური ასოცირებული ეროგენული ზონის არარსებობით და ზოგადად, სექსუალური სექსუალური ექსპერიმენტები ბავშვების მიერ, ნაწილობრივ ყველა სასჯელისა და საყვედურის გამო მიიღო ამიტომ ფროიდმა აღწერა ეს ფაზა, როგორც ის ეტაპი, რომელშიც სექსუალობა უფრო შენიღბულია, ვიდრე წინა ფაზაში.

შეყოვნების ეტაპი ასოცირდება სექსუალობასთან დაკავშირებული მოკრძალებისა და სირცხვილის გამოჩენასთან.

5. გენიტალიების ეტაპი

გენიტალური ეტაპი სქესობრივი მომწიფებისთანავე ჩნდება და შემდეგაც გრძელდება. ეს დაკავშირებულია ფიზიკურ ცვლილებებთან, რომლებიც თან ახლავს მოზარდობას. გარდა ამისა, ფსიქოსექსუალური განვითარების ამ ფაზაში სექსუალური კავშირის სურვილი იმდენად მძაფრი ხდება, რომ მისი რეპრესირება შეუძლებელია ისეთივე ეფექტურად, როგორც წინა ეტაპებზე.

ამ სასიცოცხლო მომენტთან დაკავშირებული ეროგენული ზონა კიდევ ერთხელ არის სასქესო ორგანოების, მაგრამ განსხვავებით რა ხდება ფალურ ფაზაში, აქ კომპეტენციები, რაც აუცილებელია სექსუალობის გამოხატვისათვის უფრო აბსტრაქტული და სიმბოლური ხასიათის კავშირის საშუალებით, რაც დაკავშირებულია კონსენსუსთან და სხვა ხალხი. ეს არის ზრდასრული სექსუალურობის დაბადებასხვასგან განსხვავებით, რომელიც დაკავშირებულია მხოლოდ მარტივ მყისიერ კმაყოფილებასთან და მიიღება სტერეოტიპული საქმიანობით.

ფროიდისეული თეორია, კონტექსტში

ფსიქოსექსუალური განვითარების თეორიამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული განგაშის გრძნობა, თუ ფიქრობენ, რომ ამ ფაზების განმავლობაში არასრულწლოვანთა განათლების ცუდი მენეჯმენტი შეიძლება მათ ტრავმა ი ყველა სახის დარღვევები თუ ფროიდის იდეები კარგად არ არის გაგებული. ამასთან, გაითვალისწინეთ ეს ეს თეორია ჩამოყალიბდა და ჩამოყალიბდა იმ მომენტში, როდესაც ფსიქოლოგია ახლახან დაიბადა.

როდესაც ზიგმუნდ ფროიდმა შეიმუშავა თავისი თეორიები, იგი ემყარებოდა მის მიერ ნაცნობი პაციენტების კონკრეტულ შემთხვევებს, ანუ სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მისი კვლევის მეთოდი ემყარებოდა შემთხვევის შესწავლისა და ინტერპრეტაციის ნაზავს სიმბოლური შინაარსი ხალხის ქცევის. მან ძნელად ჩამოაყალიბა ჰიპოთეზები, რომლებიც შეიძლება სინამდვილეს დაუპირისპირდეს და ამის გაკეთება მან მხოლოდ დაკვირვებით შემოიფარგლა და არ ჩაატარა ექსპერიმენტები. ფსიქოსექსუალური განვითარების თეორია არ იყო გამონაკლისი ამ წესისა.

დიდი აზრი არ აქვს ფსიქოსექსუალური განვითარების თეორიის სარგებლობის გამოკვლევას სტატისტიკური ანალიზის გამოყენებით, რადგან ამ იდეების ფორმულირება ინტერპრეტაციას ემყარებოდა ეს გაკეთდა პაციენტების ქმედებებისა და მათი წარსულის შესახებ.

ნაწილობრივ ამის გამო და ნაწილობრივ იმიტომ, რომ ფროიდისეული ფსიქოანალიზი არ ემორჩილება თანამედროვე მეცნიერებაში გამოყენებულ ეპისტემოლოგიას, არ არსებობს ვიფიქროთ, რომ ეს თეორია ემსახურება სექსუალობასა და ქალთა სოციალიზაციასთან დაკავშირებული პრობლემების ახსნას და პროგნოზირებას. ხალხი. ეს ნიშნავს, რომ ფსიქოსექსუალური თეორია არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას წითელი დროშების დასადგენად, ბავშვები თუ მოზარდები სწორად განვითარდეს თუ არა, და არც ის შეიძლება უზრუნველყოს, რომ ფსიქიკური აშლილობები გამოწვეულია ამ სახის გამო მექანიზმები.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• Bullock, A., Trombley, S. (1999) ახალი ფონტანას ლექსიკონი თანამედროვე აზროვნების. ლონდონი: ჰარპერ კოლინზი.
• გრუნბაუმი, ა. (1985). ფსიქოანალიზის საფუძვლები: ფილოსოფიური კრიტიკა. ბერკლი: კალიფორნიის პრესის უნივერსიტეტი.
• კიდონოზი, ჯ.მ. (2005 წ.) ფროიდის კითხვა. ფროიდის მწერლობის ქრონოლოგიური გამოკვლევა. ნიუ იორკი: როუტლიჯი.
• მანონი, ო. (2015). ფროიდი: არაცნობიერის თეორია. ლონდონი: ლექსი.
• სკოტი, ჯ. (2005). ელექტროა ფროიდის შემდეგ: მითი და კულტურა. იტაკა: კორნელის უნივერსიტეტის პრესა.
• ზიგმუნდი, ფ. (2012). სამი ესე სექსუალური თეორიის შესახებ. ბუენოს-აირესი: სარედაქციო ალიანსი.