3 შეცდომას უშვებენ სპორტული მწვრთნელები

მწვრთნელების მიერ დაშვებული ყველაზე გავრცელებული შეცდომები

სასწავლო ასაკის კოლექტიურ სპორტს ფუნდამენტური მნიშვნელობა აქვს ადამიანის ფიზიკურ და ფსიქოსოციალურ განვითარებაში. კონკურენტული პრაქტიკა შეიძლება იყოს სტიმული ბავშვისთვის ზრდის ისეთ ღირებულებებს, როგორიცაა ძალისხმევა, მეგობრობა ან თვითგანვითარება, ეს შეიძლება იყოს შემზღუდველი ელემენტი, თუ ტრენინგის მეთოდები არ არის შესაფერისი

კარიერულ სპორტში და სიმწიფის ეტაპზე მწვრთნელის მიერ გამოყენებული სტილი და ტექნიკა იმოქმედეთ როგორც თქვენს საკუთარ სპორტულ სპექტაკლზე, ასევე პირად სფეროებზე, როგორიცაა თავმოყვარეობა, ჯგუფის წევრობა ტალღა კომპეტენციების საკუთარი აღქმა. შესაბამისად, საქართველოს ერთ-ერთი მთავარი მიზანი სპორტული ფსიქოლოგია არის იმის დადგენა, რომელი პრაქტიკაა დადებითი ან უარყოფითი სპორტსმენებისთვის, მათი მოდულირებისა და უკეთესი შედეგების მისაღწევად.

ამ სტატიაში მე დაწვრილებით დავაკონკრეტებ სპორტის გუნდების მართვის სამ შეცდომას, რაც ჩვეულებრივ შეიმჩნევა კონკურენტულ სპორტულ პრაქტიკაში. ეს შეცდომები ჩვეულებრივ ემყარება სტრატეგიებსა და მეთოდოლოგიებს, რომლებიც არ ესმით სპორტსმენების ფსიქოლოგიური რეალობა გარკვეულ სათამაშო ვითარებაში. სპორტული ფსიქოლოგიის ამ მიმართულებით უწყვეტი შესწავლის წყალობით, სპორტის პროფესიონალებს უკვე აქვთ მითითებები მივაღწიოთ გადამზადების ტრენინგ სტრატეგიებს საუკეთესო შედეგების, როგორც სპორტის, ასევე ერთიანობის ძიებაში ჯგუფური

1. ცხელი ხელი / ცივი ხელი

ბევრი რამ შეისწავლა გუნდურ სპორტში, როგორიცაა კალათბურთი, ცხელი ხელის ეფექტი (ცხელი ხელი) არის სპორტული მხარე Gambler's Fallacy აზარტულ თამაშებსა და კარტებში.

რა არის ცხელი ხელის ეფექტი? როდესაც მოთამაშეს აქვს ზედიზედ სამი მოედნის სერია, მწვრთნელი ცდილობს მისცეს ინსტრუქციები სხვა მოთამაშეებს ისე, რომ ის მოთამაშე იყოს, ვისაც სურს შემდეგი თამაში ესროლა. ეს არის ჩვეულებრივი შეცდომა, რადგან, მიუხედავად იმისა, რომ ის საწინააღმდეგოა, წარმატებაში წარმატების შანსები არ იზრდება წარსული მოვლენებით.

პოზიტიური ქულების გარდა, მწვრთნელის გამოწვევაა სიცივის შენარჩუნება და იმის გაგება, თუ რამდენად არის მოთამაშე გუსტმა შეიძლება შეინარჩუნოს წარმატების ის დონე, ან ზეწოლის ქვეშ ზრდის შესაძლებლობის გამო, ან, პირიქით, ჩანს ზემოქმედების ქვეშ ზედმეტი ზეწოლა და ეიფორია, რაც აიძულებს დარტყმებს დამცველების დამატებით ჰანდიკაპთან უფრო ყურადღებით მოძრაობები.

მოკლედ, ცხელი ხელის ეფექტი სხვა არაფერია, თუ არა შემეცნებითი შეცდომა. გადაწყვეტილება გააფართოვოთ ფსონების მოთოკვა არ უნდა ემყარებოდეს წარსულში მომხდარი შეცდომით მოწოდებულ მოწონებას.

2. პოზიტიური განმტკიცება

ბევრი სპორტსმენი, ვინც ამ მეორე პუნქტს წაიკითხავს, ​​თავს იგრძნობს შემდეგ წინადადებაში: "ბიჭებო, თუ მომდევნო სამ თამაშში გავიმარჯვებთ, სადილზე გეპატიჟებით". მწვრთნელის მიერ გაკეთებულმა ამ შეთავაზებამ შეიძლება უმნიშვნელო პოზიტიური გავლენა მოახდინოს გარეგანი მოტივაცია მოთამაშეთა. ამასთან, შინაგანი მოტივაცია იკლებს, ორი მიზეზის გამო:

დან) ჯილდო, რომლისთვისაც გამყარებულია გამარჯვებები, არ აძლიერებს სპორტისა და ჯგუფების ზრდის პროცესის ღირებულებას, არამედ მარტივს მიზნების მიღწევა. სპორტსმენი ამას განმარტავს შემდეგი გზით: ”არ აქვს მნიშვნელობა თამაშის სწავლას, მნიშვნელობა არ აქვს ეთიკას, არ აქვს მნიშვნელობა ჩემი თანაგუნდელების და მეტოქეების პატივისცემას. მხოლოდ გამარჯვებაა მნიშვნელოვანი “. შესაბამისად, საბოლოო ქულა (ასევე დამოკიდებულია გარე გარემოებზე, როგორიცაა ხარისხზე ხარისხი) კონკურენტები) პრიორიტეტულია ტექნიკური, ტაქტიკური, ფსიქოლოგიური გაუმჯობესებისა და ერთიანობის პროცესთან მიმართებაში ჯგუფის.

ბ) პრემია ნაჩვენებია, როგორც სპორტისთვის უცხო; სპორტი განიმარტება არა როგორც მიზანი, არამედ როგორც საშუალება. ამ გარემოებას ასევე აქვს გავლენის შემცირება შინაგანი მოტივაცია მოთამაშეთა.

პოზიტიური განმტკიცება, როგორც ვხედავთ, უნდა იქნას გამოყენებული დამატებით, ხოლო თავად სპორტი მოტივაციად უნდა იქნას მიღებული. მაგალითად, შეგიძლიათ სცადოთ ჯგუფის გარეგანი მოტივაციის ამაღლება, მათი მოწვევით, რომ უყურონ ამავე სპორტის უმაღლესი გუნდის მატჩს. (დაჯილდოება არ არის სპორტული გარედან), თუ ისინი შეძლებენ კარგი ინტენსივობით ვარჯიშს და სასწავლო ნაბიჯის გადადგმას მატჩების დროს (პროცესი დაჯილდოებულია და არა შედეგი).

3. ავტორიტეტული მწვრთნელი

არსებობს მწვრთნელის პროფილი ძლივს გასცემს უკუკავშირი მის მოთამაშეებს; მხოლოდ ვარსკვლავის მოთამაშე. მას მხოლოდ მაშინ შეუძლია უარყოფითი გაძლიერება შესთავაზოს, როდესაც მოთამაშეები ვერ ხვდებიან ან არ ესმით ა ტაქტიკური კონცეფცია, მაგრამ ძნელია მათი დანახვა ზუსტი მითითებებით გამოსწორების და მშვიდი

ეს პრაქტიკა იწვევს გუნდს ტაქტიკური დაბნეულობისგან (მაგალითად, არ იცის, რატომ გამოიყენება კონკრეტული თამაში ამ ვითარებაში) განსაზღვრული თამაში), უნდობლობის პრობლემებზე, რაც საბოლოოდ წარმოშობს იმას, რომ მოთამაშეთა პოტენციალი საოცრად ჩანს ამოწურულია.

როგორ შეიძლება მწვრთნელმა გაითვალისწინოს ეს პრობლემები? დაარსება ა ნდობის კლიმატი და მოთამაშეებთან ურთიერთობა; ცდილობენ გამოიყენონ კორექტივები დადებით ტონალობაში, თუ ვინმე შეცდომას უშვებს, დამნაშავეების მითითების გარეშე და საერთოდ თანასწორუფლებიანი და კონსტრუქციული ჯგუფის დინამიკის შენარჩუნების გარეშე.