დისკრიმინაციული სტიმული: რა არის ეს და როგორ ხსნის ადამიანის ქცევას

ბიჰევიორიზმისა და ქცევის ანალიზის მრავალი ცნება არსებობს.

ჩვენ მოვისმინეთ ოპერაციული რეაგირების, სასჯელების და ჯილდოების, პოზიტიური და უარყოფითი განმამტკიცებლების შესახებ... მაგრამ არსებობს გარკვეული ცნებები, რომლებიც ნაკლებად არის ცნობილი, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი ახსენებენ მოვლენებს ყოველდღიურად

ქცევითი კონცეფცია, რომელზეც ჩვენ დღეს ვისაუბრებთ, არის დისკრიმინაციული სტიმული, რომ შეგვიძლია ვფიქრობთ, რომ ის, რომელსაც იგი ახორციელებს როგორც "ენერგია", მოქმედებს როგორც გამაფრთხილებელი ნიშანი იმისა, რომ თუ რამე გაკეთდება, ეს გამოიწვევს შედეგებს. მოდით ვნახოთ ცოტა უფრო დეტალურად, რას ეხება ეს.

• დაკავშირებული სტატია: "ბიჰევიორიზმი: ისტორია, კონცეფციები და ძირითადი ავტორები"

რა არის დისკრიმინაციული სტიმული?

ქცევის ანალიზში დისკრიმინაციული სტიმულია სტიმულირების ნებისმიერი ფორმა, რომელიც იძენს სუბიექტზე მიანიშნებს თვისებას, იქნება ეს ადამიანი თუ ცხოველი, რომ ა განსაზღვრული ქცევა, რომელიც შეიძლება განხორციელდეს, გულისხმობს შედეგს, რომელიც შეიძლება იყოს დადებითი (ჯილდო) ან უარყოფითი (სასჯელი).

ჩვენ ვამბობთ, რომ რაღაც დისკრიმინაციული სტიმულია, რადგან ის გულისხმობს "ენერგიის" ფორმას, რომელიც გავლენას ახდენს სუბიექტი (როგორც სტიმული) და მისი არსებობა ახერხებს პასუხის დიფერენცირებას, რაც მეტ-ნაკლებად სავარაუდოა, რაც დამოკიდებულია საქმე

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დისკრიმინაციული სტიმულის როლი არის იმის მითითება, რომ თუ გარკვეული ქცევა მოხდა, მიიღება გარკვეული შედეგი. ეს არ უნდა გვესმოდეს, რომ დისკრიმინაციული სტიმული იწვევს რეაგირებას, მაგრამ ეს არის ის ის უბრალოდ "აფრთხილებს", რომ ქცევის განხორციელების შემთხვევაში, ეს იქნება შედეგი, რაც აძლიერებს როგორც სადამსჯელო. Სხვა სიტყვებით, დისკრიმინაციული სტიმული არის სიგნალი, რომელიც გვაცნობებს შედეგის არსებობის შესახებ.

ფუნქციური ანალიზი დისკრიმინაციული სტიმულთან

მოდით, უკეთესად გავიგოთ ეს იდეა მაღაზიის მუშა პედროს შემთხვევაში. პედროს ევალება ყუთი, მაგრამ მას ასევე დაეკისრა სხვა დავალებები, რომლებიც მას არ მოსწონს, მაგალითად ტანსაცმლის შეკვეთა, დაკეცვა და ცუდი მდგომარეობის ტანსაცმლის ყურება. ერთ დღეს პედრო მიდის თავის უფროსთან და უჩივის იმ ამოცანებს, რაც უნდა შეასრულოს. ნაცვლად იმისა, რომ მას დაეხმაროს, უფროსი საჩივრის გამო საჩივრების გამო და ეუბნება, რომ მისი სამუშაო ამისგან შედგება და თუ არ მოსწონს, შეუძლია დატოვოს. მას შემდეგ პედრო, როდესაც მისი უფროსი იმყოფება, არ გაბედავს პრეტენზიებს გათავისუფლების შიშით.

თუ სწრაფი ფუნქციური ანალიზი გავაკეთეთ, აქ სამი წერტილის იდენტიფიცირება შეგვიძლია:

• ოპერატორის პასუხი: ნუ წუწუნებთ
• დისკრიმინაციული სტიმული: უფროსის ყოფნა.
• შესაბამისად: საყვედურის მიუღებლობა.

თუ პედრო უფროსს უჩივის, სანამ უფროსია, ის, სავარაუდოდ, შეკიცხავს კომენტარის გამო და შეიძლება სამსახურიდან გაათავისუფლოს კიდეც. ამ ყველაფრის შედეგად, პედრო შეწყვეტს პრეტენზიებს, როდესაც მისი უფროსი ახლოსაა, რაც ეფექტურად გულისხმობს იმას პედროს მიერ მოცემული საქციელის შესრულების შესაძლებლობა, პრეტენზიები, თავის უფროსის წინ, რომელიც ასტიმულირებს დისკრიმინაციული.

როგორც ჩვენ კომენტარი გავაკეთეთ დისკრიმინაციული სტიმული არ ნიშნავს შედეგს, მაგრამ არის სიგნალი იმისა, რომ ეს შედეგი მოხდება, თუ ქცევა განხორციელდება. ეს ნიშნავს, რომ უფროსის ყოფნა არ ნიშნავს, რომ პედროს გალანძღავენ ან გაათავისუფლებენ, დიახ ან დიახ, არამედ ის ნიშნავს რომ გააფრთხილეთ, არ მოიქცეთ ისე, როგორც თქვენს უფროსს არ მოსწონს და საყვედურს გამოიწვევს ან სამსახურის დაკარგვას გამოიწვევს სამუშაო.

მეორეს მხრივ, თუ პედრო ბარში კოლეგებთან არ მუშაობს და მან იცის, რომ არც მათი უფროსი მოსწონთ, სხვა სიტუაცია გვაქვს. აქ პედრო თავს თავისუფლად იგრძნობს და თავს აღარ იკავებს იმის გამო, რომ პრეტენზიები აქვს როგორც სამსახურზე, ასევე უფროსზე. ის კვლავ წუწუნებს და წუწუნებს, კოლეგები მას მხარს უჭერენ, რაც უფრო აძლიერებს მის საქციელს და პედროს აგრძელებს წუწუნს მანამ, სანამ არ ამოიშლება. აქ დისკრიმინაციული სტიმული არის თანმხლები.

• ოპერატორის პასუხი: პრეტენზია
• დისკრიმინაციული სტიმული: თანატოლების ყოფნა.
• შესაბამისად: მიიღეთ დახმარება.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ პედრო კოლეგას წინაშე უჩივის თავის უფროსს, როდესაც ის სამსახურს არ იმყოფება, ის შედეგად მიიღებს მათ მხარდაჭერას და, შესაბამისად, ეს ქცევა კიდევ უფრო გაძლიერდება.

სხვა მაგალითები

უამრავი მაგალითია, რომლებიც გვეხმარება დისკრიმინაციული სტიმულის იდეის უკეთ გააზრებაში.

Მაგალითად, მოდით წარმოვიდგინოთ, რომ გარეთ გავალთ და ვხედავთ, რომ ცა მოღრუბლულია (ED1) და ჩვენ ცოტა გაგვიცივდა (ED2). ამის გამო გადავწყვიტეთ სახლში დავბრუნებულიყავით, ავიღეთ ქოლგა (RO1) და ჩავიცვით ქურთუკი (RO2), ასე რომ, თუ წვიმს, არ დაგვეველება (C1) და არ შეგვცივდება (C2). სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ცა მოღრუბლული და ცივი ის ფაქტი, რომ ქოლგა ავიღოთ და თავი მოვიხვიოთ, რის შედეგადაც ვერიდებით გაციებას და დასველებას.

კიდევ ერთი შემთხვევაა ტიპური სცენა, როდესაც დედა შვილს ფსიქოლოგთან მიჰყავს, რადგან სკოლაში ისინი ჩივიან, რომ იგი ძალიან ცუდად იქცევა. ის პროფესიონალს ეუბნება, რომ სახლში კარგად იქცევა, აბსოლუტურად არაფერს დაუშავებს, მაგრამ სკოლაში ამბობენ, რომ ის ბევრს არეულობს. რაც სინამდვილეში ხდება, ის არის, რომ ბავშვი, თუ ის ცუდად მოიქცევა სახლში დედის თანდასწრებით (ED), იგი ძალიან მკაცრად დაისაჯებს მას (C) და ამ მიზეზით ის ირჩევს სახლში კარგად ყოფნას (RO).

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "პავლოვის სტიმულირების ჩანაცვლების თეორია"

ურთიერთობა დელტას სტიმულთან

ფუნქციონალური ანალიზის დროს არსებობს კიდევ ერთი კონცეფცია, რომელიც უკავშირდება დისკრიმინაციულ სტიმულს, მაგრამ იმ გაგებით, რომელიც შეიძლება საპირისპიროდ ითქვას: დელტა სტიმული. ამ ტიპის სტიმული გვამცნობს გარკვეული ქცევის შედეგის მიუწვდომლობას, არც დადებითს და არც ნეგატიურს.

პედროს საქმეს უკავშირდება, თუ ის აბაზანაში მარტოა და იცის, რომ არავინ აპირებს მის მოსმენას, ის უფროსს პრეტენზიებს უჩივის. ამ შემთხვევაში მას არავინ საყვედურობს საჩივრების გამო, მაგრამ არც მას უჭერს მხარს, იგი კრიტიკის შედეგად აბსოლუტურად არაფერს იღებს.

ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ განსხვავება დისკრიმინაციულ სტიმულსა და დელტას შორის. დისკრიმინაციის შემთხვევაში არსებობს შედეგი, რომელიც ახდენს გავლენას სუბიექტის ქცევაზე, მისი გაზრდა ან შემცირება იმისდა მიხედვით, მიიღებს თუ არა ჯილდოს ან სასჯელს მის ჩადენისთვის. ამის ნაცვლად, დელტა სტიმულში არ არსებობს არანაირი შედეგი, რომელიც პირდაპირ ემსახურება იმის ნიშანს, რომ შესრულებულია თუ არა ქცევა, მას არ ექნება ჯილდო ან სასჯელი..

ორივე ტიპის სტიმულის კავშირი ჩანს ვირთხებთან კლასიკურ ექსპერიმენტში. წარმოიდგინეთ, რომ ასეთი პატარა ცხოველები გვყავს გალიაში, სადაც ორი შუქი არის: ერთი მწვანე და ერთი წითელი. მწვანე შუქის (ED) ჩართვის შემთხვევაში, თუ ვირთხა დააჭერს ბერკეტს (RO), საკვების ბლოკი (C) გაიცემა. ამრიგად, როდესაც ცხოველი ასოცირდება მწვანე ბოლქვზე დაჭერით საკვების მიღებასთან, სავსებით სავარაუდოა, რომ იგი დააჭერს ბერკეტს ყოველ ჯერზე, როდესაც შუქი აინთება.

მაგრამ რა ხდება, როდესაც წითელი შუქი აინთება? ამ შემთხვევაში ცხოველი არ იღებს საკვებს, დააჭერთ თუ არა ბერკეტს. კერძოდ, წითელი შუქი მოქმედებს, როგორც დელტა სტიმული, ნიშანი იმისა, რომ სტიმული წარმოდგენის შემდეგ არაფერი მოხდებარამდენიც არ უნდა დააჭიროს ცხოველი ბერკეტს. ამრიგად, წითელ შუქზე რამდენჯერმე ჩართვისას, ცხოველი ასოცირდება, რომ დაჭერა აზრი არ აქვს ამ შემთხვევაში ბერკეტი, ეს ქცევა ქრება დროთა განმავლობაში, რადგან არც პოზიტიური გაძლიერებაა და არც უარყოფითი

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• დომჯანი, მ. (2010). სწავლისა და ქცევის ძირითადი პრინციპები. მადრიდი: ტომსონი.
• ლაბრადორი, ფ. ჯ. (2008). ქცევის მოდიფიკაციის ტექნიკა. მადრიდი: პირამიდა.