Sandbox ვიდეო თამაშები და მათი პოტენციური საგანმანათლებლო გამოყენება

ვიდეოთამაშები ქვიშის ყუთი როგორც ცნობილი Minecraft არა მხოლოდ ისინი იყვნენ ნამდვილი ფენომენი მსოფლიოში youtubers: მათ ასევე აქვთ მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო პოტენციალი.

ამ სტატიაში ჩვენ შეისწავლით მათ მიერ წარმოდგენილი პედაგოგიური შესაძლებლობების ფართო სპექტრს.

პრეცედენტები: თამაშები რეალურ გარემოში

ცნობილია, რომ თამაში ყველაზე შორეული წარმოშობიდან და ყველა კულტურასა და საზოგადოებაში ადამიანის ცივილიზაციის ნაწილია (Gértrudix Barrio and Gértrudix Barrio, 2013), რომელიც ქმნის ინტერაქტიულობის ელემენტს ახალგაზრდებსა და მოზარდებს შორის, რომლის მეშვეობითაც მათ განათლება მიიღეს და ისწავლა.

საუკუნეების განმავლობაში თამაში შეიცვალა იმავდროულად, როდესაც შეიცვალა ყველა სხვადასხვა კულტურა და საზოგადოება, ადაპტირება მათ მატერიალურ და კულტურულ მახასიათებლებზე და მათ შორის ძალიან ჰეტეროგენული მოდალობისა და ტიპების მიღება.

საილუსტრაციო მაგალითის მოყვანა, რამდენიმე ათეული წლის წინ, მოხუცი მრავალი ადამიანი გაიზარდა სოფლის გარემოში, სადაც თამაშებში მონაწილეობდნენ ცხოველები. საძოვრები, როგორიცაა ძროხა ან ცხვარი, რადგან მათ ბევრ შემთხვევაში პრაქტიკულად არ ჰქონდათ სათამაშო საგანი, გარდა საერთო საგნების, ცხოველებისა და ფანტაზია. წლების განმავლობაში და ინდუსტრიალიზაციისა და მასობრივი წარმოების დადგომისთანავე, ახალგაზრდები საერთო ობიექტებთან თამაშში გადადიოდნენ თამაშობდა თოჯინებთან და სათამაშოებთან, რომლებმაც მოგვიანებით შემოიღეს პატარა ელექტრონული ელემენტები, რომლებიც გამოსცემდა ხმებს ან მცირედ მოძრაობები.

ამჟამად, ახალი ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების (შემდგომში ICT) მკაცრი განვითარების წყალობით, ე.წ. თამაშის მეთოდები და ინსტრუმენტები ვითარდებოდა ადაპტირებაში ამ ახალ ეპოქაში, ისევე როგორც ეს მოხდა საუკუნეების განმავლობაში წინა Ეს ნიშნავს რომ ადამიანი ვითარდება და მასთან დაკავშირებული ყველა ელემენტიც; ამ მიზეზით, ჩვენ უნდა გვესმოდეს, რომ ამ ახალი ეპოქის ახალგაზრდები ჩვეულებრივ ერთად ცხოვრობენ და იზრდება ICT– ების გამოყენებით.

საგანმანათლებლო ვიდეო თამაშის ჩამოსვლა

დღევანდელი ახალგაზრდობის მთავარი ელემენტია ვიდეო თამაშები. როგორც ეს თამაშის ტრადიციულ რეჟიმებში ხდებოდა, მათ ასევე შეგვიძლია განვავითაროთ ეს ახალი ინსტრუმენტით (რომელსაც სულ უფრო ხშირად იყენებენ და იყენებენ), გარდა ამისა, ხელს შეუწყობს ძალიან მრავალფეროვანი შინაარსის ავტონომიურ სწავლებას და ზოგჯერ, მნიშვნელოვანი სირთულის.

Sandbox ვიდეო თამაში

ვიდეო თამაშების ჟანრების ფართო სპექტრში, რომლებსაც ყველას შეგვიძლია შემოგთავაზოთ სწავლისა და გაუმჯობესების სხვადასხვა გზა შემეცნებითი უნარები, არსებობს ჟანრი, რომელიც ყველას შორის გამოირჩევა იმ უამრავი შესაძლებლობის გამო, რისი შემოთავაზებაც შეუძლია: ვიდეო თამაში ქვიშის ყუთი.

ვიდეო თამაშების ეს ჟანრი ცნობილია იმით, რომ თავის მოთამაშეებს სთავაზობს ღია სამყაროს, გარემოს შეცვლისა და შექმნის დიდი შესაძლებლობებით, გარდა არაწრფივი ნაკვეთისა, სადაც ბევრჯერ არის დასახული მიზნები თავად მოთამაშის მიერ, რაც საშუალებას აძლევს მას გაზარდოს თავისი შემოქმედება, ხელი შეუწყოს თვით თხრობას და მოთხრობების აგებას. გამოცდილებას. თუ ამ კოქტეილს დაემატება სოციალური ნაწილი, რომელსაც ისინი ჩვეულებრივ მოიცავს, ამ ტიპის ვიდეო თამაშები ხდება შესანიშნავი ინსტრუმენტი სწავლის ხელშესაწყობად, შემოქმედება და, რა თქმა უნდა, მხიარული.

ლიმიტებს თავად ადგენთ

ამ ახალი პერსპექტივის ქვეშ, რომელსაც ვიდეო თამაშების ეს ჟანრი გვაძლევს, სადაც მომხმარებლის ფანტაზიით დაწესებულია შეზღუდვები, ამის ახალი შესაძლო პროგრამები წარმოიშობა განათლებასა და სწავლებაში როგორც საკლასო ოთახის გარეთ, ისე მის შიგნით, რის შედეგადაც იწყება ექსპერიმენტები პედაგოგთა თემების მიერ, რომლებიც იყენებენ ა სავარჯიშო ჟანრის ვიდეო თამაში, სახელწოდებით Minecraft, სკოლებში, ამ პროდუქტების გამოყენების შედეგად მიღებული სარგებელის მიღებისა და დემონსტრირებისთვის. პროგრამები

ამ სავარჯიშო ვიდეო თამაშების გავლენა იმდენად დიდია, რომ ესპანეთში და საზღვარგარეთ ფართო საზოგადოება არსებობს ეძღვნება Minecraft– ის შესწავლასა და დანერგვას საკლასო ოთახებში ხელი შეუწყოს სტუდენტების ჩართვას გარკვეული შინაარსის სწავლასა და შემოქმედებითობისა და ავტონომიური სწავლის პროცესში.

განათლება და გართობა ხელჩაკიდებულად მიმდინარეობს

ამ მიზნებისათვის ვიდეო თამაშების გამოყენების შესწავლის შედეგად, ტერმინი დაიბადა სწავლება (Gértrudix Barrio and Gértrudix Barrio, 2013), სიტყვა "განათლების" (განათლება) და "გასართობი" (გასართობი) კავშირის ნაყოფი, რამოდენიმე გამოკვლევამ აჩვენა, რომ დიდი შედეგების დემონსტრირება მოხდა ციფრული გარემოს საგანმანათლებლო გამოყენებით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, სავარჯიშო ტიპის ვიდეო თამაშები, რომლებიც სორათიას და სერვიდიოს სიტყვებით (2012): ”გთავაზობთ ადგილს თეორიის ემპირიული გამოყენებისათვის. კონსტრუქტივისტი ”.

ამ გამოკვლევების შედეგებს შორის გამოირჩევა სასწავლო პროცესის ხარისხი.რადგან ეს საშუალებას აძლევს სტუდენტებს, მიიღონ სხვადასხვა პერსპექტივა ფენომენებზე და განიცადონ მრავალი სიტუაცია სხვადასხვა სიტუაციებში. რომლებიც ცოდნას იძენენ რეალურად გადასაცემად რეალურ ცხოვრებაში (ოლდრიხი, 2009), (დედე, 2009), (კაპი ​​და ო'დისკოლი, 2010). ეს საგანმანათლებლო პროგრამები შესაძლებელია ამ ჟანრის ვიდეო თამაშების არაწრფივი ხაზის წყალობით, რაც მასწავლებელს უადვილებს ან ტრენერის პერსონალიზაცია და თამაშის მიზნების ფორმირება, რათა მხიარული და სასწავლო გამოცდილება მიიღოთ სტუდენტური კორპუსი.

საკლასო ოთახების მიღმა

მიუხედავად შესაძლო გამოყენებისა, რაც მასწავლებლებს შეუძლიათ და იყენებენ მსოფლიოს მრავალ სფეროში, მასწავლებლების საგანმანათლებლო პროგრამები Sandbox ვიდეო თამაშები, როგორიცაა Minecraft, არ შემოიფარგლება მხოლოდ და მხოლოდ სკოლის გარემოს დაცვით ზრდასრული. Სინამდვილეში, ამ ვიდეო თამაშების უბრალო და აშკარა თამაშს აქვს ძლიერი საგანმანათლებლო პოტენციალი ახალგაზრდებში, ვინაიდან უმეტეს შემთხვევაში, ამ ვიდეო თამაშების შინაარსი და მის მიერ შემოთავაზებული შესაძლებლობები, ჩვეულებრივ, ძალიან ვრცელდება რეალური ცხოვრება, ისე, რომ რაც ერთი შეხედვით უბრალო თამაშად მოგეჩვენებათ, შეიძლება გასაკვირი გახდეს საგანმანათლებლო.

გარდა ამისა, როგორც პირდაპირ, ისე ირიბად, მოთამაშე იძულებული იქნება გამოიყენოს თავისი ფანტაზია და, შესაბამისად, მოამზადოს საკუთარი შესაძლებლობები შემოქმედებისთვის, რაც სავალდებულო სწავლების მთავარი პრიორიტეტი უნდა იყოს.

Sandbox– ის ჟანრის ვიდეო თამაშების გამოყენების კიდევ ერთი დიდი უპირატესობა ის არის, რომ მათ აბსოლუტურ უმრავლესობას, როგორც წესი, ახლავს ონლაინ მოთამაშეთა ფართო საზოგადოება. რაც ხელს უწყობს ქცევის რთული კოდექსების პროსოციალურ საქმიანობასა და ჩართულობის განცდას, მიუხედავად სოციალურ-ეკონომიკური განსხვავებებისა მოთამაშეები; ასე რომ, ისინი საბოლოოდ ღირს, რადგან გამოთქმა ღირს: "კარგი მოქალაქის ტრენაჟორები", რაც საგანმანათლებლო გამოცდილებას დამატებით ღირებულებას უქმნის მათი გამოყენების შედეგად.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• ოლდრიხი, ც. (2009). ონლაინ სწავლა თამაშებით, სიმულაციებით და ვირტუალური სამყაროებით: სტრატეგიები ონლაინ ინსტრუქციისთვის. სან ფრანცისკო: ჯოსე-ბასი, 2009 წ.
• დედე, ჩ. (2009). "ჩაფლული ინტერფეისები ჩართულობისა და სწავლისთვის". მეცნიერება, ტ. 323, გვ. 66-69.
• გერტრუდიქს ბარიო, მ. და გერტრუდიქს ბარიო, ფ. (2013). ისწავლეთ თამაში. იმერსიული სამყარო ახალგაზრდებისთვის სასწავლო სივრცეებად იხსნება. ჟურნალი ახალგაზრდული კვლევების შესახებ, 101, გვ. 123-137.
• კაპი, კ. M & O’Driscoll, T. (2010). სწავლა 3D ფორმატში: ახალი განზომილების დამატება საწარმოს სწავლებასა და თანამშრომლობაში. s.l.: Pfeiffer.
• კავიარი, ს. (2013). Minecraft– ის გამოყენება საკლასო ოთახში. პროგრესული განათლების ქსელის ეროვნული კონფერენცია: ლოს ანჯელესი.
• სორათია, კ. & სერვიდიო, რ. (2012). "სწავლა და გამოცდილება: მატერიალური ურთიერთქმედების სწავლება და სწავლება". პროცედურა - სოციალური და ქცევითი მეცნიერებები, ტ. 64, გვ. 265-274.