ADHD- ის ტიპები (მახასიათებლები, მიზეზები და სიმპტომები)

ყველას გაგვიგია ADHD. ყურადღების დეფიციტის და ჰიპერაქტიურობის დაავადება ფსიქოლოგიური აშლილობაა, რომელიც, როგორც ჩანს, მოდაშია ბოლო დროს: უფრო და უფრო მეტი ბავშვი მიდის "ნერვიულობიდან" დიაგნოზირებამდე ფსიქოპათოლოგია.

ბევრი პროფესიონალია, რომლებმაც ხმა აუმაღლეს და გააფრთხილეს, რომ შესაძლოა ჩვენ ძალიან ბევრს ვიყენებთ ამ დიაგნოზის დასადგენად, მაგრამ ამ სტატიის მიზანი არ არის ამ საკითხის ეჭვის შეტანა, არამედ უბრალოდ განსაზღვრავს ADHD და დეტალურადაა გამოვლენილი კრიტერიუმები. ჩვენ ასევე ხაზს გავუსვამთ ახსენით ADHD ორი ტიპი.

• დაკავშირებული სტატია: "ზრუნვის 15 ტიპი და რა მახასიათებლები აქვთ მათ"

რა არის ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის აშლილობა?

შემოკლებით ADHD ნიშნავს ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობა. იგი ხასიათდება მწვავე ჰიპერაქტიურობით, იმპულსურობითა და უყურადღებობით და წარმოადგენს ფსიქოლოგიური აშლილობის ტიპს, რომელიც ბავშვობაში ჩნდება.

ეს ჩვეულებრივ ასოცირდება სხვა დარღვევებთან, როგორიცაა ოპოზიციური გამომწვევი აშლილობა, ქცევა ან კითხვის სირთულე, როგორც წესი, თან ახლავს და აღმოჩენილია სკოლის მუშაობის სირთულეებით ან ოჯახურ გარემოში ან მეგობრებთან კონფლიქტით.

ოჯახების, შვილად აყვანის და ტყუპების გამოკვლევები, როგორც ჩანს, ადასტურებს გენეტიკური ფაქტორის მნიშვნელობას ამ აშლილობის დროს.

ADHD- ის ტიპები და მათი მახასიათებლები

ADHD არსებობს ორი ტიპი:

• ყურადღების დეფიციტის უპირატესობით
• ჰიპერაქტივობა-იმპულსურობის უპირატესობით

აქ მოცემულია სიმპტომები, რომლებიც ასოცირდება თითოეულ ამ ქვეტიპთან, მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ADHD– ის დიაგნოზირებისთვის, ეს სიმპტომები უნდა შენარჩუნდეს მინიმუმ 6 თვის განმავლობაში ცუდი ადაპტაციის ინტენსივობით და არათანმიმდევრული განვითარების დონესთან მიმართებაში და რომ უნდა არსებობდეს DSM-5 დიაგნოსტიკური სახელმძღვანელოში აღწერილი ქვემოთ ჩამოთვლილი სიმპტომებიდან მინიმუმ ექვსი.

1. ADHD უყურადღებობა

ADHD- ის ამ ტიპს ახასიათებს ყურადღების მართვის პრობლემებთან დაკავშირებული ინტენსიური სიმპტომები, რომლებიც გავლენას ახდენს როგორც აკადემიურ მოსწრებაზე, ასევე სოციალურ ურთიერთობებზე.

1. ხშირად საკმარის ყურადღებას არ აქცევს დეტალებს ან უშფოთველად უშვებს შეცდომებს სკოლის მუშაობაში, სამსახურში ან სხვა საქმიანობაში
2. ხშირად ავლენს სირთულეებს ამოცანებისადმი ყურადღების შენარჩუნებაში ან სათამაშო აქტივობებზე
3. ხშირად, როგორც ჩანს, არ უსმენს პირდაპირ საუბარს
4. ხშირად არ ასრულებს ინსტრუქციებს და არ ასრულებს სკოლის დავალებებს, დავალებებსა და სამუშაოებს სამუშაო ადგილებზე (არა ოპოზიციური ქცევის ან ინსტრუქციების გაგების შეუძლებლობის გამო)
5. ხშირად უჭირთ დავალებებისა და საქმიანობის ორგანიზება
6. ხშირად თავს არიდებს, არ მოსწონს ან თავს არიდებს ისეთ დავალებებს, რომლებიც საჭიროებს მდგრად გონებრივ ძალისხმევას (მაგალითად, სკოლის ან საყოფაცხოვრებო სამუშაოების შესრულება)
7. ხშირად არასწორად ათავსებს საგნებს ან საქმიანობას საჭირო ნივთებს, მაგალითად სათამაშოებს ან სასკოლო ნივთებს
8. ხშირად ადვილად სცილდება შეუსაბამო სტიმული
9. ხშირად უყურადღებოა ყოველდღიურ საქმიანობაში

2. ADHD ჰიპერაქტიურობა

ამ ტიპის ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის აშლილობა კონცენტრირებულია ქცევის ცუდად რეგულირებაზე, რომელიც არის არაწესიერი და რომელშიც პაუზები მწირია.

1. ხშირად მაჯები ხელებით და ფეხებით ან მაჯები ადგილას
2. ხშირად ტოვებს ადგილს კლასში ან სხვა სიტუაციებში, როდესაც თქვენ სავარაუდოდ დარჩებით მჯდომარე
3. ხშირად დარბის ან გადადის ზედმეტად იმ სიტუაციებში, როდესაც ამის გაკეთება შეუსაბამოა (მოზარდებში ან მოზრდილებში შეიძლება შემოიფარგლოს მოუსვენრობის სუბიექტური გრძნობებით)
4. ხშირად უჭირთ მშვიდად თამაში ან დასვენების საქმიანობაში ჩართვა
5. ხშირად "მუშაობს" ან მოქმედებს ისე, როგორც მას აქვს ძრავა
6. ხშირად საუბრობს ზედმეტად იმპულსურობაზე
7. ხშირად გასცემს პასუხებს კითხვების დასრულებამდე
8. ხშირად უჭირს ტუმოს დაზოგვა
9. ხშირად წყვეტს ან ერევა სხვების საქმიანობაში (მაგალითად, საუბრებში ან თამაშებში ჩარევა).

Შესაძლო გამომწვევი მიზეზები

Ამ მომენტში არ არსებობს ცნობილი ერთი მიზეზი, რომელიც განმარტავს ADHD– ს გამოჩენასმიუხედავად იმისა, რომ დადასტურებულია, რომ ორგანიზმის განვითარების მთელი პერიოდის განმავლობაში მომხდარი გარკვეული მოვლენები იწვევს ამ აშლილობის გაჩენას და ასევე ცნობილია, რომ არსებობს გენეტიკური მიდრეკილებები. მაგალითად, ორსული ქალების მიერ თამბაქოს მოხმარება გავლენას ახდენს ნაყოფზე, ზრდის ADHD ზოგიერთი ტიპის განვითარების შანსებს.

თერაპიები და მკურნალობა ADHD– ით დაავადებულ ბავშვებსა და მოზრდილებში

დაბოლოს, უნდა აღინიშნოს, რომ ამჟამად მრავალი ეფექტური მკურნალობა არსებობს მინიმუმამდე დავიყვანოთ ADHD- ის გავლენა ბავშვის, მოზარდის ან მოზრდილის ცხოვრებაზე და ამას ყველა არ შეიცავს მედიკამენტები. Მაგალითად, კოგნიტური და ქცევითი ხასიათის თერაპიები, ტრენინგები მშობლებისთვის და ა.შ. სოციალური უნარებიფსიქო-პედაგოგიური გადამზადება კარგი ალტერნატივაა.

ყურადღების დეფიციტისა და ჰიპერაქტიურობის აშლილობის ერთ – ერთი (რამდენიმე) უპირატესობაა ის, რომ ისინი მუდმივად ხორციელდება მკურნალობის გასაუმჯობესებლად ჩატარებულ კვლევებს და პროფესიონალებს შეუძლიათ ძალიან ეფექტურად იმოქმედონ, როგორც მათი გამოვლენის, ისე მათი მკურნალობა

თანაბრად, კარგი იქნება, თუ არ დაგვავიწყდება, რომ ბავშვები, როგორც ბავშვები, ნერვიულობენ და ეს ჩვეულებრივი ქცევაა, რომელიც არ უნდა გვაწუხებდეს. ეს მხოლოდ განსაკუთრებული ყურადღების საფუძველი იქნება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ჩვენს მიერ ნახსენები დიაგნოზის კრიტერიუმები შესრულდება, როდესაც საჭირო იქნება პროფესიონალთან მისვლა ჩვენი მეგზურობისთვის.

ანალოგიურად, მნიშვნელოვანია დაჟინებით მოითხოვოთ, რომ დადასტურებულია, რომ მკურნალობა, რომელიც არ შეიცავს მედიკამენტებს, იგივეა ან უფრო ეფექტურია ADHD– ის სამკურნალოდ და ამიტომ უნდა დავიცვათ ფსიქიატრიული სპეციალისტის მითითებები. ყოვლისმომცველი მიდგომა ამ ტიპის ბავშვთა ქცევის აშლილობისადმი შეიძლება ბევრად უფრო სასარგებლო იყოს, ვიდრე მიდგომები, რომლებიც პრიორიტეტს ანიჭებენ ფსიქოტროპული მედიკამენტების პირდაპირ ჩარევას და მიღებას.

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• Ashton H, Gallagher P, Moore B (2006 წლის სექტემბერი). მოზრდილთა ფსიქიატრის დილემა: ფსიქოსტიმულაციური გამოყენება ყურადღების დეფიციტის / ჰიპერაქტიურობის აშლილობის დროს. ფსიქოფარმაკოლოგიის ჟურნალი. 20 (5): 602–10.
• ბრაუნი, ტ. (2006 წ.) ყურადღების დეფიციტის დარღვევა. გონება ბავშვთა და მოზარდთა ყურადღების ცენტრში არ არის. ბარსელონა: მასონი.
• Franke B, Faraone SV, Asherson P, Buitelaar J, Bau CH, Ramos-Quiroga JA, Mick E, Grevet EH, Johansson S, Haavik J, Lesch KP, Cormand B, Reif A (ოქტომბერი 2012). მოზრდილებში ყურადღების დეფიციტის / ჰიპერაქტიურობის აშლილობის გენეტიკა, მიმოხილვა. მოლეკულური ფსიქიატრია. 17 (10): 960–87.
• გელერი, ბ. ლუბი, ჯ. (1997). "ბავშვთა და მოზარდთა ბიპოლარული აშლილობა: გასული 10 წლის მიმოხილვა". [ბავშვობისა და მოზარდის ბიპოლარული აშლილობა: გასული 10 წლის მიმოხილვა.]. ბავშვთა და მოზარდთა ფსიქიატრიის ამერიკის აკადემიის ჟურნალი 36: 1168-1176.
• Neuman R.J., Lobos E., Reich W., Henderson C.A., Sun L.W., Todd RD (15 ივნისი, 2007). ”პრენატალური მოწევის ზემოქმედება და დოფამინერგული გენოტიპები ურთიერთქმედებენ, რომ გამოიწვიოს ADHD მძიმე ქვეტიპი”. ბიოლის ფსიქიატრია 61 (12): 1320-8.
• Sroubek A, Kelly M, Li X (2013 წლის თებერვალი). უყურადღებობა ყურადღების დეფიციტის / ჰიპერაქტიურობის აშლილობაში. ნეირომეცნიერების ბიულეტენი. 29 (1): 103–10.