ციფრული წიგნიერება: რა არის ეს, მახასიათებლები და რისთვის არის ის განკუთვნილი

ციფრული წიგნიერება მნიშვნელოვანი კონცეფციაა იმის გასაგებად, თუ რა ჯანდაბაა ეს ყველაფერი საზოგადოების სეგმენტებს შეუძლიათ კარგად გაუმკლავდნენ დაკავშირებულ ელექტრონულ მოწყობილობებს ინტერნეტი.

ამ სტატიაში ჩვენ შევისწავლით ციფრული წიგნიერების ამ კონცეფციას და ჩვენ ვნახავთ, თუ რა ელემენტები ქმნიან მას და როგორ არის დაკავშირებული ქსელში ყალბი ინფორმაციის გამოვლენასთან.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგია სოციალური მედიის მიღმა: ქცევის დაუწერელი კოდი"

რა არის ციფრული წიგნიერება?

ციფრული წიგნიერება განისაზღვრება, როგორც ციფრული ტექნოლოგიების საშუალებით ინფორმაციის უსაფრთხოდ და სათანადოდ წვდომის, მართვის, გაგების, ინტეგრაციის, კომუნიკაციის, შეფასების და ინფორმაციის შექმნის უნარი. ეს ნიშნავს, რომ ის სცილდება მობილური ტელეფონის ან კომპიუტერის ძირითადი საშუალებების გამოყენების შესაძლებლობას.

ციფრული მედიის კითხვისა და წერის მისაღწევად ამ დროს მრავალი მედიისგან, როგორიცაა ტელევიზია, კომპიუტერი, ტაბლეტები და ტელეფონები ინტელექტუალური და სხვადასხვა ფორმით, როგორიცაა წერილობითი ტექსტები, გრაფიკა, ინფოგრაფიკა, აუდიო, ვიდეო, ჰიპერტექსტები ან მათი კომბინაცია, აუცილებელია გავითვალისწინოთ რომ ხალხი მოითხოვს სწავლის სხვადასხვა ცნებას, როგორიცაა ტექნოლოგიური წიგნიერება, მედიაწიგნიერება, მულტიმედიური წიგნიერება ან წიგნიერება გამოთვლა

ეს მდგომარეობა ნიშნავს იმას, რომ ადამიანები, რომლებიც არ არიან მომზადებულნი საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებში, თავიანთ საქმიანობაში, საგანმანათლებლო, სოციალურ და თუნდაც სამყაროში გახდეს მოქალაქეების მარგინალიზებული კლასი და, შესაბამისად, აქვს ნაკლები შესაძლებლობა განავითაროს და იმოქმედოს ყველა სოციალურ დონეზე და შრომა. ეს უფსკრული გაცილებით დიდია ღარიბ ქვეყნებში და იმ სექტორებში, სადაც ქალაქების განვითარება ბევრად უფრო განვითარებულია, ვიდრე ქალაქებსა და სოფლებში., სადაც არ გაქვთ ტექნოლოგიური ინფრასტრუქტურა ან ცოდნა.

ამ ბოლო ორი წლის განმავლობაში, ციფრული წიგნიერების დეფიციტმა ცენტრალური ადგილი დაიკავა COVID19 პანდემიის გამო გადატვირთულობის შედეგად. განათლებისა და მუშაობის მრავალი აქტივობა უნდა გადავიდეს ვირტუალურ რეჟიმში ან ტელეკომუნიკაციაზე, საგანმანათლებლო ცენტრებსა და სამუშაო ადგილებზე პირადად გამგზავრების შეუძლებლობის გათვალისწინებით. მიუხედავად იმისა, რომ მეორეს მხრივ უდავოა, რომ პანდემიის სრული გაფართოებით შეუძლებელი იქნებოდა სამყაროზე ფიქრი გამოთვლის გარეშე, სცენარების გარეშე ტელეკომუნიკაცია, ონლაინ სკოლებისა და პროგრამების გარეშე, რათა შეამციროს განათლების ან მუშაობის ნაკლებობა იმ ადამიანებზე, რომლებსაც აქვთ წვდომა ციფრული ტექნოლოგია.

• თქვენ შეიძლება დაგაინტერესოთ: "კიბერბულინგი: ვირტუალური შევიწროების მახასიათებლების ანალიზი"

ციფრული კომპეტენცია და კომპიუტერის კომპეტენცია

ციფრული წიგნიერების მისაღწევად აუცილებელია დიფერენციაციის განხორციელება და ტრენინგის როლის ცოდნა საზოგადოების ფუნქციონირებაში. ერთის მხრივ, საჭიროა ფლობდეს ძირითად ცოდნას, როგორიცაა ელექტრონული ფოსტის, ცხრილების ან ტექსტური რედაქტორის გამოყენების ცოდნა. ცოდნა სახელწოდებით "ციფრული კომპეტენცია" (ციფრული წიგნიერება) და არის ძირითადი 21 -ე საუკუნეში, მაგრამ არ არის საკმარისი ისეთი კონკურენტული საზოგადოებისთვის, როგორიც არის ახლანდელი, განსაკუთრებით გარკვეულ პროფესიებში.

მეორეს მხრივ, თითოეულ პროფესიაში ერთი ტიპის პრობლემა წყდება და პრობლემების უმეტესობა აღიარებს გადაჭრის მრავალი გზა, მაგრამ ყველა გამოსავალი არ შეიძლება განხორციელდეს ა კომპიუტერი აუცილებელია ამის გათვალისწინება მეტი აქცენტი უნდა გაკეთდეს კომპიუტერული მეცნიერებების ცოდნაზე (აპარატურა, ქსელები, მონაცემთა ბაზები, პროგრამირება, პროგრამები), რაც აუცილებელია ამ იდეების შემუშავებისათვის. ამ ორმაგ ხედვას (გამოთვლის საფუძვლების აზროვნება და ცოდნა) ხშირად მოიხსენიებენ როგორც "გამოთვლის კომპეტენციას".

• დაკავშირებული სტატია: "გონების გამოთვლითი თეორია: რისგან შედგება იგი?"

რა მნიშვნელობა აქვს ციფრულ წიგნიერებას დღეს?

ციფრული წიგნიერების ნაკლებობა აღწერილია როგორც ელემენტი, რომელმაც გავლენა იქონია კომუნიკაციაზე ისეთი ფენომენების კონტექსტში, როგორიცაა ყალბი ახალი ამბები ვაქცინები COVID 19 -ისთვის და 2020 წლის საპრეზიდენტო არჩევნები შეერთებულ შტატებში.

სინამდვილეში, არსებობს რამდენიმე კვლევა, რომელიც მიუთითებს იმ ფაქტორების არსებობაზე, რომლებიც შეიძლება მიუთითებდეს ა ურთიერთობა ციფრულ გაუნათლებლობასა და ქსელში არასაიმედო ინფორმაციის გაზიარების ტენდენციას შორის სოციალური.

დეფიციტის თეორიიდან ითვლება, რომ ადამიანები, რომლებიც შეიძლება მოხვდნენ "ხუმრობებში" და ცრუ ინფორმაციებში არიან ისინი, ვინც არ გააჩნიათ ცოდნის საკმარისი დონე ჭეშმარიტ და ცრუ ინფორმაციებს შორის განასხვავონ. ამ განზომილებაში ასევე მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ სამეცნიერო წიგნიერების და მედიაწიგნიერების შესაძლო არარსებობა.

ერთ -ერთი მთავარი მიზეზი, რის გამოც ხანდაზმულ ადამიანებს შეიძლება სჯერათ ყალბი ამბების არის ის, რომ ხანდაზმული ადამიანები შეიძლება იყვნენ ნაკლებად წიგნიერები ციფრული, სამეცნიერო და მედია, რამაც შეიძლება გაუადვილოს ხალხს ცრუ ინფორმაციის შემცველი შინაარსის იდენტიფიცირება, მაგალითად, არსებული სურათები შესწორებული. შეიძლება ჩაითვალოს, რომ ციფრული წიგნიერების გაზრდამ შეიძლება ხელი შეუწყოს ყალბი ახალი ამბების სათაურების შემცირებას.

სხვა თეორია აცხადებს, რომ ადამიანები მათ შეუძლიათ დაიჯერონ ცრუ ინფორმაცია, რომელიც ასიმილირებულია მათ ადრე არსებულ რწმენებთან ან მსოფლმხედველობასთან. ანალოგიურად, გადაჭარბებული რწმენა საკუთარი თავის შეცნობისადმი (იგი აღიქმება როგორც დანარჩენზე უკეთესი) და ფსევდო ღრმა შინაარსის მიმღებლობის ტენდენცია (ანუ შინაარსს, რომელსაც აქვს სიტყვების დიდი რაოდენობა, რომელსაც შეიძლება არ ჰქონდეს რაიმე განსაკუთრებული წინადადება) შეიძლება მიაწოდოს ხალხს დაიჯეროს ახალი ამბები ყალბი.

ამ გზით, ამ ადამიანებს შეეძლოთ ჰქონოდათ სირთულეები იმ შინაარსის სიზუსტის იდენტიფიცირებაში, რასაც ისინი პოულობენ სოციალურ ქსელებში არსებულ ინფორმაციაში, რაც მას „ჯდება“ ყველა სახის რწმენის სისტემაში.

• დაკავშირებული სტატია: "ინფოქსიკაცია: როგორ ვებრძოლოთ ინფორმაციის ჭარბს"

ქვედა მიდრეკილება გავრცელდეს "ხუმრობები" ინტერნეტში?

გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ფიქრობდნენ, რომ ციფრული წიგნიერების დაბალი დონის მქონე სოციალური მედიის მომხმარებლებს ვირტუალური დეზინფორმაცია შეცდომაში შეჰყავთ. მიუხედავად ამისა, ის ფაქტი, რომ ვიღაც ციფრული წიგნიერია, სულაც არ ნიშნავს იმას, რომ ის დაინტერესებულია ჭეშმარიტი ინფორმაციის გაზიარებით სოციალურ ქსელებში, რაც ცხადყოფს, რომ არსებობს გაწყვეტა ჭეშმარიტ ინფორმაციასა და ქსელში შინაარსის გავრცელების განზრახვას შორის.

სირლინისა და მისი თანამშრომლების მიერ MIT– ში 2020 წელს ჩატარებულ კვლევაში ორი ღონისძიება იქნა გამოყენებული გაზომეთ კავშირი ციფრულ წიგნიერებასა და ჭეშმარიტი ინფორმაციის გაზიარების ტენდენციას შორის ქსელები.

ციფრული წიგნიერების პირველი ზომა ემყარება ამ კონცეფციის ტრადიციულ განსაზღვრებას, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს ფლობენ ციფრულ უნარებს, რომლებიც საჭიროა ინფორმაციის წარმატებით მოსაძებნად ინტერნეტში. მისი გასაზომად, გამოყენებულ იქნა კითხვარი კითხვებით, რომლებიც ეხებოდა ინტერნეტ ტერმინებს და ტექნოლოგიისადმი დამოკიდებულებას.

მეორე კითხვარი ფოკუსირებულია უშუალოდ სოციალური მედიის ცოდნაზე და ზომავს ამ კონსტრუქციას დაწყებული კითხვებიდან, რომლებშიც მომხმარებლებს ეკითხებიან იმ ინფორმაციის შესახებ, რომლის გადაწყვეტასაც ისინი ქსელებში გადაწყვეტენ სოციალური. ეს მეთოდოლოგია გამოავლენს ადამიანების მგრძნობელობას ყალბი ახალი ამბების მიმართ სოციალურ მედიაში: თუ ადამიანს არ შეუძლია დაადგინოს, რომ არ არსებობს სარედაქციო სტანდარტები ინფორმაციის გაზიარებისთვის სოციალურ ქსელებში იქნება სკეპტიციზმის უფრო დაბალი დონე ინფორმაციის გაზიარების ხარისხთან დაკავშირებით ქსელები.

• თქვენ შეიძლება დაგაინტერესოთ: "კიბერბულინგი: ვირტუალური შევიწროების მახასიათებლების ანალიზი"

კვლევის შედეგები

კვლევის პირველი დასკვნა იმაზე მეტყველებს ციფრული წიგნიერების უფრო მაღალი დონე ადამიანებს საშუალებას აძლევს ჰქონდეთ მეტი გამჭრიახობა ცრუ და ჭეშმარიტი ინფორმაციის მიმართ. აღმოჩნდა, რომ არსებობს კორელაცია ინტერნეტის გაცნობასა და ფეისბუქის ახალი ამბების ალგორითმის გაგების უნარს შორის. ამ კორელაციის ზომა ასევე შედარებულია კორელაციასთან, რომელიც გვხვდება პროცედურული სიახლეების ცოდნით და ანალიტიკური აზროვნებით.

მეორე აღმოჩენამ მოგვცა საშუალება დაგვეფიქსირებინა, რომ ყველაზე ციფრულად განათლებული ქსელის მომხმარებლებს არ აქვთ ჭეშმარიტი და ყალბი ახალი ამბების უფრო დიდი გარჩევა. ასევე არ არის მნიშვნელოვანი კორელაცია ინტერნეტის გაცნობასა და ცოდნას შორის ახალი ამბების პროცედურულ ცოდნასთან ან ანალიტიკურ აზროვნებასთან, სიტუაცია, რომელიც შეიძლება იყოს ცნობისმოყვარე, რადგან მნიშვნელოვანი ურთიერთობა ჩვეულებრივ იქნა აღმოჩენილი ანალიტიკურ აზროვნებასა და მსოფლიოში ყალბი ახალი ამბების გარჩევას შორის ვირტუალური.

ამ კვლევის მესამე დასკვნა ფოკუსირებულია დაკვირვებაზე, არის თუ არა მონაწილეების პოლიტიკური იდეოლოგია (რესპუბლიკური ან დემოკრატს, ამ კვლევის შემთხვევაში) შეუძლია განსაზღვროს ცრუ ინფორმაციის დაჯერების და გაზიარების ტენდენცია მსოფლიოში ვირტუალური. შესაძლებელი გახდა იმის დადგენა, რომ არ არსებობს რაიმე მტკიცებულება, რომელიც ამართლებს იდეოლოგიის კუთვნილებას შორის ურთიერთობას კონკრეტული პოლიტიკა და ჭეშმარიტი ინფორმაციის გარჩევა ან ქსელში ჭეშმარიტი ინფორმაციის არჩევის შესაძლებლობა სოციალური.

მიუხედავად იმისა, რომ არ იყო დაფიქსირებული, რომ ციფრული წიგნიერების განვითარება უფრო გამჭრიახობის გარანტიას იძლევა იმის შესახებ, თუ რა უნდა გააზიაროთ სოციალურ ქსელებში, ეს ეწინააღმდეგება ახალი ამბების პროცედურული ცოდნის სარგებლიანობა, რომელიც მიიღება პრაქტიკაში და რომელიც დადებითად არის დაკავშირებული ცრუ ინფორმაციის გამოვლენის უნართან ვირტუალურ მედიაში და ჭეშმარიტი ინფორმაციის გაზიარების განზრახვით.

ეს ფაქტი საშუალებას მოგვცემს დავასკვნათ, რომ სასურველია გავამახვილოთ ყურადღება საგანმანათლებლო ინტერვენციებზე, რომლებშიც განვითარდება პროცედურული ცოდნა ახალი ამბები, რომელიც განვითარდება პრაქტიკაში და არ არის აუცილებელი შეგნებულად შეძენილი, ციფრული წიგნიერების მიღმა. ქსელში ცრუ ინფორმაციის გავრცელების თავიდან ასაცილებლად.

ეს შეიძლება გულისხმობდეს იმას, რომ ციფრული წიგნიერების განვითარება ეს აუცილებელია იმ კონტექსტში, რომელშიც ტექნოლოგია საჭიროა უკეთესი ცხოვრების პირობების უზრუნველსაყოფად ადამიანებისთვის, ასევე აუცილებელია ამ სამუშაოს შევსება განათლებით, რათა განასხვავოს ჭეშმარიტი და ყალბი ინფორმაცია დრო, როდესაც ინფორმაციის ნაკლებობა შეიძლება დასრულდეს ადამიანებზე უფრო მეტად, უფრო მეტად ისეთ კონტექსტებში, როგორიცაა პანდემია კორონავირუსი, რომელშიც ადამიანები შეიძლება იყვნენ ორიენტირებული მიიღონ გადაწყვეტილებები, რომლებიც პირდაპირ გავლენას ახდენენ ჯანმრთელობაზე მიკერძოებულობის გამო ინფორმაციული