საავტომობილო უნარების სახეები (უხეში და წვრილი) და მათი მახასიათებლები

ლოკომოტორული სისტემის წყალობით ადამიანს შეუძლია მოძრაობების ფართო რეპერტუარი შეასრულოს, ტვინის მიერ დაკვეთილი, რაც გვაძლევს საშუალებას დავუკავშირდეთ სამყაროს და ასევე გამოვიკვლიოთ ის, რომ უკეთ გავიცნოთ.

საავტომობილო უნარ-ჩვევებით, მინიშნება ხდება სხეულის უნარზე, შეასრულოს სხვადასხვა მოძრაობები და ჟესტები, რომლებიც შეიძლება იყოს უფრო დიდი ან ნაკლები სირთულის და შეასრულოს მრავალფეროვანი ფუნქციები.

ბურთის სროლიდან, კალმით წერიდან ან უბრალოდ სირბილიდან, ეს მოძრაობები მოტორიკის კონცეფციის ფარგლებშია, თუმცა ისინი მის სხვადასხვა კატეგორიაში მოხვდება.

• რეკომენდებული სტატია: "განვითარების ფსიქოლოგია: ძირითადი თეორიები და ავტორები"

ჩვენ ვაპირებთ გავარკვიოთ რა არის საავტომობილო უნარების ტიპები, მათი განვითარება ადამიანების მთელი ცხოვრების განმავლობაში და მოძრაობები, რომლებიც შედის თითოეულში.

საავტომობილო უნარების სახეები

ძირითადად საავტომობილო უნარები იყოფა ორ ტიპად, უხეში და წვრილი, დამოკიდებულია კუნთების ჯგუფების ტიპებზე, რომლებიც მონაწილეობენ შესრულებულ მოძრაობაში.

1. მთლიანი სიმძლავრე

უხეში მოტორული უნარებით, მინიშნება ხდება

ადამიანის საავტომობილო შესაძლებლობები, რომელიც მოიცავს კუნთების დიდ ჯგუფებს. ამ ტიპის კუნთების ჩარევა საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ მოძრაობები, რომლებშიც მთელი სხეული გააქტიურებულია ან დიდია კიდურის ნაწილი, როგორიცაა სეირნობა, სიარული, ხტომა, ცოცვა, ველოსიპედით სიარული, ცურვა და სხვა უფრო მეტი.

ამ ტიპის საავტომობილო უნარები იწყებს განვითარებას ადრეულ ასაკში, ბავშვის სიცოცხლის პირველი კვირებიდან. მისი განვითარება უწყვეტია, თუმცა, თუ არ იქნა გამოყენებული პრაქტიკაში ან სავარჯიშოები, რომელთა მიზანია ამ უნარის გაუმჯობესება, არ დაიკარგება უხეში მოტორული უნარები. თუმცა, ჩვეული ისაა, რომ ამ შესაძლებლობების პროგრესირებადი განვითარება ხდება მთელი ცხოვრების მანძილზე, ზრდასრულ ასაკშიც კი.

მიმართულება, რომლითაც ხდება კუნთების დიდი ჯგუფები, არის თავიდან ფეხებამდეანუ, ჯერ ისწავლი თავისა და კისრის მოძრაობას, მერე უფრო მეტად აკონტროლებ შენს ტანზე და ბოლოს აკონტროლებ ფეხებსა და ხელებს.

სიცოცხლის პირველ წლებში ამ ტიპის მოტორული უნარების განვითარება აუცილებელია პოზის, სხეულის წონასწორობისა და სიარულის კონტროლის უნარის შესაძენად.

1.1. პოსტურალური კონტროლი

საკმარისი შესაძლებლობების განვითარება პოზისა და წონასწორობის გასაკონტროლებლად ფუნდამენტური კითხვები იმისათვის, რომ შეძლოთ ისეთი მოქმედებების განხორციელება, რომლებშიც ადამიანი თავდაყირა დგას, როგორიცაა სიარული ან დაჯექი.

როდესაც ის ახლად იბადება, ბავშვი ნებაყოფლობით ვერ აკონტროლებს თავის პოზას და ვერც თავის სწორ წონასწორობას იკავებს. ამიტომ სიცოცხლის პირველ კვირებში რეკომენდებულია ბავშვის წოლა.

ორი თვის შემდეგ ბავშვმა უკვე შეიძინა საკმარისი უნარი გარკვეული ბალანსის შესანარჩუნებლად და შეუძლია თავდაყირა იჯდეს მათი მომვლელების დახმარებით.

სიცოცხლის პირველი წლის მოახლოებასთან ერთად, ჩვილებმა შეიძინეს საკმარისი უნარი, რომ შეძლონ დამოუკიდებლად ჯდომა სკამზე.

1.2. ისწავლეთ სიარული

რაც შეეხება წინა პუნქტს, იმისთვის, რომ შეძლოთ ვერტიკალურად სიარული, ჯერ უნდა გქონდეთ საკმარისი პოზური კონტროლი, რომ შეძლოთ თავდაყირა დარჩენა.

გარდა ამისა, დასჭირდება ფეხებში სიმტკიცე, რომელიც მას რამდენიმეთვიანი ცოცვისა და მათზე ტანის წონის ნაწილის დადების შემდეგ, მკლავების დახმარებით შეიძენს.

სიცოცხლის დაახლოებით პირველი წელია, როცა ბავშვებს შეუძლიათ სიარული, თუმცა, ამის მიხედვით ამ სფეროში ჩატარებული კვლევებით დადგინდა, რომ ნერვული გზები უკვე დაბადებამდეა ამისთვის.

ერთი ფაქტი, რომელიც ამას ძალას ანიჭებს, არის ის, რომ თუ ორი თვის ბავშვს ათავსებენ ვერტიკალურ მდგომარეობაში, მაგრამ ვიღაცას აკავებს, ბავშვი ფეხებს ისე ანაცვლებს, თითქოს დადის.

მიუხედავად იმისა, თუ რამდენად თანდაყოლილი შეიძლება იყოს ეს უნარი, ბავშვისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ დაინახოს სხვები, როგორც მათი ასაკის, ისე უფროსი ასაკის ადამიანები, რომ დადიან ამ უნარის გასავითარებლად.

მთლიანი სიმძლავრეების აწევა და დაცემა

მიუხედავად იმისა, რომ ცვლილებები, რომლებიც ხდება ცხოვრების პირველ წლებში, მნიშვნელოვანია, უხეში უნარები ასევე უმჯობესდება 7-12 წლის განმავლობაში. ამ ასაკში, რომელიც მალე მოზარდი გახდება, აუმჯობესებს სირბილის, ავუარე, თოკზე ხტომისა და სპორტის სფეროსთან დაკავშირებულ სხვა აქტივობებს.

სწორედ ამიტომ არის საკმაოდ ცნობილი მოზარდობის პერიოდში სპორტული აქტივობების განხორციელება, ემთხვევა იმ დროს, როდესაც ადამიანები ამჩნევენ უკეთეს ოსტატობას ლოკომოტივის უნარის თვალსაზრისით ეს ნიშნავს.

თუმცა, იმის გამო, რომ ყველაფერი, რაც მაღლა დგას, უნდა დაიწიოს, რამდენიმე წლის შემდეგ, განსაკუთრებით 30 წლის შემდეგ, უხეში მოტორული უნარების დაქვეითება იწყება. შედეგად, ამ ასაკზე უფროსი ადამიანები ხედავენ, რომ მათი მოძრაობები ნელდება და რთულდება. იმისთვის, რომ ეს მოტორული დაქვეითება არ მოხდეს ადრეულ და სწრაფად, მიზანშეწონილია ფიზიკური ვარჯიშის შესრულება ნებისმიერ ასაკში და ხშირად.

2. წვრილი ძრავა

რაც შეეხება მშვენიერ მოტორულ უნარებს, მისი კოლეგისგან განსხვავებით, ჩართულია კუნთების მცირე ჯგუფები, რომლებიც ძირითადად გვხვდება ხელებში, განსაკუთრებით მაჯებსა და თითებში. ეს უნარი თვალსაჩინოა ადამიანის სახეობაში, რადგან მას აქვს მაღალი კონტროლი ხელის თითების მოძრაობაზე, რაც საშუალებას აძლევს დაიჭიროს საგნები, დაწეროს, დაუკრა ფორტეპიანოზე ან გააკეთოს ჟესტები.

დახვეწილი უნარები ვითარდება მთელი ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში, მას შეუძლია გაუმჯობესდეს და ისწავლოს ახალი მოძრაობები ადამიანის პრაქტიკულად ნებისმიერ ასაკში, სანამ არ არის ფიზიკური ან დონის დაზიანებები ცერებრალური.

თუმცა, განსაკუთრებით ბავშვობაში, მათ განვითარებაში მნიშვნელოვანი ცვლილებებია შესაძლებლობები, რომლებიც თან ახლავს სისტემის მიერ ხელშეწყობილი გარკვეული უნარების გაუმჯობესებას საგანმანათლებლო.

2.1. ცხოვრების პირველი თვეები

პირველი წვრილი მოძრაობები, რომელიც შეიძლება შეინიშნოს ბავშვში, არის რეფლექსები, რომლებიც ვლინდება დაბადების მომენტიდან. თუმცა, რამდენიმე კვირაში ბევრი მათგანი ქრება.

რვა კვირაში ბავშვს შეუძლია თითებით გარკვეული მოძრაობების გაკეთება, მაგრამ უხერხულად აღიქვას საგნები.

ორიდან ხუთ თვემდე ბავშვს უკვე შეუძლია კოორდინაცია გაუწიოს მზერას საკუთარი ხელის მოძრაობასთან, ეს არის გადამწყვეტი წერტილი მის უნარში, გამოიკვლიოს გარე სამყარო.

შვიდიდან თორმეტ თვემდე პერიოდში ბავშვის მშვენიერი საავტომობილო უნარების ყველაზე თვალსაჩინო მომენტი ხდება, რაც გაუმჯობესებულია. საგნების დაჭერის, საჩვენებელი თითით გაშვების, საგნების ერთი ხელიდან მეორეზე გადასვლის და, ასევე, ძალიან მნიშვნელოვანია, დამჭერის გაკეთება ხელი.

როდესაც ბავშვი ერთი წლისაა, მას აქვს საკმარისი უნარი, ნებაყოფლობით და უფრო უსაფრთხოდ გაუმკლავდეს საგნებს.

ამის წყალობით, თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ თქვენთვის სასურველი ობიექტები და ამით შეისწავლოთ ისინი, რათა უკეთ გაეცნოთ მათ, ისწავლოთ როგორც ფიზიკურად, ასევე სტიმულის საშუალებით. ამრიგად, ისწავლეთ ისეთი ასპექტები, როგორიცაა ზომა, წონა და ფორმა.

2.2. სკოლამდელი

ეს ეტაპი მოიცავს ორიდან ხუთ წლამდე ასაკს. ამ ასაკში ბავშვს შეუძლია ხელის დახურვა და გახსნა თითებით სხვადასხვა კომბინაციების საშუალებით.

ამრიგად, ბავშვს შეუძლია ისწავლოს მაკრატლის გამოყენება, ფანქრებით ხატვა, პერანგის ღილები და საგნების უფრო ზუსტად აყვანა.

გარდა ამისა, ისინი სწავლობენ გარემოს, რომელშიც არიან და სტიმულს, რომელსაც იღებენ მისგან, ეფექტურად კოორდინაციას უწევენ მათ მოძრაობებს შესასწავლად.

23. სკოლის ეტაპი

ხუთიდან შვიდ წლამდე, მშვენიერი საავტომობილო უნარები უკვე საოცრად არის განვითარებული, თუმცა მისი გაუმჯობესება ყოველთვის შეიძლება. ხელები და ფეხები უკეთ სინქრონიზებულია.

სწორედ ამ ასაკში სწავლობენ ბავშვები წერას და კითხვას. პირველი წერილობითი ესეები, თუმცა მოუხერხებელი, მათი დემონსტრირებაა, ხოლო კითხვას ახასიათებს თითების გამოყენება მზერის მიმართ იმ სტრიქონზე, რომელიც უნდა წაიკითხოს.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• გატრი, ე.რ. (1957).. "სწავლის ფსიქოლოგია". Harper et Brothers, ნიუ იორკი (რედ.)
• ბეღურა, W.A. (1983 წლის 1 ივლისი). "კვალიფიციური შესრულების ეფექტურობა". მოტორული ქცევის ჟურნალი. 15 (3): 237–261