6 განსხვავება კლასიკურ და ოპერატიულ კონდიცირებას შორის

ბიჰევიორიზმზე საუბრისას არის ორი ტერმინი, რომელიც აუცილებლად მახსენდება: კლასიკური კონდიცირება და ოპერანტული კონდიცირება.

ბევრი მათგანი აბნევს ამ იდეებს, რომლებიც ზოგჯერ პრაქტიკულად ერთნაირია. ბუნებრივია, ისინი არ არიან და ამიტომ მოდით ჩავუღრმავდეთ განსხვავებებს კლასიკურ და ოპერატიულ კონდიცირებას შორისარა ისე, რომ ჯერ არ დავინახოთ, თუ რას გულისხმობს თითოეული მათგანი.

• დაკავშირებული სტატია: "ბიჰევიორიზმი: ისტორია, ცნებები და მთავარი ავტორები"

როგორ განვასხვავოთ კლასიკური და ოპერაციული კონდიცირება?

ფსიქოლოგიაში აზროვნების ყველაზე ცნობილ მიმდინარეობებს შორის ვხვდებით ბიჰევიორიზმს, რომელიც თავის შესწავლის ძირითად ობიექტად და თეორიების მიზეზად სწავლას იღებს. ასოციაციური სწავლის ორი ძირითადი ფორმაა კლასიკური კონდიცირება და ოპერაციული კონდიცირება. სწავლის ორი მოდალობა, რომლებიც ზოგჯერ ერთმანეთში ირევა მათზე საუბრისას განუყოფელი ბინომის სახით.

ამ ორიდან ყველაზე ძირითადი არის კლასიკური, რომელიც შედგება იმპლიციტური ასოციაციური სწავლისგან, რომელშიც ასოცირდება ორი სტიმული, უპირობო სტიმული და განპირობებული. ოპერატორი, რომელიც პირველად აღწერა ფსიქოლოგმა ე. თორნდაიკი მე-20 საუკუნის დასაწყისში და გაღრმავდა რადიკალმა ბიჰევიორისტმა ბ. ფ. სკინერ, ინდივიდი სწავლობს პასუხის დაკავშირებას მისთვის მნიშვნელოვან სტიმულზე.

რა არის კლასიკური კონდიცირება?

ისტორია იმის შესახებ, თუ როგორ აღმოაჩინეს კლასიკური კონდიცირება, ცნობილია. ეს მოხდა მე-20 საუკუნის დასაწყისში, მეფის რუსეთში. ფიზიოლოგი ე.წ ივან პავლოვიობიექტივისტურ-რეფლექსოლოგიური ტრადიციიდან იკვლევდა ნერწყვდენას ცხოველებში, სურდა გაეგო მისი ფუნქცია და შემადგენლობა. ის ატარებდა ექსპერიმენტებს ძაღლებზე და ერთ დღესაც ეს შენიშნა ძაღლებმა საკვების დანახვამდე დაიწყეს ნერწყვდენა. როგორ შეეძლოთ ძაღლებმა იცოდნენ, რომ საკვები მოდიოდა მისი დანახვის გარეშე?

პავლოვი მიხვდა, რომ ძაღლები ასე იქცეოდნენ, როცა მისი ფეხის ხმა გაიგონეს. ძაღლებმა ის ხმაური, რომელიც პავლოვმა მათთან მიახლოებისას გამოსცა, საჭმელთან ასოცირდება, ამიტომ მათ დანახვამდეც კი დაიწყეს ნერწყვდენა. მათთვის საკმარისი იყო რუსი მეცნიერის ნაბიჯების მოსმენა, რომ იცოდნენ, რომ მალე წვნიანი დელიკატესი მიიღებენ. ასე აღმოაჩინა ივან პავლოვმა კლასიკური კონდიცირება, რომელსაც ასევე უწოდებენ ასოციაციურ სწავლებას და ამის წყალობით 1904 წელს მიენიჭა ნობელის პრემია მედიცინაში.

კლასიკური კონდიცირების ძირითადი ცნებები არიან:

• უპირობო სტიმული (აშშ): სტიმული საკმარისი ინტენსივობით საპასუხოდ. პასუხის გასაცემად არ საჭიროებს წინასწარ გამოცდილებას სხეულის მხრიდან.
• უპირობო პასუხი (IR): ეს არის უპირობო სტიმულით გამოწვეული პასუხი.
• ნეიტრალური სტიმული (NE): ეს არის სტიმული, რომელიც არ ახდენს რაიმე გავლენას ქცევაზე.
• პირობითი სტიმული (CS): აშშ-სა და NE-ს შორის განმეორებითი ასოციაციის შემდეგ, მეორე იძენს პირველის თვისებებს და იწვევს IR-ის მსგავსი პასუხის მიცემას.
• პირობითი პასუხი (CR): ეს არის პასუხი, რომელიც ჩნდება CS-ზე, რომელიც ძირითადად გამოწვეულია IR-ით, რაც ადრე იყო NE, მაგრამ ახლა არის CS.

კლასიკური კონდიცირების პრინციპები

უპირობო სტიმული (EI) იწვევს უპირობო პასუხს (IR). თუ ამ აშშ-ს ემატება ნეიტრალური სტიმული (NE), ორივე სტიმულის რამდენიმე ერთობლივი პრეზენტაციის შემდეგ, NE არის ის გახდება პირობითი სტიმული (CS), ანუ აშშ-ს საჭიროების გარეშე გამოიწვევს პირობითი პასუხის გამოსხივებას (RC).

პავლოვის ძაღლების შემთხვევაში, აშშ იქნება საკვები და IR იქნება ნერწყვდენა. EN/EC იქნება პავლოვის ფეხის ხმა, რომელიც საკვების წარდგენის თანხლებით, ძაღლებს დააკავშირებს. დადგებოდა ორივე სტიმულიც და მომენტიც, როცა საკმარისი იქნებოდა ასეთი ნაბიჯების მოსმენა ძაღლებისთვის ნერწყვისთვის (CR), ნახვის საჭიროების გარეშე. კვება.

კლასიკური კონდიცირება განმარტავს პირველადი ქცევის შეძენა, როგორიცაა ტკივილის შიში, შიმშილი საჭმლის ნახვისას, ნერწყვდენა ლიმონის დანახვისას...

ეს მექანიზმი ხსნის პირველადი ქცევების შეძენას, როგორიცაა ტკივილის შიში, შიმშილი და ა.შ. მისი გამოყენება იძლევა განგაშის რეაქციების (გულის აჩქარება, ნერვული სისტემის გააქტიურება და ა.შ.) ინდუქციის საშუალებას, მაგრამ შეუსაბამოა არტიკულირებული ქცევის შესაქმნელად, როგორიცაა საფრთხის აღმოფხვრა და რისკის პრევენცია.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "კლასიკური კონდიცირება და მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი ექსპერიმენტები"

რა არის ოპერაციული კონდიცირება?

კლასიკური კონდიცირება არის ის, რაც იწვევს ორგანიზმს უკავშირებს პასუხს სტიმულთან, თავდაპირველად ნეიტრალურ და შემდეგ განპირობებულ.. თუმცა, ამ ტიპის კონდიცირება არის ძალიან ძირითადი და პრიმიტიული და მისი მთავარი შეზღუდვა ის არის თავად გამოსხივებული პასუხი არ იყო ახალი, მაგრამ უკვე არსებობდა სტიმულზე განპირობებული განსაზღვრული.

ოპერაციული ან ინსტრუმენტული კონდიცირება, მეორეს მხრივ, არის სიტუაცია, რომელშიც ორგანიზმი, როდესაც ის ასრულებს ახალ ქცევას, შედეგად იღებს განსხვავებულ სტიმულს. სწავლის ეს ტიპი ეხება პროცესს, რომლის დროსაც ქცევის სიხშირე იცვლება ან იცვლება იმ შედეგების გამო, რომელსაც ქცევა იწვევს. შედეგები ყოველთვის არის კონკრეტული სტიმულზე რეაგირების შედეგი.

შედეგი შეიძლება იყოს დადებითი (ჯილდო) ან უარყოფითი (სასჯელი) სხეულისთვის, რომელიც ახორციელებს პასუხს. თუ შედეგები დადებითია, მათი გამომწვევი ქცევის გამეორების ალბათობა გაიზრდება, ხოლო უარყოფითის შემთხვევაში ეს ალბათობა შემცირდება. განმტკიცება გამოიყენება სასურველი ქცევის განმეორების გამოსაწვევად, ხოლო სასჯელი გამოიყენება არასასურველი ქცევის თავიდან აცილების ან ჩაქრობის მიზნით.

ოპერაციული განპირობების ფუნდამენტურ ცნებებს შორის გვაქვს:

• განმტკიცება: ნებისმიერი მოვლენა, რომელიც ზრდის გარკვეული ქცევის განხორციელების ალბათობას. ეს შეიძლება იყოს დადებითი ან უარყოფითი. პოზიტიური განმტკიცება გულისხმობს იმას, რაც მოსწონს ორგანიზმს, რომელიც ახორციელებს ქცევას, ხოლო უარყოფითი გულისხმობს იმას, რაც მას არ მოსწონს.
• დასჯა: არის ნებისმიერი პროცედურა, რომელიც გამოიყენება გარკვეული ქცევის აღმოსაფხვრელად. ეს შეიძლება იყოს დადებითი ან უარყოფითი. ჩვენ ვამბობთ, რომ სასჯელი ნეგატიურია, როდესაც ეძლევა რაიმე, რაც არ მოსწონს ექსპერიმენტულ სუბიექტს, ხოლო ნეგატიურია, როცა ის, რაც მას მოეწონა, ამოღებულია.
• გაქრობა: ეს არის სუბიექტის პასუხის სიხშირის შემცირება, როდესაც ის აღარ არის გაძლიერებული ან ისჯება.
• შეძენა: ეს არის ქცევითი ნიმუშის სიხშირის ზრდა, როგორც წესი, როდესაც ის გაძლიერებულია.

ოპერაციული კონდიცირების პრინციპები

ყველაზე მნიშვნელოვანი ფიგურა ოპერაციულ კონდიცირებასთან დაკავშირებით არის B. ფ. სკინერი. სინამდვილეში, ამ ქცევითი ფსიქოლოგის ექსპერიმენტები იმდენად მნიშვნელოვანია, რომ ერთ-ერთი ძირითადი ელემენტები, რომლებიც გამოიყენება ოპერაციული კონდიციონირების გამოსაყენებლად, იღებს მის გვარს: ყუთი სკინერი.

ამ ყუთში სკინერმა მოათავსა თაგვები, რომლებსაც თავისუფლად შეეძლოთ შემთხვევით გადაადგილება. ერთ მომენტში, მღრღნელმა გაააქტიურა ბერკეტი, რომელიც განკუთვნილი იყო საკვების ჩამოსაშლელად. მალე თაგვებმა დაიწყეს ამ ქცევის განმეორებით გამეორება და გაიგეს, რომ თუ დააჭერდნენ ბერკეტს, მიიღებდნენ საკვებს, მათ გაძლიერებას. ამ ტიპის სწავლას Skinner operant უწოდა, რადგან ორგანიზმი მოქმედებს გარემოზე, რადგან იცის, რომ ეს გარკვეულ შედეგს მოიტანს.

ამრიგად, ოპერანტული კონდიცირების ამ კონკრეტულ შემთხვევაში გვყავს ცხოველი, რომელიც ბერკეტზე შემთხვევით დაჭერით იღებს საკვებს (დადებითი გამაგრება). როცა უფრო და უფრო აჭერთ ამ ბერკეტს, თქვენ ამ მოქმედებას უკავშირებთ იმის მიღებას, რაც მოგწონთ., და ამიტომ არ შეწყვეტს ამის გაკეთებას.

• დაკავშირებული სტატია: „ბ. ფ. სკინერი: რადიკალური ბიჰევიორისტის ცხოვრება და მოღვაწეობა.

ძირითადი განსხვავებები კლასიკურ და ოპერატიულ კონდიცირებას შორის

ახლა, როდესაც ჩვენ უკეთ გავიგეთ, რა არის კლასიკური კონდიცირება და ოპერაციული კონდიცირება, მოდით განვიხილოთ მათი ძირითადი განსხვავებები:

1. განმარტება

კლასიკური კონდიცირება არის სწავლის ტიპი, რომელიც მოიცავს ორ სტიმულს შორის ასოციაციას, ერთი არის ის, რომელიც მიუთითებს მეორის გარეგნობაზე.

თუმცა, ოპერაციული კონდიცირება გულისხმობს, რომ ცოცხალი ორგანიზმები სწავლობენ კონკრეტულად ქცევას შედეგების გამო რამაც გამოიწვია წარსულში მათ მიერ გაკეთებული გარკვეული ქმედება.

2. კონდიცირების პროცესი

კლასიკურში, კონდიცირების პროცესი ხდება მაშინ, როდესაც ექსპერიმენტული ორგანიზმი აერთიანებს ორ სტიმულსერთი, რომელიც იწვევს უნებლიე პასუხს და მეორე, რომელიც, თავდაპირველად, არაფრის პროვოცირებას არ ახდენს. მას შემდეგ, რაც ორივეს ხშირად ექვემდებარება, ის ავლენს უნებლიე ქცევას იმ სტიმულის წინაშე, რომელიც ადრე ნეიტრალური იყო.

მეორეს მხრივ, ოპერატიულ კონდიცირებაში, ორგანიზმის ქცევა შეიცვლება იმ შედეგების მიხედვით, რასაც ეს იგივე ქცევა იწვევს.

• დაკავშირებული სტატია: "სწავლის 13 ტიპი: რა არის ისინი?"

3. ჩართული ქცევები

კლასიკური კონდიცირება ეფუძნება უნებლიე ან რეფლექსური ქცევები (რეფლექსები), როგორიცაა სხეულის ფიზიოლოგიური და ემოციური რეაქციები. ასევე ემოციებში, ფიქრებში და გრძნობებში.

ოპერაციული კონდიცირების შემთხვევაში, ეს ემყარება ორგანიზმის ნებაყოფლობით ქცევას, აქტიურ მოქმედებებს, რომელიც ახორციელებს ქცევას შემდგომში შედეგის მისაღებად.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "რა არის ფიზიოლოგიური ფსიქოლოგია?"

4. განპირობებული პასუხების კონტროლი

კლასიკურ კონდიცირებაში სხეულის პასუხები სტიმულის კონტროლს ექვემდებარება, მაშინ როცა ოპერანტში პასუხების კონტროლს ახორციელებს ექსპერიმენტული ორგანიზმი.

5. სტიმულის განმარტება

კლასიკურ კონდიცირებაში ჩვენ ვსაუბრობთ განპირობებულ და უპირობო სტიმულზე. ოპერანტში განპირობებული სტიმული არ არის განსაზღვრული, მაგრამ ჩვენ ვსაუბრობთ ოპერატიულ პასუხზე, განმტკიცებაზე, დასჯაზე, გადაშენებაზე და გარკვეული ქცევის შეძენაზე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "17 კურიოზი ადამიანის აღქმის შესახებ"

6. ორგანიზმის როლი

ორგანიზმი თამაშობს პასიურ როლს კლასიკურ კონდიცირებაში, უპირობო სტიმულის გაჩენა მკვლევარის კონტროლის ქვეშ იმყოფება.

ამის საპირისპიროდ, ოპერანტში გამაგრების გამოჩენა ორგანიზმის კონტროლს ექვემდებარება, რომელიც ახორციელებს აქტიურ როლს გარკვეული ქცევის განხორციელებისას, რომელიც მისი ვარაუდით გულისხმობს რაიმე სახის შედეგს.