კოგნიტურ-სტრუქტურული ფსიქოთერაპია: რა არის და როგორ გამოიყენება პაციენტებში

კონსტრუქტივიზმი არის მიდგომა ფსიქოთერაპიაში, რომელიც განიხილავს რეალობას არა როგორც რაღაც ჭეშმარიტს ან მცდარს, არამედ როგორც რაღაც ცვლადს და რომელიც აძლევს ინდივიდს აქტიურ როლს საკუთარ გამოცდილებაში. Კონკრეტული, კოგნიტურ-სტრუქტურული ფსიქოთერაპია ამ მიდგომიდან დაიბადა გვიდანოსა და ლიოტის ხელით..

ჩვენ ვაპირებთ გავიგოთ ამ ტიპის ფსიქოთერაპიის მახასიათებლები, რომელიც მნიშვნელოვან როლს ანიჭებს პიროვნულ იდენტობას საკუთარი თავისა და სამყაროს შესახებ ცოდნის აგებაში.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგიის ისტორია: ავტორები და ძირითადი თეორიები"

კონსტრუქტივიზმი

კოგნიტურ-სტრუქტურული ფსიქოთერაპია გვიდანომ და ლიოტიმ შექმნეს კონსტრუქტივისტული მიდგომით. კონსტრუქტივისტული მოდელები 80-იან წლებში დაიბადნენ.

ეს მიდგომა ეფუძნება გზას, რომლითაც ადამიანები ქმნიან ცოდნას ჩვენი გამოცდილებიდან.. ის აძლევს ინდივიდს პროაქტიულ როლს საკუთარ გამოცდილებაში და მნიშვნელობის უნიკალური სისტემების შექმნაში; ამრიგად, იმდენი რეალობაა, რამდენი ადამიანია. ამ გზით, მართებული ცოდნა (ჭეშმარიტი ან მცდარი) არ შეიძლება დადასტურდეს, მაგრამ სიცოცხლისუნარიანი.

ამ მიდგომის მიხედვით, ცოდნა არის ინტერპერსონალური, ევოლუციური და აქტიური. ესმის რეალობა, როგორც რწმენის სისტემებისა და ჩვენი „რეალობის“ სოციალური კონსტრუქცია. მეორეს მხრივ, ის აღადგენს არაცნობიერი ან მდუმარე პროცესების როლს.

მეორეს მხრივ, კონსტრუქტივიზმს ესმის თერაპიული ურთიერთობა ექსპერტიდან ექსპერტამდე.

კოგნიტურ-სტრუქტურული ფსიქოთერაპია: მახასიათებლები

კოგნიტურ-სტრუქტურულ ფსიქოთერაპიაში გვიდანო და ლიოტი ინდივიდის კოგნიტურ სისტემას განიხილავენ, როგორც მეცნიერული თეორია, რომელიც ცდილობს სამყაროს აღწერას (ქმნის რეალობის მოდელებს) და საკუთარ თავს (პროგრესული თვითშემეცნება, რომელიც ქმნის საკუთარი თავის მოდელს). ამგვარად, ცოდნა, რომელიც ადამიანებს აქვთ საკუთარ თავზე, გადის აგრეთვე იმის ცოდნაში, თუ რა აქვთ სხვებს ჩვენგან; ჩვენი მე-ს კონსტრუქცია მოიცავს სხვებს და სამყაროს (Guidano, 1991). კოგნიტურ-სტრუქტურული ფსიქოთერაპია პრობლემებს უკავშირებს კოგნიტური სისტემის სირთულის ნაკლებობას.

მეორეს მხრივ, ამ ტიპის ფსიქოთერაპია განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებს თერაპიულ ვადებს, ანუ როდესაც გამოიყენება სხვადასხვა ტექნიკა და როდესაც განიხილება პაციენტის სხვადასხვა პრობლემები.

მეორე მხრივ, გვიდანო და ლიოტი გამოიყენა ბოულბის თეორია (1969), როგორც საფუძველი და ამოსავალი წერტილი კოგნიტური ორგანიზაციების განასხვავების კრიტერიუმების დასადგენად.. ავტორების აზრით, ინდივიდუალური განსხვავებების წარმოშობა განვითარების განსხვავებულ მარშრუტებშია, რაც საშუალებას იძლევა აღწერეთ თითოეულის სტრუქტურული ასპექტები, კოგნიტური, ემოციური, ქცევითი მახასიათებლები და სტრატეგიული პროცესები პაციენტი.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ჯონ ბოულბი: ბიოგრაფია (და მისი მიმაგრების თეორიის საფუძვლები)"

თვითორგანიზაციის დონეები

კოგნიტურ-სტრუქტურული ფსიქოთერაპია ადგენს ცოდნის თვითორგანიზების ორ დონეს. პიროვნული იდენტობა ჩამოყალიბებულია როგორც შუალედური სტრუქტურა, რომელიც აერთიანებს ორ დონეს. ეს დონეებია:

1. უთქმელი თუ ღრმა

არის დაახლოებით ცოდნის ინტეგრაციის ჩარჩოები, რომლებიც მიღებულია ადრეული მიბმულობის ობლიგაციებიდან (ბოულბი). ბოულბის მიჯაჭვულობის თეორიასთან დაკავშირებით ვიცით, რომ ბავშვი საკუთარ თავს ირგვლივ მყოფი ადამიანების მეშვეობით ცნობს. ინტერპერსონალური ურთიერთობები სასიცოცხლო მნიშვნელობისაა კოგნიტურ-სტრუქტურული ფსიქოთერაპიისთვის თვითშემეცნების შესაქმნელად.

2. აშკარა, ზედაპირული ან სტრუქტურული

ეს არის რწმენა საკუთარი თავის შესახებ, საკუთარი ემოციების და ქცევის შეფასებასიტუაციების შეფასება, თვითშეფასებადა ა.შ. ეს დონე განვითარებულია ენიდან და გულისხმობს რეალობის წარმოდგენის მოდელების აგებას.

დინამიური ბალანსი

მეორეს მხრივ, კოგნიტურ-სტრუქტურული ფსიქოთერაპია გვთავაზობს დინამიური ბალანსის კონცეფციას, რომელიც ეხება პროცესს. დისიპაციური თვითორგანიზაცია, რომელიც მოიცავს ორ კონცეფციას: ევოლუცია (პროგრესული ცვლილებები) და შენარჩუნების პროცესები. გამოცდილება.

თავად თერაპია შედგება დაძლიოს განვითარების დისბალანსი (განსხვავებები) და თავიდან აიცილოს რეგრესიული ცვლილებები ან სტაგნაცია. ამ მიზნის მისაღწევად, წარმოებულია ორი ტიპის ცვლილება, რომელიც არ არის ურთიერთგამომრიცხავი:

1. ზედაპირული ცვლილებები

ისინი პირველები გამოჩნდნენ. ზოგადად, მეორე (ღრმა) ცვლილებებზე გადასვლა მათი მიღწევის გარეშე შეუძლებელია. ამ სახის ცვლილებები ზოგადად გულისხმობს რეალობისადმი დამოკიდებულების ცვლილებას, საკუთარი თავის მიმართ დამოკიდებულების მკაცრად გათვალისწინების გარეშე. ისინი ზოგადად საკმარისია თერაპიის უმეტესი მიზნების მისაღწევად.

2. ღრმა ცვლილებები

ისინი ჩნდებიან მოგვიანებით, საკუთარი თავის მიმართ, ანუ საკუთარი თავის მიმართ დამოკიდებულებიდან. ღრმა ცვლილებებს ხშირად თან ახლავს მტკივნეული პროცესი, ვინაიდან სუბიექტი ახორციელებს მნიშვნელოვან ცვლილებებს თავის იდენტობაში, დამოკიდებულებებსა და რწმენაში, რომლებსაც ის ყოველთვის ინარჩუნებდა საკუთარ თავზე.

რეკომენდირებულია არ მოხდეს ამ ტიპის ცვლილებები, გარდა იმ შემთხვევისა, როდესაც პაციენტი ამას მოითხოვს და ნებაყოფლობით არ იღებს მის ღირებულებას ყველა გაგებით.

პროცესები თერაპიაში

ამრიგად, და ყოველივე ზემოთქმულთან დაკავშირებით, თერაპიაში არსებობს ორი ტიპის პროცესი (პირველი და მეორე დონე):

1. პირველი დონის პროცესები

მუშაობა კეთდება ორგანიზაციის ჩუმად ან ღრმა დონეზე, ანუ პიროვნების ჩუმად თვითშემეცნების ღრმა სტრუქტურებში; ეს, თავის მხრივ, ორმხრივად არის დაკავშირებული პიროვნების დამოკიდებულებასთან საკუთარი თავის მიმართ, ხოლო ეს უკანასკნელი ორი ცნებით: თვითიდენტურობა და თვითშეფასება.

ეს ორი დამოკიდებულება საბოლოოდ განსაზღვრავს პაციენტს რეალობის მიმართ. რეალობისადმი დამოკიდებულება ყალიბდება გამოცდილების ათვისების წესებით (როგორ ვითვისებთ იმას, რასაც განვიცდით) და პრობლემების გადაჭრის პროცედურებით.

2. მეორე დონის პროცესები

ესენი მოქმედებენ აშკარა სტრუქტურულ დონეზე, ორი ტიპის მოდელზეა დაფუძნებული: საკუთარი თავის (პირადი იდენტობის) და რეალობის მოდელები. ექსპლიციტური სტრუქტურული დონე, თავის მხრივ, მოქმედებს დონის პროცესებთან ერთად, თვითიდენტურობაზე, თვითშეფასებაზე და, საბოლოო ჯამში, რეალობისადმი დამოკიდებულებაზე.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• გვიდანო, ვ. (1991). თვითმმართველობის პროცესში. გილფორდის პრესა. [თავი პროცესში, Paidós, 1994].
• ბასი, ფ. (1992). კოგნიტურ-ქცევითი თერაპია: მეორე კრიტიკული მიმოხილვა. კლინიკა და ჯანმრთელობა, COP Madrid, 3 (2).
• მოლტედო, ა. (2008). ნაწარმოების ევოლუცია და ვიტორიო გვიდანოს მოდელი: ბიოგრაფიული ისტორიული შენიშვნები. ჟურნალი ფსიქოლოგია, 17(1), 65 - 85.