იმპულსების შემცირების თეორია: რა არის და რას ხსნის

იმპულსების შემცირების თეორია არის მოდელი, რომელიც პოპულარული გახდა გასული საუკუნის შუა ხანებში. და ის კონცეპტუალირებული იყო კლარკ ჰალმა, რათა აეხსნა, თუ როგორ იყო დაკავშირებული ქცევა, სწავლა და მოტივაცია.

ამ თეორიის თანახმად, ის, რაც გვაიძულებს გავიმეოროთ ქცევა, ეს არის სწავლა, არის ის, თუ რამდენად ეფექტურია ის ისეთი შინაგანი მოთხოვნილების შესამცირებლად, როგორიცაა წყურვილი ან შიმშილი. ამ თეორიის დასაბუთება ის არის, რომ დისკის შემცირება არის მოტივაციის მთავარი ძალა.

მიუხედავად იმისა, რომ ეს თეორია დღეს გარკვეულწილად მოძველებულია, მას აქვს კონცეპტუალიზაციის დამსახურება ქცევა ძალიან კონკრეტული და მათემატიკური თვალსაზრისით, რაც მოდელად იქცა სხვა თეორიებისთვის მოგვიანებით. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ მას.

• დაკავშირებული სტატია: "ტოპ 10 ფსიქოლოგიური თეორია"

რა არის იმპულსების შემცირების თეორია?

იმპულსების შემცირების თეორია არის მოტივაციის თეორია, რომელიც თავდაპირველად წამოაყენა კლარკ ჰალმა 1943 წელს და მოგვიანებით შეიმუშავა მისმა თანამშრომელმა კენეტ სპენსმა.. ეს მოდელი ამტკიცებს, რომ დრაივის შემცირება არის მოტივაციის მთავარი ძალა, ორგანიზმის სწავლა და ქცევა და გახდება ათწლეულის მთავარი მოტივაციური მოდელი 40 და 50.

იმპულსი ან „დრაივი“ ამ თეორიაში განისაზღვრება როგორც მოტივაცია, რომელიც წარმოიქმნება ფსიქოლოგიური ან ფიზიოლოგიური მოთხოვნილების გამო, რომელიც უნდა დაკმაყოფილდეს ორგანიზმის ოპტიმალური მდგომარეობის აღსადგენად. ის მუშაობს როგორც შინაგანი სტიმული, რომელიც აიძულებს ინდივიდს გააქტიურდეს იმ მოთხოვნილების დასაკმაყოფილებლად, რამაც გამოიწვია ეს იმპულსი, ამცირებს მას. ჩვენ გვექნებოდა პირველადი დრაივები, რომლებიც თანდაყოლილია, როგორიცაა წყურვილი, შიმშილი და სექსი, და მეორადი მისწრაფებები, რომლებიც შეისწავლებოდა კონდიცირების საშუალებით.

ჰალი იყო ერთ-ერთი პირველი თეორეტიკოსი, რომელიც ცდილობდა შეექმნა გრანდიოზული თეორია, რომელიც ემსახურება ყველა ქცევის ახსნას.. მან დაიწყო თავისი თეორიის შემუშავება იელის უნივერსიტეტში მუშაობის დაწყებიდან მალევე, შთაგონების წყარო ა დიდი რაოდენობით დიდი მოაზროვნე ქცევით და ბიოლოგიურ მეცნიერებებში, როგორებიცაა ჩარლზ დარვინი, ივან პავლოვი, ჯონ ბ. უოტსონი და ედვარდ ლ. თორნდაიკი.

დისკის შემცირების თეორია განვითარდა, როგორც ჰიპოთეტურ-დედუქციური სისტემა ფსიქოლოგიაში, რომელიც შედგებოდა პოსტულაციისგან. მონაწილე ცვლადები, ანუ ძალიან ზუსტად განსაზღვრული ტერმინები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას მათემატიკური სიმბოლოების გამოყენებით წარმოადგენენ მათ. ისე კორპუსი ცდილობდა შეექმნა ისეთი მეცნიერული სისტემა, როგორიც არის ნებისმიერ ბუნებრივ ან ფორმალურ მეცნიერებაში, იდეა მიღებული ისააკ ნიუტონისა და ბერძენი მათემატიკოსის ევკლიდეს წაკითხვის შემდეგ.

ჰალზე ასევე გავლენა იქონია მუშაობამ ივან პავლოვიგანსაკუთრებით კონდიცირების პრინციპების გათვალისწინებით და თორნდაიკისგან მიიღო ეფექტის კანონის იდეა. ფაქტობრივად, სწორედ ამ ორი დიდი თეორიული წვლილიდან ქცევის მეცნიერებებში ჰალი ცდილობს ახალი სისტემის ინტეგრირებას იმპულსების შემცირების თავისი თეორიის შექმნით.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ფსიქოლოგიის ისტორია: ავტორები და ძირითადი თეორიები"

ჰომეოსტაზი და სწავლა

კლარკ ჰალმა დააფუძნა თავისი თეორია ჰომეოსტაზის კონცეფცია, ანუ იდეა, რომ ორგანიზმი აქტიურად მუშაობს შინაგანი წონასწორობის შესანარჩუნებლად. მაგალითად, ჩვენი სხეული მუდმივად არეგულირებს ტემპერატურას, რათა თავიდან აიცილოს ძალიან ცივი ან ძალიან ცხელი და ამით შეძლოს თავისი ორგანული ფუნქციების სწორად შესრულება. ჰალი ფიქრობდა, რომ ქცევა იყო სხეულის ერთ-ერთი მრავალი გზა, რათა შეინარჩუნოს წონასწორობა, მხოლოდ უფრო თვალსაჩინოდ.

ამ იდეიდან გამომდინარე, ჰალმა გამოთქვა მოსაზრება, რომ მოტივაცია, ანუ მოძრაობა რაღაცის გასაკეთებლად, ბიოლოგიური მოთხოვნილებების შედეგია. თავის თეორიაში ჰალმა გამოიყენა ტერმინი „დრაივი“ ან „იმპულსი“ ფიზიოლოგიური და ბიოლოგიური მოთხოვნილებებით გამოწვეული დაძაბულობის ან აქტივაციის მდგომარეობის აღსანიშნავად. ეს მოთხოვნილებები, როგორიცაა წყურვილი, შიმშილი ან სითბოს ძიება, გვაიძულებს რაღაცისკენ. ვინაიდან ჩვენ ვართ არასასიამოვნო მდგომარეობაში, დაძაბულობაში მყოფი, ჩვენი ორგანიზმი მოტივირებულია გადაჭრას ან შეამციროს ის.

სასიამოვნო მდგომარეობაში დაბრუნების განზრახვით, ადამიანები და ასევე ცხოველები ეძებენ ყველა სახის გზას ამ ბიოლოგიური მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად. მაგალითად, თუ გვწყურია, ვეძებთ რაიმეს დალევას, თუ გვშია, ვეძებთ საჭმელს და თუ გვცივა, მეტ ტანსაცმელს ვიცვამთ. ჰალის თქმით, თუ შესრულებული ქცევა მუშაობს ამ იმპულსის შემცირებაზე, ეს ქცევა მომავალში განმეორდება იგივე საჭიროების შემთხვევაში.

კონდიცირება და გაძლიერება

მიუხედავად იმისა, რომ კლარკ ჰალი ითვლება მეცნიერად, რომელიც მიეკუთვნება ნეობჰევიორისტულ მიმდინარეობას, ის ეთანხმება უმეტესობას. ბიჰევიორისტები როცა თვლიან, რომ ადამიანის ქცევა შეიძლება აიხსნას განპირობებულობით და გამაძლიერებელი. გამომდინარე იქიდან, რასაც თავად აყენებს თავისი თეორიით, იმპულსების შემცირება მოქმედებს როგორც გარკვეული ქცევის განმამტკიცებელი.

ახალი ქცევის ჩამოყალიბება, რომელიც ამცირებს იმპულსებს, პატივს სცემს კლასიკურ სტიმულ-პასუხის ურთიერთობას., ანუ როცა სტიმულს და პასუხს მოჰყვება საჭიროების შემცირება, ეს ზრდის იმის ალბათობას, რომ იგივე სტიმული, თუ ის მომავალში გამოჩნდება, იგივეს გამოიმუშავებს პასუხი.

ეს გაძლიერება ზრდის იმის ალბათობას, რომ იგივე ქცევა განმეორდება მომავალში, თუ იგივე საჭიროება გაჩნდება. ეს ლოგიკურია, რადგან ორგანიზმმა ბუნებაში გადარჩენისთვის უნდა განახორციელოს ქცევა, რომელიც ეფექტურად დააკმაყოფილებს მოთხოვნილებებს, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას, ისწავლეთ ისინი და ხელახლა გაიმეორეთ საჭიროების შემთხვევაში, რადგან ამის წარუმატებლობა ემუქრება ჰომეოსტაზის აღდგენის რისკს და, შესაბამისად, საკუთარ თავს უბედურებაში. საფრთხე.

ჩვენ შეგვიძლია გავიგოთ, რომ ორგანიზმს საფრთხე ემუქრება და ასევე სერიოზული და პოტენციური საფრთხის წინაშე დგას (გვ. გ., შიმშილით კვდება), როგორც უბრალოდ მოთხოვნილების გრძნობა, რაც იწვევს უკმაყოფილებას, რაც უფრო დიდხანს დარჩება მოუგვარებელი (მაგ. გ., ზომიერი წყურვილი). საჭიროების მდგომარეობაში შესვლა ნიშნავს, რომ გადარჩენის მოთხოვნები არ სრულდება. მათი დაკმაყოფილების მიზნით ორგანიზმი იქცევა ისე, რომ ფოკუსირებულია ამ მოთხოვნილების შემცირებაზე.

ქცევის დედუქციური მათემატიკური თეორია

როგორც აღვნიშნეთ, კლარკ ჰულმა შემოგვთავაზა ჰიპოთეტურ-დედუქციური სისტემა, რათა შეეძლოს ქცევის ახსნა, განზრახვა განავითაროს ისეთი მეცნიერული სისტემა, როგორიც არის სხვა მეცნიერებების, როგორიცაა მათემატიკა და ფიზიკური. მისი მიზანი იყო სწავლის თეორიის შემუშავება, რომელიც შეიძლება გამოესახოს მათემატიკური ტერმინებით.და ამისათვის მან გამოავლინა ფორმულა:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

სად:

• ser: აღგზნების პოტენციალი, ან იმის ალბათობა, რომ ორგანიზმმა მოახდინოს პასუხი (r) სტიმულზე (s)
• V: სტიმულის ინტენსივობის დინამიზმი, რაც იმას ნიშნავს, რომ თუ ზოგიერთი სტიმული დიდ გავლენას ახდენს სხვებზე.
• დ: ბიოლოგიური დეპრივაციის ხარისხით განსაზღვრული იმპულსის სიძლიერე.
• K: წახალისების მოტივაცია, ან მიზნის ზომა ან სიდიდე.
• J: შეფერხება, სანამ ორგანიზმი შეძლებს გამაძლიერებლების ძიებას.
• sHr: ჩვევის სიძლიერე, დადგენილი წინა კონდიცირების გავლენის ხარისხით.
• slr: პირობითი დათრგუნვა გამოწვეული წინა გამაგრების ნაკლებობით.
• lr: რეაქტიული დათრგუნვა ან დაღლილობა.
• sor: შემთხვევითი შეცდომა.
• sLr: რეაქციის ბარიერი ან გაძლიერების ყველაზე მცირე რაოდენობა, რომელიც გამოიწვევს სწავლას.

ჰალის პარადიგმაში არის სამი არსებითი ელემენტი ნებისმიერ სხვა ქცევის თეორიაში.. E, ეს არის სტიმული, O არის ორგანიზმი და R არის პასუხი, არის პარადიგმა E - O - R. O გავლენას ახდენს E და განსაზღვრავს R. როდესაც ვცდილობთ ავხსნათ ორგანიზმის ფუნქციონირება, რომელზეც ჩვენ არ გვაქვს შიდა წვდომა, რადგან ის შეიძლება იყოს წარმოდგენილი მხოლოდ შავი ყუთის მოდელის სახით, თუ ისინი ცნობილია. რა სტიმულები შევიდა (შეყვანა) და რა პასუხები გამოუშვა ორგანიზმმა (გამომავალი), წინა ფორმულის გათვალისწინებით, შესაძლებელი იქნება ქცევის და სწავლის ახსნა. ან.

თეორიის კრიტიკა

იმპულსების შემცირების თეორია დიდი პოპულარობით სარგებლობდა მე-20 საუკუნის შუა ხანებში, თუმცა დღეს ის ცოტა მივიწყებულია და ამის მიზეზი უამრავია. მათ შორის ჩვენ ვხვდებით გადაჭარბებულ აქცენტს ყველა ქცევითი ცვლადის რაოდენობრივ განსაზღვრაზე, მიუხედავად იმისა, რომ არ არის შესაძლებელია იცოდეს ყველაფერი, რაც გავლენას ახდენს ადამიანის ქცევაზე, გარდა იმისა, რომ თეორია აკლდა განზოგადებადობა. ანალოგიურად, უნდა ითქვას, რომ ჰალის ინტერესმა ექსპერიმენტული ტექნიკის გამოყენებით ადამიანის ქცევასთან მიახლოებისას დიდი გავლენა და გავლენა იქონია შემდგომ მოტივაციურ თეორიებზე.

თუმცა, ამ თეორიის მთავარი პრობლემა ის არის ვერ ხსნის მეორადი გამაძლიერებლების მნიშვნელობას დრაივების შემცირებაში. პირველადი მოტივებისგან განსხვავებით, როგორიცაა წყურვილი ან შიმშილი, მეორადი არ ერევა უშუალოდ ბიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაში. ამის მაგალითია ფული, ელემენტი, რომელიც პირდაპირ არ კლავს შიმშილს ან წყურვილს, მაგრამ საშუალებას გვაძლევს მივიღოთ გამაძლიერებელი საკვები და სასმელი, რომელიც პირდაპირ ამცირებს იმპულსებს. ფულის მოპოვების აუცილებლობა მოქმედებს, როგორც ძირითადი საჭიროებების გამაძლიერებლების ძლიერი წყარო.

მოდელის კიდევ ერთი კრიტიკა არის იმპულსების შემცირების თეორია არ ხსნის, თუ როგორ არ ამცირებენ ადამიანები ხანდახან გაჯერებულობისა და ჰომეოსტაზის პოვნის მიუხედავად. მაგალითად, ბევრჯერ, ჭამის შემდეგ და შიმშილის დაკმაყოფილების შემდეგ, ჩვენ ვაგრძელებთ მეტ ჭამას და უფრო მეტიც, რაც არასაჭირო ქცევა იქნება, რადგან ჭამის ფუნქციაა საჭიროების შემცირება შიმშილი.

საბოლოოდ არის ის ფაქტი, რომ ბევრი ადამიანი ნებაყოფლობით ეძებს დაძაბულობას, ანუ არღვევს მათ ჰომეოსტაზს. პარაშუტით ხტომა, ბანჯი ჯამპინგი ან დიდ სიღრმეზე სკუბა დაივინგი არის ქცევა, რომელიც გვაიძულებს ვიყოთ დაძაბულობა, სწორედ ჰომეოსტაზის საპირისპიროა და ძალიან გვაიძულებს ვიყოთ დაცული და სიმშვიდე უკმაყოფილო. თეორიას არ შეუძლია ახსნას, თუ რატომ სჩადიან ადამიანები ამ ტიპის ქცევას ასე ეწინააღმდეგება იმას, რაც ინსტინქტურია.

მიუხედავად იმისა, რომ ამ ყველაფერმა ხელი შეუწყო იმ ფაქტს, რომ კლარკ ჰალის იმპულსების შემცირების თეორია დღეს არ არის ძალიან აქტუალური, მართალია, ის დაეხმარა ხელი შეუწყოს ფსიქოლოგიაში კვლევას უფრო მეცნიერული პერსპექტივიდან, გარდა იმისა, რომ ის არის ადამიანის ქცევის შესახებ სხვა თეორიების განვითარების საფუძველი. შემდეგ. მაგალითად, ბევრი მოტივაციის თეორია, რომელიც გაჩნდა 1950-იან და 1960-იან წლებში, ეფუძნება ჰალის თეორიას ან გარკვეული გავლენა იქონია მისგან, ისევე როგორც მასლოუს პირამიდის შემთხვევაში, რომელიც გაჩნდა მოდელის ალტერნატივად. ჰალი.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• ჰალი, C. ლ. (1943). ქცევის პრინციპები. ნიუ-იორკი: Appleton-Century-Crofts.
• ჰალი, C. ლ. (1952). კლარკ ლ. ჰალი. ფსიქოლოგიის ისტორია ავტობიოგრაფიაში. ვოსტერი, მას.: კლარკის უნივერსიტეტის გამომცემლობა.
• ჰალი, C.L. (1952). ქცევის სისტემა. ნიუ ჰევენი, CT: იელის უნივერსიტეტის გამოცემა.
• კემპბელი, ბ., და კრეალინგი, დ. (1953). რეაგირების სიძლიერე, როგორც დრაივერის დონისა და დრაივის შემცირების რაოდენობის ფუნქცია. ჟურნალი ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიის, 45, 97-101.