სოკრატული მაიეტიკა: განმარტება და მახასიათებლები

ამ გაკვეთილზე მასწავლებლისგან ვისაუბრებთ მაიოტიკურ ან სოკრატულ მეთოდზე, ბერძენი ფილოსოფოსის მიერ შემუშავებული სოკრატე (ძვ. წ. 470-399) გ.), კლასიკური ფილოსოფიის ერთ-ერთი მამა ან წინა-სოკრატიული ფილოსოფია (ს. VI-II ა. გ). რაც ახასიათებს მიმართავენ ლოგოებს / მიზეზს და არა მითოსის / მითოლოგია-რელიგიის ახსნა. ზუსტად სოკრატე, მაიოტიკის საშუალებით ცდილობს დაეხმაროს სიმართლის ან ცოდნის პოვნაში კითხვების საშუალებით, რომლებიც გვაფიქრებინებს, გონება გავხსნით, ცნობისმოყვარეობას იწვევს, დებატებს იწვევს და განთავისუფლდება წინასწარი შეხედულებისგან.

ამიტომ ეს არის მეთოდი, რომელიც შეიჭრა და პირდაპირ შეეჯახა ა უპირატესად სოფისტური ათენი რამაც დაადგინა, რომ ცოდნა ბრძენებმა გადასცეს მოწაფეებს, რომელთა როლი იყო მასწავლებლის მოსმენა. სოკრატეს მიერ გავრცელებული ინფორმაციის საწინააღმდეგოდ, მეთოდი, რომელშიც მასწავლებელს და მოწაფეს ჰქონდათ ა დიალექტიკური დებატები თანატოლიდან თანატოლი.

ამრიგად, მაიოტიკამ გადამწყვეტი გავლენა მოახდინა ფილოსოფიის ისტორიასა და დღეს, მეთოდებზე სოკრატიკა ფართოდ გამოიყენება ფსიქოანალიზსა და განათლებაში, შესაბამისად, პროფესორში, რომელსაც ვაპირებთ აგიხსნით

ინდექსი

1. ვინ არის სოკრატე?
2. განმარტება: რა არის სოკრატული მაიეტიკა?
3. სოკრატული მაიეტიკის მახასიათებლები

სოკრატე დაიბადა ათენში დაახლოებით 470 წელს. გ. ფარგლებში ა თავმდაბალი ოჯახი (მისი მამა იყო მოქანდაკე და დედა ბებიაქალი), რის გამოც მან მიიღო ძირითადი განათლება და, სანამ ფილოსოფოსი გამოირჩეოდა, მუშაობდა აგურის აგებად და იბრძოდა პოტიდეას ბრძოლა (ძვ. წ. 432) გ.). ამასთან, ის ასევე გამოირჩეოდა როგორც მოწაფე ფილოსოფოსი არკელაო (ს.ვ. ა. გ) და, ნელ-ნელა, ის გამოირჩეოდა, როგორც მოსაუბრე, და მის გარშემო შექმნა მოწაფეთა მთელი ჯგუფი, როგორიც არის პლატონი.

ანალოგიურად, ის ასევე არასასიამოვნო პერსონაჟი გახდა კრიტიასის ტირანია ხოლო 399 წელს ა. გ. მას მიესაჯა სიკვდილი ახალგაზრდობის კორუმპირებისთვის და ღმერთების ცნობისთვის. იგი 71 წლის ასაკში გარდაიცვალა სასმელი ჭიქა hemlock, მაგრამ არა მისი მემკვიდრეობა, რადგან მისი გარდაცვალების დროს სოკრატული სკოლა და პლატონის აკადემია, მიაღწია ჩვენს უდიდეს წვლილს ფილოსოფიაში: პოლიტიკა, დიალექტიკა და მაიუტიკა.

მაიუტიკა ან სოკრატული მეთოდი, არის სოკრატეს მიერ შემუშავებული მეთოდი, რომ დაგვეხმაროს იპოვნე და დაიმახსოვრე სიმართლე. ამისათვის ფილოსოფოსმა ბერძნული ტერმინი გამოიყენა მაიუტიკე= მშობიარობის დახმარების ხელოვნება, რადგან მისთვის ორსულობა და მშობიარობა იყო პროცესის მკაფიო მეტაფორა და ანალოგია, რომელსაც უნდა მივყვეთ ცოდნის მისაღებად.

სოკრატესთვის ცოდნა არის ადამიანისთვის დამახასიათებელი ეს ჩვენში დაბადებამდეა, მაგრამ დაბადებისთანავე ის დავიწყებულია და, მაშასადამე, მისი დამახსოვრება გვჭირდება ვინმეს, ვინც დაგვეხმარება, რადგან ჩვენ შეგვიძლია ჩავარდეთ უდიდეს მანკიერებებში, უვიცობა. ამ გზით, ფილოსოფოსი გვეუბნება, რომ ჩვენ ორსულად ვართ ცოდნით და რომ პედაგოგი, ბებიაქალის მსგავსად, გვეხმარება ამ ცოდნის დიალოგის გზით დაბადებაში.

ასევე, მშობიარობის მსგავსად, ესეც პროცესი შეიძლება მტკივნეული იყოს რადგან იგი ემყარება მთელი სერიის შესრულებას აპორეტიკური და დაუსრულებელი კითხვები რაღაცის შესახებ, რაც ჩვენ ვფიქრობთ რომ ვიცით (სიყვარული, სილამაზე, მეგობრობა, სამართლიანობა ...), მაგრამ აღმოჩნდა, რომ ეს ასეა არასასიამოვნოა, რადგან ისინი გვაჩვენებენ, რომ ჩვენ არ გვაქვს აბსოლუტური ცოდნა იმის შესახებ, თუ რას ვფიქრობთ მესმის

თუმცა, ეს პროცესი რომ აპრიორი აღმოჩნდა, რომ არასასიამოვნოა ერთ-ერთი თანამოსაუბრისთვის, ეს საშუალებას გვაძლევს, თვითონ მივაღწიოთ ცოდნას, გვეხმარება მსჯელობაში და გონების გახსნაში. როგორც სოკრატე იტყოდა: მე მხოლოდ ის ვიცი, რომ არაფერი ვიცი.

მთავარი მახასიათებელი სოკრატული მეიეტიკა არის დიალექტიკა ორ თანამოსაუბრეს შორის რომ შენარჩუნდეს კონსერვაცია, რომელშიც ერთი შემოიფარგლება მხოლოდ თხოვნით, ხოლო მეორე პასუხით. ამრიგად, ეს მეთოდი ჩვეულებრივ იყოფა ორ ფაზად:

• Ირონია: მასწავლებელი აყენებს საკითხს სტუდენტზე დებატებისთვის და აჯერებს მას, რომ მან იცის ეს (ამაღლება) და მასწავლებელმა არა. ამრიგად, მასწავლებელი იწყებს მოკრძალებული და ირონიული კითხვით და ყველა პასუხის უარყოფით მეტი კითხვით.
• მაიუტიკაეს გვეხმარება ფსიქიკის ცოდნის მიღებაში და იმის გარკვევაში, რომ ჩვენი აზრი არასწორია.

სოკრატული მეთოდის სხვა გამორჩეული მახასიათებლები

დაბოლოს, სოკრატული მეიეტიკა ასევე ხასიათდება:

• ეს დაახლოებით ა დებატები ტოლია ტოლი და რომელშიც ორივე მხარეს აქტიური როლი აქვს. აქ სტუდენტს არასდროს ექნება პასიური როლი, მაგრამ მონაწილეობითი.
• დიალოგში ორივე თანამოსაუბრეს განსხვავებული როლი აქვს: მასწავლებელი არის ის, ვინც სტუდენტთან მიდის ცოდნის მიღება კითხვების საშუალებით.
• არცერთხელ არ აპირებს მასწავლებელი აჩვენოს საკუთარი აზრი საკამათო საკითხთან დაკავშირებით, იგი შემოიფარგლება მხოლოდ თხოვნით, რომ მოსწავლემ შეძლოს მიაღწიონ სიმართლეს პირადი ან ინდუქციური მსჯელობით.
• შეკითხვების მიზანი კითხვის ნიშნის ქვეშ აყენებს წინათგრძნობებს და, შესაბამისად, ეს არის მკაფიო, პირდაპირი და ღია კითხვები, რომლებიც არ ეძებენ დიახ ან არა.
• კამათი, რომლისკენაც მიგვიყვანს მაიოტიკა, ყოველთვის არ უნდა მიგვიყვანოს გადაწყვეტილებამდე ან დასკვნამდე. ეს მისი ნამდვილი დასასრულია არის საკუთარი უმეცრების შეცნობა და, შესაბამისად, გვეპატიჟებით, რომ ეჭვქვეშ დააყენოთ ყველაფერი და თავი ვითავისუფლეთ დახურული რწმენისგან ან აზრებისგან.

თუ გსურთ წაიკითხოთ სხვა მსგავსი სტატიები სოკრატული მაიეტიკა: განმარტება და მახასიათებლებიგირჩევთ შეიყვანოთ ჩვენი კატეგორია ფილოსოფია.

ანტისერი და რეალი. ფილოსოფიის ისტორია. ტ. 1. ედ. ჰერდერი. 2010