ნეიროფიდბაკის უპირატესობები ADHD-ის მქონე ბავშვებში

ფსიქოლოგიური პრობლემების მკურნალობაში ტექნოლოგიების ინტეგრირების გზების წინსვლისას, ფართოვდება ინსტრუმენტების რეპერტუარი, რომლითაც ყველა ტიპის პაციენტს დაეხმარება.

ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ამ ტიპის პრობლემების მქონე ბიჭებსა და გოგონებში ჩარევისას, რადგან ცხოვრების პირველი წლები არის ასაკობრივი ჯგუფი, რომელშიც ძალიან დაუცველები ვართ; თავის ტვინის მომწიფების განვითარებაში არსებულმა გართულებებმა შეიძლება გამოიწვიოს დომინოს ეფექტი უფრო სერიოზული შედეგები, ვიდრე ის, რასაც ისინი განიცდიდნენ, თუ დაიწყებდნენ ამ დარღვევების განვითარებას სრულწლოვანებამდე.

Სინამდვილეში, ერთ-ერთი ასეთი ინსტრუმენტი, რომელიც დაფუძნებულია ტექნოლოგიური გადაწყვეტილებების გამოყენებაზე, ნეიროფედბეკი, ფართოდ გამოიყენება ADHD-ში ჩარევისთვის., ერთ-ერთი დარღვევა, რომელიც უფრო მეტ პრობლემას იწვევს სკოლის ასაკის ბიჭებსა და გოგოებში. ვნახოთ, რისგან შედგება და როგორ გამოიყენება ამ შემთხვევებში.

• დაკავშირებული სტატია: "ADHD-ის სახეები (მახასიათებლები, მიზეზები და სიმპტომები)"

რა არის ნეიროფიდბეკი? და ADHD?

ნეიროფიდბეკი არის ტექნიკა, რომელიც დაფუძნებულია ტვინის აქტივობის აღრიცხვაზე

(ტალღების სახით) უკუკავშირის მისაცემად, რომელიც პაციენტს შეუძლია გამოიყენოს თავის ტვინის ფუნქციონირების შაბლონების თვითრეგულირებისთვის. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ის საშუალებას იძლევა რეალურ დროში ვიზუალიზაცია გაუწიოს ტვინის აქტივობის დონეს გარკვეული ტენდენციების გამოსწორების და ზოგიერთი ფსიქიკური პროცესის მორგების მიზნით.

მეორეს მხრივ, ნეიროფიდბეკი მიეკუთვნება ტექნიკის ჯგუფს, რომელიც მიეკუთვნება ბიოფიდიბეკის კატეგორიას, რომელშიც ადამიანი იღებს ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ რა ხდება მის სხეულში: გულისცემა, ნერვული აქტივობა, კუნთების ტონუსი, და ა.შ

თავის მხრივ, ADHD, ან ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის აშლილობა, არის ფსიქოლოგიური ცვლილება, რომელიც გამოხატულია ბავშვობიდან და რომელშიც პრობლემები წარმოიქმნება კონცენტრირების მიზნით და შეინარჩუნეთ სტაბილურობა დავალებების შესრულებისას. ADHD-ის მქონე ბავშვებს ძალიან უჭირთ, მაგალითად, სკოლის გაკვეთილებზე ყურადღების გამახვილება და თუნდაც უბრალოდ სკამზე ჯდომა.

ამრიგად, ADHD უარყოფითად მოქმედებს სკოლის წარმადობაზე და ართულებს ფორმალური განათლების წლების განმავლობაში სარგებლობის მიღებას. გარდა ამისა, ADHD-ის მქონე ადამიანები აჩვენებენ დამოკიდებულების, შფოთვითი აშლილობისა და სხვა გართულებების უფრო მაღალ რისკს.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ნეიროფედბეკი: რა არის ეს და როგორ გამოიყენება ეს თერაპიული საშუალება?"

ნეიროფიდბეკის უპირატესობები ADHD-ის მქონე ბავშვებში

როგორც ვნახეთ, ნეიროფიდბეკი ხაზს უსვამს თვითრეგულირების სწავლის აუცილებლობას იმის გაგებით, თუ რა ხდება ჩვენს სხეულში. ეს არის ლოგიკა, რომელსაც ის იყენებს, როგორც ADHD-ის მქონე ადამიანებს დახმარებას. ვნახოთ, რა სარგებელს იძლევა ის, როგორც თერაპიული მხარდაჭერა ამ შემთხვევებში.

1. ამაღლებს პაციენტის ავტონომიის დონეს

Neurofeedback-ის მთავარი მიზანია პაციენტის „გაწვრთნა“ იმ სიგნალების ამოცნობაში, რომლებსაც საკუთარი სხეული უგზავნის მას. მისი აქტივაციის სტატუსის გასაგებად. ეს ნიშნავს, რომ სესიების წინსვლისას, ეს არავერბალური ცოდნა კონსოლიდირებულია პაციენტის მეხსიერებაში, ისე რომ მას არ შეუძლია გაჩერება. გაითვალისწინეთ და სპონტანურად ისარგებლეთ ამით, რათა უკეთ მართოთ თქვენზე ყურადღების გაფანტვა, შფოთვა, იმპულსები და ა.შ.

2. ეს არ საჭიროებს ენის დიდ ცოდნას

ბავშვთა და მოზარდთა თერაპიას ახასიათებს პაციენტთა კლასის ვერბალური შეზღუდვების გათვალისწინება, რომელსაც ჯერ კიდევ არ აქვს სრულად ათვისებული აბსტრაქტული აზროვნება ან ინტროსპექცია. თუმცა, ნეიროფიდბეკი გვერდს უვლის ამ სახის შეზღუდვებს, რადგან ის არ არის დაფუძნებული სიტყვის ან რეფლექსიის გამოყენებაზე, არამედ იმპლიციტურ სწავლაზე.

3. მას არ აქვს გვერდითი მოვლენები

სხვა თერაპიული რესურსებისგან განსხვავებით, როგორიცაა მასტიმულირებელი ტიპის ფსიქოაქტიური პრეპარატები, რომლებიც ზოგჯერ ინიშნება ADHD-ის სამკურნალოდ, ნეიროფედბეკი არ მას აქვს გვერდითი ეფექტები, რადგან ის ეფუძნება მხოლოდ თითოეული ადამიანის ქცევას და პოტენციალს თვითრეგულირებას თავისი აქტივაციისა და მართვის დონეზე. ყურადღებისთვის. გარდა ამისა, ეს არის უმტკივნეულო ტექნიკა, ვინაიდან, მიუხედავად იმისა, რომ იგი აღრიცხავს ტვინის აქტივობას, კანი არ იჭრება.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• Arns M, de Ridder S, Strehl U, Breteler M, Coenen A (2009 წლის ივლისი). ADHD-ში ნეიროფეიდბექის მკურნალობის ეფექტურობა: უყურადღებობის, იმპულსურობისა და ჰიპერაქტიურობის ეფექტი: მეტა-ანალიზი. კლინიკური EEG და ნეირომეცნიერება. 40 (3): 180 - 189.
• Skodzik T, Holling H, Pedersen A (2017 წლის თებერვალი). გრძელვადიანი მეხსიერების შესრულება ზრდასრულთა ADHD-ში. ყურადღების აშლილობის ჟურნალი. 21 (4): 267 - 283.
• ვაისენბერგერი, სიმონი; პტაჩეკი, რადეკი; კლიცპეროვა-ბეიკერი, მარტინა; ერმანი, ანდრეა; ჩონოვა, კატერინა ს. რაბოხი, ჯირი; Goetz, Michal (2017 წლის აპრილი). «ADHD, ცხოვრების წესი და თანმხლები დაავადებები: მოწოდება ჰოლისტიკური პერსპექტივისთვის - სამედიცინოდან სოციალურ ინტერვენციულ ფაქტორებამდე. Frontiers Psychology, 8:454.