კეროლის თეორია დაზვერვის სამი ფენის შესახებ

ინტელექტის სამი ფენის თეორია ჯონ ბ. კეროლი ვარაუდობს, რომ ადამიანის შემეცნებითი შესაძლებლობების ფაქტორული სტრუქტურა შედგება ზოგადი ინტელექტუალური შესაძლებლობებისგან (g ფაქტორი), 8 უნარის ნაკრებისგან. ფართო, როგორიცაა გონებრივი დამუშავების სიჩქარე ან მეხსიერება, და მესამე ფენა, რომელიც მოიცავს უფრო კონკრეტულ ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს და დამოკიდებულია ერთ-ერთზე. წინა.

ამ სტატიაში გავაანალიზებთ კეროლის მოდელს, რომელიც დღეს ჩვეულებრივ შესწავლილია და გამოიყენება კატელისა და ჰორნის მიერ შემოთავაზებული თხევადი და კრისტალიზებული ინტელექტის თეორიასთან ერთად. ჩვენ განსაკუთრებით გავამახვილებთ ყურადღებას თითოეული დაზვერვის ფენის ანალიზზე, რომელიც აღწერილია ამ ავტორის მიერ.

• დაკავშირებული სტატია: "ადამიანის ინტელექტის თეორიები"

ჯონ კეროლის ინტელექტის თეორია

ამერიკელი ფსიქოლოგი ჯონ ბისელ კეროლი (1916-2003) ძირითადად ცნობილია თავისი წვლილით ფსიქომეტრია ისეთი ფენომენების გაზომვის გარშემო, როგორიცაა ინტელექტი, ენობრივი უნარები ან შესრულება აკადემიური. მეორე მხრივ, ძალიან აქტუალურია მისი თეორიული მიდგომები შემეცნებისა და ენის მიმართ.

კერძოდ, გამოირჩევა მისი თეორია სამი ფენის შესახებ, ა მოდელი, რომელიც დაფუძნებულია ასობით ფაქტორული ანალიზის შედეგებზე რიცხვითი მონაცემების ნიმუშებზე, რომლებიც შეიძლება იყოს ინტელექტის პროგნოზირებადი ცვლადები, როგორიცაა IQ ტესტები ან შეფასების ტესტებზე მიღებული ქულები აკადემიური.

კეროლმა თავისი კვლევების შედეგები თავის დაზვერვის თეორიასთან ერთად წარმოადგინა ნაშრომში სახელწოდებით "ადამიანის შემეცნებითი შესაძლებლობები: ფაქტორ-ანალიტიკური კვლევების გამოკვლევა", რომელიც გამოქვეყნდა 1993. ამ წიგნში მან ხაზი გაუსვა განსხვავებას ინდივიდუალურ განსხვავებებთან დაკავშირებულ უნარებსა და განათლების ხარისხს შორის.

ამჟამად კეროლის სამი ფენის თეორია იგი ითვლება Raymond B მოდელის შემავსებლად. კატელი და ჯონ ლ. რქა (ფოკუსირებული იყო თხევადი და კრისტალიზებული ინტელექტის დაყოფაზე), რომელსაც თავად კეროლი იცავდა საკუთარის შექმნამდე. ორივე პერსპექტივის ერთში ასიმილაცია შეიძლება მივაწეროთ კევინ მაკგრეუს (2012).

• დაკავშირებული სტატია: "8 უმაღლესი ფსიქოლოგიური პროცესი"

შემეცნებითი უნარების სამი ფენა

კეროლის თეორიული წინადადება შეიძლება შევიდეს ინტელექტის იერარქიული მოდელების კატეგორიაში, რადგან ის აღწერს სამი ფენა, რომელიც გადადის კოგნიტური უნარების ყველაზე სპეციფიკური ნიმუშებიდან მის ზოგად ასპექტამდე, რომელიც მითითებულია კონსტრუქციაში "g-ფაქტორი". ავტორის აზრით, ამ მიდრეკილებებს სტაბილური ხასიათი ექნებოდა.

ამას კეროლი ამტკიცებდა ეს შესაძლებლობები, ალბათ, შეიძლება მიეკუთვნებოდეს ფიზიოლოგიურ ცვლადებს. ამ თვალსაზრისით, უნდა აღინიშნოს, რომ ისეთი ავტორები, როგორიცაა ფილიპ ვერნონი (რომელმაც შეიმუშავა საკუთარი თეორია სტრუქტურის შესახებ ინტელექტი) და ჰანს აიზენკს აქვთ დაკავშირებული კოგნიტური უნარები გადაცემის ეფექტურობასა და ხარისხთან ნერვული.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ინტელექტუალური კოეფიციენტი იგივეა რაც ინტელექტი?"

1. პირველი ფენა: პირველადი გონებრივი შესაძლებლობები

კეროლის აზრით, ინტელექტის სტრუქტურის ქვედა ფენა შედგება პირველადი გონებრივი შესაძლებლობებისგან, რომელიც მოიცავს კოგნიტურ უნარებს: რაოდენობრივი მსჯელობა, მართლწერა, ვიზუალიზაციაუცხო ენებისადმი მიდრეკილება, მეტყველების ბგერების დისკრიმინაცია, იდეების სრულყოფილება, რეაქციის დრო და ა.შ.

კეროლისა და სხვა შემდგომი ავტორების მიერ ჩატარებული ფაქტორული ანალიზის შედეგები ცხადყოფს, რომ თითოეულ ამ მიდრეკილებას, რომელსაც აქვს სპეციფიკის მაღალი ხარისხი, შეწონილი არიან მეორე ფენის ერთ-ერთ რთულ ფაქტორში დამოკიდებულია სტიმულირებული მასალის მახასიათებლებზე და საერთო უნარზე, რომელზედაც ისინი დამოკიდებულნი არიან.

2. მეორე ფენა: რთული ფაქტორები

ამ დონეზე ჩვენ ვხვდებით ფართო კოგნიტურ უნარებს. თავდაპირველად კეროლმა შესთავაზა 10 ფაქტორის არსებობა მეორე ფენაში, თუმცა მოგვიანებით კვლევებმა ეს რიცხვი 8-მდე შეამცირა:

• თხევადი ინტელექტი: ახალი ინფორმაციის გამოყენებით მსჯელობისა და პრობლემების გადაჭრის უნარი.
• კრისტალიზებული ინტელექტი: ეხება შეძენილი სიტყვიერი ცოდნის სიღრმეს და რაოდენობას და ამ ტიპის მონაცემების დამუშავება.
• ზოგადი მეხსიერება და სწავლა: ზოგადად სწავლის უნარი სპეციფიკურ უნარებთან ერთად, როგორიცაა ინფორმაციის შენახვა ან მოკლევადიან პერსპექტივაში მოძიება.
• ფართო გამძლეობა: მოიცავს იდეებისა და ასოციაციების გამართულად დამუშავების უნარს, როგორც ვერბალურად, ასევე ვიზუალურად.
• ვიზუალური დამუშავება: უნარი, რომელიც იძლევა ვიზუალური სტიმულაციის აღქმის, ანალიზის, დამახსოვრების და მოქმედების საშუალებას.
• სმენის დამუშავება: ბგერების გარჩევისა და დამუშავების უნარი, მათ შორის მეტყველებასა და მუსიკასთან დაკავშირებული ბგერების ჩათვლით.
• ფართო კოგნიტური სიჩქარე: ეხება სტიმულების მართვის სიჩქარეს ტესტების დროს (მაგ. და. რიცხვები) და მათი შევსება.
• დამუშავების სიჩქარე: ავტომატური შემეცნებითი პროცესების შესრულების უნარი, განსაკუთრებით შერჩევითი ყურადღების შენარჩუნებით.

თითოეული ეს ფაქტორი მოიცავს სხვადასხვა ქვედა რიგის ფაქტორებს, რომლებიც შეესაბამება პირველ ფენას. მაგალითად, კრისტალიზებული ინტელექტი მოიცავს წაკითხულის გააზრებას, მართლწერას და უცხო ენების უნარს. ხოლო აღდგენის ფართო შესაძლებლობები გამომდინარეობს კრეატიულობისა და სრულყოფილების ტესტებიდან სხვადასხვა ტიპის მასალასთან.

3. მესამე ფენა: ზოგადი ინტელექტი ან g ფაქტორი

კეროლის მიერ განსაზღვრული სტრუქტურის მესამე ფენა შედგება ზოგადი ინტელექტის ფაქტორითკონსტრუქცია, რომელიც ცნობილია როგორც "g ფაქტორი" და გამოიყენება ფსიქოლოგების დიდი რაოდენობით. ეს უმაღლესი დონის მიდრეკილება გავლენას მოახდენს მეორე ფენაში შემავალ ყველა მიდრეკილებაზე და, შესაბამისად, ასევე მესამეზე არაპირდაპირი გზით.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ინტელექტი: ფაქტორი G და სპირმანის ბიფაქტორული თეორია"