კირილ ბერტის დაზვერვის მოდელი

დიფერენციალურ ფსიქოლოგიაში ინტელექტის მოდელები შეიძლება დაიყოს ორად: ფაქტორული (იერარქიული) ან მულტიფაქტორული (განვიხილოთ ინტელექტი, როგორც დამოუკიდებელი მიდრეკილებების ერთობლიობა ერთმანეთი).

ამ სტატიაში ჩვენ დეტალურად გავაანალიზებთ იერარქიულ მოდელს, ბერტის დაზვერვის მოდელი. კირილ ბერტმა ჩარლზ სპირმანის თეორია დააფუძნა და რამდენიმე ცვლილება დაამატა. ინტელექტის ასახსნელად, ბერტი ადგენს ოთხ ძირითად ფაქტორს და ზოგად ინტელექტს, რომელიც მოიცავს მათ (G ფაქტორი).

• დაკავშირებული სტატია: "ადამიანის ინტელექტის თეორიები"

ბერტის ინტელექტის მოდელი: მახასიათებლები

ინტელექტის იერარქიული თეორიები მის კომპონენტებს ყოფს (უფრო სპეციფიკურიდან უფრო ზოგადამდე): სპეციფიკურ ფაქტორებად (ტესტები). ფაქტორები), მცირე ჯგუფის ფაქტორები, ძირითადი ჯგუფის ფაქტორები და ბოლოს, „პირამიდის“ თავზე ვხვდებით ცნობილს. G ფაქტორი.

კირილ ბერტი (1883-1971) იყო ინგლისელი ფსიქოლოგი. რომელმაც წვლილი შეიტანა განათლების ფსიქოლოგიასა და სტატისტიკაში. ის იყო ჩარლზ სპირმენის (1863 - 1945) ერთ-ერთი ყველაზე გამორჩეული მოწაფე ან მემკვიდრე. მისი დაზვერვის მოდელი არის მისი წინამორბედების მიერ შესრულებული სამუშაოს სინთეზი და გავლენა მოახდინა კატელისა და ვერნონის მუშაობაზე.

მან შეიმუშავა ეგრეთ წოდებული Burt's Intelligence Model, ინტელექტის იერარქიული მოდელი, სადაც დაადგინა სხვადასხვა დონეები, „ბმულები“ ​​ან იერარქიულად ორგანიზებული ფაქტორები. არსებობაზე ორიენტირებული სტრუქტურა, რომელიც შედგება ოთხი ძირითადი ფაქტორისა და ზოგადი ინტელექტისგან, რომელიც აერთიანებს მათ.

ბარტის დაზვერვის მოდელი არის სტრუქტურული მოდელი, რომელიც დაფუძნებულია ინტელექტუალური ფაქტორების იერარქიულ დალაგებაზე. იცავს გენეტიკური ცვლადების უზენაესობას ინტელექტის განსხვავებების ასახსნელად.

ბერტის თეორია

ბერტი ავითარებს თავის თეორიას ჰიპოთეზის მეშვეობით, რომელიც მან დაადგინა 1945 წელს, სადაც ის პოსტულაციას უწევს გარკვეულ განსხვავებებს ინტელექტუალურ განვითარებაში. მისი თქმით, ინტელექტუალურ დონეზე თანდათან მიიღწევა ინტელექტის იერარქიული სტრუქტურა, სადაც ყველა მიდრეკილება კონკრეტულ ადგილს იკავებს. ეს მიდრეკილებები განაწილებულია ინდიფერენციაციის დონიდან (გ) სპეციალიზაციის დეტალურ დონემდე..

ამრიგად, 1949 წელს ჩნდება შემუშავებული ბერტის დაზვერვის მოდელი. მასში ის აღიარებს 18 ჯგუფური ფაქტორების არსებობას, რომლებიც განლაგებულია ზოგადი ინტელექტის ფაქტორზე „გ“ ქვემოთ, სხვადასხვა იერარქიულ დონეზე.

ბერტი ადგენს, რომ არსებობს უდავო „გ“ ფაქტორი, ვინაიდან კოგნიტურ ტესტებს შორის კორელაციები დადებითია, მაგრამ ისინი არ არის იერარქიული, რადგან არსებობს ფაქტორები, რომლებიც საერთოა გარკვეული ტიპის ტესტებისთვის, მაგრამ არა ყველასთვის.

დაზვერვის სტრუქტურა

ბერტის დაზვერვის მოდელში ავტორი აწესრიგებს ინტელექტის სტრუქტურას 5 უფრო რთულ დონეზე, დაწყებული სტიმულის დაჭერიდან მის დამუშავებამდე და სხვა კოგნიტურ ელემენტებთან დაკავშირებამდე (როგორც შემდეგ პუნქტში დავინახავთ).

მიხედვით C. ბერტ, ინტელექტი არის ზოგადი შესაძლებლობები, რომლის სტრუქტურა არის გონებრივი დონეების იერარქიული სისტემა. როგორც ვნახეთ, ბერტი იყო სპირმენის მემკვიდრე და ის ავსებს სპირმენის მოდელს ორი სხვა ფაქტორით: ჯგუფური და შემთხვევითი ფაქტორებით.

განსხვავებები და მსგავსება ჩარლზ სპირმანთან

როგორც ვნახეთ, ბერტი სპირმენისგან იღებს იდეას უნივერსალური შესაძლებლობების არსებობის შესახებ (რასაც ის უწოდებს გენერალურ დაზვერვას). მისი ფაქტორი G ან გენერალური დაზვერვა, მეორე მხრივ, ეს არის პრაქტიკული და არა ინტელექტუალური ბუნებით..

გარდა ამისა, ბერტის ინტელექტუალური მოდელი განსხვავდება სპირმენისგან იმით, რომ იგი მნიშვნელობას ანიჭებს ჯგუფური ფაქტორების სერიას, რომელიც იმყოფებოდა სპირმენის "g" ფაქტორსა და "s" ფაქტორებს შორის.

ამ ჯგუფის ფაქტორების არსებობა ემთხვევა ევოლუციური კვლევების მონაცემებს, რომლებმაც აჩვენეს, რომ ინტელექტი ანგარიში წარმოქმნის უფრო სპეციფიკურ მიდრეკილებებს, სანამ არ ჩამოყალიბდება კონკრეტული უნარები ან შესაძლებლობები. დავალებები.

იერარქიული დონეები

ბერტის დაზვერვის მოდელში დადგენილი იერარქიული დონეები არის გონებრივი პროცესების შესაბამისი დონეები.

ეს დონეები ისინი განსხვავდებიან სპეციფიკის ხარისხით, შინაარსით და მათში შემავალი ოპერაციებით.. ისინი შემდეგია (დალაგებულია ყველაზე რთული, ზოგადი ან იერარქიულიდან ყველაზე ნაკლებად):

1. საერთო ფაქტორი

ვიწყებთ ყველაზე ზოგადი დონით (მეხუთე დონე). ეს არის Spearman-ის G ფაქტორი, ანუ ზოგადი ინტელექტი. ეს ფაქტორი საშუალებას იძლევა, მოიცავს და მოიცავს დანარჩენ ოთხ დონეს. გარდა ამისა, ეს გავლენას ახდენს და გავლენას ახდენს მათზე.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ინტელექტი: ფაქტორი G და სპირმანის ბიფაქტორული თეორია"

2. ურთიერთობა

ეს არის ურთიერთობითი პროცესები, რომლებსაც ჩვენ პრაქტიკაში ვახორციელებთ ჩვენს მსჯელობაში. ისინი მოიცავს სხვადასხვა პროცესს, რომელიც გვაძლევს ამის საშუალებას სხვადასხვა ფსიქიკური პროცესების კოორდინაცია და მართვა.

3. ასოციაცია

არის ასოციაციური პროცესები დაკავშირებულია მეხსიერებასთან და ჩვევების ჩამოყალიბებასთან. ანუ ისინი მოიცავს ასოციაციურ შესაძლებლობებს და გვაძლევს საშუალებას, გარდა ელემენტების დაკავშირებისა, ამოვიცნოთ, დავიმახსოვროთ და ჩამოვაყალიბოთ ჩვევები.

4. Აღქმა

ეს არის რთული შემეცნებითი პროცესები, რომლებიც დაკავშირებულია მოძრაობების აღქმასთან და კოორდინაციასთან. ეს პროცესები იძლევა საშუალებას გადასასვლელი ინფორმაციის შემეცნებისკენ.

5. სენსაცია

ეს არის ყველაზე ძირითადი და მარტივი დონე. ის მოიცავს განსხვავებულ შესაძლებლობებს ან ძირითად სენსორულ და მოტორულ უნარებს, რაც ჩვენ გვაქვს.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები:

• ანდრეს პუეიო, ა. (1997). დიფერენციალური ფსიქოლოგიის სახელმძღვანელო. მადრიდი: მაკგრაუ-ჰილი.
• კარბაჯო, მ. (2011). ინტელექტის ისტორია ხანდაზმულებთან მიმართებაში. პედაგოგიური ჟურნალი, 24, 225–242.
• სანჩეს ელვირა პანიაგუა, ა. (2005). ინდივიდუალური განსხვავებების შესწავლის შესავალი. მადრიდი: ედ. Sanz y Torres. მე-2 გამოცემა.