სოციო-აფექტური კეთილდღეობა: რა არის და როგორ მოქმედებს ჩვენზე

ერთ-ერთი ყველაზე უარესი ხაფანგში, რომელშიც შეიძლება ჩავვარდეთ, როდესაც გადავწყვეტთ, როგორ გვინდა ვიცხოვროთ, არის ვივარაუდოთ, რომ მხოლოდ ჩვენ ვმოქმედებთ ჩვენს კეთილდღეობაზე. სწორედ ამიტომ არის სოციალურ-აფექტური კეთილდღეობის კონცეფცია ასე მნიშვნელოვანი.

ამ სტატიის განმავლობაში ჩვენ დავინახავთ, რისგან შედგება სოციალურ-აფექტური კეთილდღეობა და რატომ არის ის როგორც ფსიქოლოგიის, ასევე სოციალური მეცნიერებების ცენტრალური კონცეფცია.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგიური კეთილდღეობა: 15 ჩვევა მის მისაღწევად"

რა არის სოციალურ-აფექტური კეთილდღეობა?

სოციოაფექტური კეთილდღეობა არის კომპლექტი ბიოლოგიური, კონტექსტური და ურთიერთდამოკიდებული ფაქტორები, რომლებიც გვაძლევს საშუალებას თავი კარგად ვიგრძნოთგლობალური და ჰოლისტიკური გაგებით. მოკლედ, კარგად გრძნობ თავს და იმ მატერიალურ და სოციალურ კონტექსტს, რომელშიც ცხოვრობ.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ მაგალითად ადამიანები, რომლებსაც აქვთ ყველა ძირითადი საჭიროება (ანუ ის, რაც დაკავშირებულია ჯანმრთელობის კარგი მდგომარეობის შენარჩუნებასთან რეალურ დროში, ან ძალიან მოკლე ვადაში) მათ შეუძლიათ თავი ძალიან ცუდად იგრძნონ სხვადასხვა მიზეზის გამო: დამსჯელი სამუშაო გარემო, ცუდი სოციალური ცხოვრება, და ა.შ

სწორედ ამიტომ, ისევე, როგორც ფსიქიკური აშლილობები არ განიცდიან უბრალოდ „გან შიგნით გარეთ”, მაგრამ გარემო ასევე გავლენას ახდენს იმაზე, თუ როგორ ვცხოვრობთ, იგივე ხდება ჩვენს შემთხვევაშიც კეთილდღეობა.

სოციალურ-აფექტური კეთილდღეობის კონცეფცია ბედნიერებასა და ჯანმრთელობას აქცევს იმ ფენომენებს, რომლებიც უნდა განიხილებოდეს. ინდივიდუალურად ბევრად უფრო რთულ ფენომენებს, რისთვისაც საჯარო და კოლექტიური მართვა ირგვლივ. შესაბამისად, საჯარო ადმინისტრაციასაც აქვს მოვალეობა ამ საკითხით დაინტერესდეს.

• ფსიქოლოგ ბერტრანდ რეგადერის სტატია: "მეტაკოგნიცია: რა არის ეს, კონცეფცია და თეორიები"

კონტექსტური ელემენტები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ამაზე

იმისათვის, რომ უკეთ გავიგოთ, რისგან შედგება სოციალურ-ემოციური კეთილდღეობა, კარგია გადახედვა ჩვენი გარემოს ასპექტების რამდენიმე მაგალითი, რომლებიც გავლენას ახდენენ ამაზე. ვნახოთ ისინი.

1. ძალადობის არსებობა ან არარსებობა

ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი ელემენტი და უფრო მეტად ამის გათვალისწინებით ძალადობა ყოველთვის არ არის ფიზიკური ან მოიცავს დაზიანებებს, მაგრამ ეს შეიძლება გახდეს ფსიქოლოგიური და ძალიან დახვეწილი.

• დაკავშირებული სტატია: "ძალადობის 9 ტიპი და მათი მახასიათებლები"

2. სოციალური და გარემოსდაცვითი სტიმულის რაოდენობა

იგივე არ არის იცხოვრო ისეთ ადგილას, სადაც ბევრი სიახლე და სტიმულია, ვიდრე ამის გაკეთება უდაბნოს შუაგულში, მარტოხელა სალონში. Გრძელვადიან პერსპექტივაში, ერთფეროვნება და სიახლეების ნაკლებობა კვალს ტოვებს ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე.

3. დისკრიმინაციის არსებობა ან არარსებობა

დისკრიმინაცია კვლავ რჩება საკმაოდ აქტუალურ სოციალურ პრობლემად, რომელიც განიცდის მოწყვლად სიტუაციებში მყოფ სხვადასხვა ჯგუფს. ამ მიზეზით, ეს გავლენას ახდენს იმ ადამიანების სოციალურ-ემოციურ კეთილდღეობაზე, რომლებიც განიცდიან ამ დისკრიმინაციას საკუთარი ხორცით და, ნაკლებად, დანარჩენი მოქალაქეების კეთილდღეობაზე, რომლებსაც აქვთ მტკიცებულება. სოციალური ქსოვილის სისუსტე, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "დისკრიმინაციის 16 ტიპი (და მათი მიზეზები)"

4. სოლიდარობის კულტურის არსებობა

სოლიდარობა საშუალებას აძლევს ნაკლებად კეთილგანწყობილ ადამიანებს მიიღონ დახმარება მათთვის, ვინც უკეთეს მდგომარეობაშია. Გამო, ეს არის ლოგიკა, რომელიც ინდივიდუალიზმის საპირისპირო მიმართულებით მიდის, და საზოგადოების კოლექტივისტური კონცეფციის ნაწილი, რომელშიც დიდი მნიშვნელობა აქვს სოციალურ-აფექტურ კეთილდღეობას.

სოციოეფექტური კეთილდღეობა სასიცოცხლო სტადიაზე

მოთხოვნილებები, რომლებსაც სოციალურ-აფექტური კეთილდღეობა უნდა უპასუხოს, ვითარდება, როგორც ჩვენ გავდივართ ცხოვრების ეტაპებზე. მოდით შევხედოთ ამის რამდენიმე მაგალითს.

ბავშვობა

ბავშვობაში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მამასთან ან დედასთან ფიზიკური კონტაქტი, ასევე მდიდარი კომუნიკაციის არსებობა როგორც შინაარსით, ასევე აფექტური მუხტით, რომელიც გამოხატულია ჟესტებისა და ენის საშუალებით.

გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია გვქონდეს მდიდარი გარემო, რომელიც ხელს უწყობს სწავლას და ცნობისმოყვარეობის განვითარებას.

მოზარდობა

თინეიჯერობისას ფაქტის ქონა ჯანსაღი ურთიერთობა თანატოლთა ჯგუფის წევრებთან (მეგობრები და კლასელები). ჩვენი იდენტობა და თვითშეფასება დიდწილად ვითარდება იმისდა მიხედვით, თუ როგორ გვექცევიან სხვა ადამიანები.

მოზარდობის შემდგომი პერიოდი

15-დან 20 წლამდე, დაახლოებით, საჭიროება განუვითარდებათ დამოუკიდებელი ცხოვრება და აღიქვამენ საკუთარ თვითეფექტურობას. იმის ცოდნა, რომ მათ შეუძლიათ გააკეთონ ყველაფერი, რასაც უფროსები აკეთებენ, საშუალებას აძლევს მათ თავი იგრძნონ საზოგადოების ნაწილად.

სრულწლოვანებამდე

დაახლოებით 20-დან 45 წლამდე სოციალური პრობლემები და ინტელექტუალური საზრუნავი უფრო აქტუალური ხდება. კულტურის ხელმისაწვდომობა, რომ შეძლონ თვითნასწავლი გზით სწავლა, ისინი იძენენ ძალას, რადგან ისინი ცდილობენ საკუთარი ცოდნის განვითარებას. თავის მხრივ, ადამიანი წყვეტს ამხელა მნიშვნელობის მინიჭებას სხვების მოსაზრებებს საკუთარი თავის შესახებ, რადგან საკუთარი თავის კონცეფცია ბევრად უკეთ არის კონსოლიდირებული, ვიდრე ადრე.

მოწიფული ასაკი

ამ ეტაპზე სტაბილურობა უფრო მეტად ფასდება წლების განმავლობაში მიღწეულთან მიმართებაში. Იგივენაირად, იზოლაციის რისკი მეგობრობის რაოდენობის ხშირი შემცირების გამო ის ასევე შემაშფოთებელია და შეიძლება საფრთხე შეუქმნას სოციალურ-აფექტურ კეთილდღეობას.