გრეგორიო ტორეს კვინტერო: ამ მექსიკელი განმანათლებლისა და პოლიტიკოსის ბიოგრაფია

გრეგორიო ტორეს კვინტერო იყო მექსიკის პედაგოგიკის ერთ-ერთი უდიდესი ფიგურა. მისმა შრომამ საგანმანათლებლო საკითხებში, განსაკუთრებით მისი ინოვაციური ონომატოპოეის მეთოდით, მე-19 საუკუნის ბოლოსა და მე-20-ის დასაწყისში მექსიკური საზოგადოების აღიარება დაიმსახურა.

გარდა იმისა, რომ იყო მასწავლებელი, ის იყო პოლიტიკოსი, პოეტი, ორატორი, ისტორიკოსი და ნაყოფიერი ნაშრომების ავტორი, როგორც პედაგოგიკაზე, ასევე. ისტორია, რომელიც ემსახურებოდა არა მხოლოდ უკეთესად ასწავლიდნენ თავიანთი ქვეყნის ისტორიას, არამედ გააუმჯობესეს სტუდენტების სწავლის გზა სტუდენტები.

შემდეგ ჩვენ ჩავუღრმავდებით ამ განმანათლებლის, მოაზროვნის და პოლიტიკოსის ცხოვრებას გრეგორიო ტორეს კვინტეროს ბიოგრაფია, „გოიტოს მასწავლებელი“ თავისი სტუდენტებისთვის, რომლებმაც თავისი დროის მექსიკა გახადეს ძალიან თანამედროვე ქვეყნად განათლებისა და კულტურის საკითხებში.

• დაკავშირებული სტატია: "ბენიტო ხუარესი: ამ მექსიკელი პოლიტიკოსის ბიოგრაფია"

გრეგორიო ტორეს კვინტეროს მოკლე ბიოგრაფია

გრეგორიო ტორეს კვინტერო, რომელსაც მისი სტუდენტები გულმოდგინედ უწოდებდნენ "ოსტატი გოიტო",

ის არის ძალიან მნიშვნელოვანი ფიგურა მექსიკის ისტორიაში, იმდენად, რამდენადაც ის არის ამ ქვეყნის სახელოვანი ადამიანების როტონდაში.. ის იყო მასწავლებელი, განმანათლებელი, პოლიტიკოსი, ისტორიკოსი და მწერალი და მისმა სურვილმა ისწავლა, თუ როგორ ასწავლიდნენ ამას საზღვარგარეთ. ის გახდება სხვადასხვა საგანმანათლებლო რეფორმის ერთ-ერთი მთავარი მოტივატორი, რომელიც ინოვაციას შემოიტანს ლათინური ამერიკის ქვეყანაში.

ის მტკიცედ იცავდა იმას, რომ წიგნები მასწავლებლის ფიგურის შემცვლელი არ იყო. მასწავლებელი თავისი მუშაობით ეხმარება მოსწავლეებს ისწავლონ შინაარსი, რომელიც უნდა იყოს ადაპტირებული მათი ასაკის მიხედვით, რადგან ტორეს კვინტეროს თქმით, მისი დროის ერთ-ერთი სწავლების შეცდომა იყო იმის ფიქრი, რომ ბიჭები და გოგოები სხვების მსგავსად სწავლობენ. მოზარდები. გარდა ამისა, ის ფიქრობდა, რომ თუ ის, რაც მათ ასწავლიდნენ, მხოლოდ მონაცემების, თარიღებისა და ბრძოლების დამახსოვრებით შემოიფარგლებოდა, სტუდენტები ცოტას ისწავლიდნენ.

ადრეული წლები

გრეგორიო ტორეს კვინტერო იგი დაიბადა ლას პალმასში, მექსიკის შტატ კოლიმაში, 1866 წლის 25 მაისს.. ის იყო თავმდაბალი ფეხსაცმლის მწარმოებლის, სახელად რამონ ტორესის ვაჟი, რომელიც, როგორც ამბობენ, ჩავიდა კოლიმაში, გაქცეულიყო მღვდლისგან, რომელიც მან დაჭრა დების განაყოფიერების შემდეგ. გრეგორიოს მამა იძულებული გახდა გაქცეულიყო ლოს რეიესიდან, მიჩოაკანიდან, უმიზნოდ გაემგზავრა მთელ მექსიკაში, სანამ არ მიაღწია კოლიმას და იქ გააჩინა თავისი ვაჟი.

ახალგაზრდა გრეგორიო სწავლობდა Liceo de Varones de Colina-ში და 1883 წელს კვალიფიკაციის ამაღლების კვალიფიკაცია მიიღო, როგორც მასწავლებლის პროფესია სულ რაღაც 17 წლის ასაკში. მშობლიური სახელმწიფოს სკოლებში ოთხი წლის განმავლობაში სწავლის შემდეგ, 1888 წელს მან მიიღო სტიპენდია მასწავლებელთა ეროვნულ სკოლაში სასწავლებლად, რომელიც დაამთავრა 1891 წელს. ამ დროს ის შეხვდებოდა ენრიკე ს. რებსამენი, მექსიკელი განმანათლებელი, რომლის მოწაფეც იქნებოდა.

დაბრუნება კოლიმაში

1892 წელს იგი დაბრუნდა კოლიმაში და დააარსა სამოდელო სკოლა დაწყებითი, ნორმალური და შემოსავლიანი განათლებისთვის. დროთა განმავლობაში ის გახდებოდა პორფირიო დიასის სკოლის დირექტორი და მოგვიანებით მოახერხებდა. მთავრობის სამდივნოს განათლებისა და საქველმოქმედო განყოფილების ხელმძღვანელი და საგანმანათლებლო დაწესებულებების ინსპექტორი კოლიმის შტატის მასშტაბით.. ამ თანამდებობის განხორციელებისას მან გამოიყენა მთელი რიგი საგანმანათლებლო ღონისძიებები, კოლიმას სკოლის რეფორმა, რამაც იგი კარგად გახადა თავის ქვეყანაში.

მე-19 საუკუნე იყო კოლიმას შტატში ღრმა და დიდი საგანმანათლებლო გარდაქმნების ეტაპი, რამაც ცვლილებები შეიტანა სწავლების პერსპექტივაში. ტრადიციული ლანკასტერის დოქტრინები წავიდა სკოლის რეფორმიდან, სადაც მასწავლებელი ითვლებოდა სწავლის მთავარ ფიგურად. ტორეს კვინტეროს რეფორმა მოტივირებული იყო რეგიონის საგანმანათლებლო ლანდშაფტის გაუმჯობესების აუცილებლობით.

1894 წლის 7 მაისს გრეგორიო ტორეს კვინტერომ მოახერხა აღმასრულებელი ხელისუფლების გამოქვეყნება მის მიერ შემუშავებული კანონის შესახებ, რომელშიც დადგინდა, რომ საჯარო სწავლება იმ მომენტიდან იყო საერო, უფასო და სავალდებულო. გარდა იმისა, რომ სასკოლო განათლება სავალდებულო იყო, კანონი განიხილავდა სხვადასხვა საკითხებს, როგორიცაა სასწავლო პროგრამები, გამოცდების სახეები, შვებულებები, ჯილდოები და სასჯელები და, მოკლედ, როგორია კურსები და სკოლები.

რებისამენის სიკვდილის შემდეგ

1898 წლიდან 1904 წლამდე გრეგორიო ტორეს კვინტერო მუშაობდა ფედერალური ოლქისა და ტერიტორიების დაწყებითი განათლების დირექტორატში. მან შეცვალა თავისი პოზიცია, როდესაც 1904 წელს გარდაიცვალა ენრიკე რებსამენი და გახდა საჯარო სწავლებისა და სახვითი ხელოვნების განყოფილების პირველადი და ნორმალური სწავლების განყოფილების უფროსი. ტორეს კვინტერო და რებსამენი არ განსხვავდებოდნენ საგანმანათლებლო სარწმუნოების თვალსაზრისით, თუმცა გრეგორიო იყო ობიექტური ან ინტუიციური სწავლების მეტი მხარდამჭერი, რათა ის უფრო სასიამოვნო და მიმზიდველი გახდეს სტუდენტებისთვის.

ის ასევე იქნებოდა მასწავლებელთა მოსამზადებელი და ჩვეულებრივი სკოლების პროფესორი და განათლების სამინისტროს მრჩეველი. 1910 წლიდან მოახერხა სახალხო განათლების ეროვნული კომისიის ვიცე-პრეზიდენტის თანამდებობა და ერთი წლის შემდეგ მისი პრეზიდენტი გახდებოდა. 1913 წლის აგვისტოში იგი დაუბრუნდა მასწავლებლობას, ამჯერად მუშაობდა ეროვნულ მოსამზადებელ სკოლაში და ასევე მასწავლებელთა ეროვნულ სკოლაში.

1916 წელს ის კონსტიტუციურმა მთავრობამ გაგზავნა იუკატანის შტატში გუბერნატორ სალვადორ ალვარადოსთან ერთად რეგიონში სახალხო განათლების დეპარტამენტის შტაბ-ბინის სათავეში. ცოტა მოგვიანებით ის ისარგებლებდა შემთხვევით, ეწვია შეერთებულ შტატებს და შეესწავლა ყველაფერი, რაც მას ეხება სკოლის ორგანიზაცია და თანამედროვე პედაგოგიური მეთოდები, რომლებიც უახლესი ტენდენცია იყო ჩრდილოეთით საზღვარი. 1918 წელს იგი დაბრუნდა მეხიკოში და კვლავ მიუძღვნა სკოლის ტექსტების წერას.

ბოლო წლები და სიკვდილი

მისი მოგზაურობა შეერთებულ შტატებში არ იქნება ერთადერთი, რაც მას მთელი ცხოვრების განმავლობაში გაუწევდა. მოტივირებული იმით, რომ პირველად იცოდა, როგორი იყო განათლების უახლესი ტენდენციები მთელს მსოფლიოში, მან გადაწყვიტა გამგზავრება ევროპაში, აზიაში, ახლო აღმოსავლეთსა და აფრიკაში 1926 და 1928 წლებში, უკვე ცოტა ხნის შემდეგ.

ძლივს ექვსი წლის შემდეგ მისი ბოლო მოგზაურობა მექსიკაში, გრეგორიო ტორეს კვინტერო გარდაიცვალა მეხიკოში 1934 წლის 28 იანვარს, 70 წლის ასაკში. ორი წლის შემდეგ, 1936 წლის 15 მაისს, იგი გამოცხადდა კოლიმას შტატის ბენემერიტოში და თითქმის 50 წლის შემდეგ, 1981 წელს, მისი ნეშტი გადაასვენეს როტონდაში. ცნობილ კაცთა პრეზიდენტ ხოსე ლოპეს პორტილო ი პაჩეკოს ბრძანებულებით, საკურთხეველი, სადაც ყველაზე მნიშვნელოვანი ფიგურები არიან ისტორიაში. მექსიკა.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: „რა არის პოპულარული განათლება? კონცეფცია და პრაქტიკული აპლიკაციები"

წვლილი მექსიკურ განათლებაში

გრეგორიო ტორეს კვინტეროს ღირსებებს შორის არის მისი ქვეყნის საჯარო ინსტრუქციის კანონის შემქმნელი.. ის იყო დაუღალავი კრიტიკოსი იმდროინდელი სახელმძღვანელოებისა და მათი გამოყენების მიმართ, რადგან ბევრი მათგანი თვლიდა მათ მასწავლებლის ფიგურის სრულყოფილ შემცვლელად; თუმცა, ტორეს კვინტერომ მიიჩნია, რომ მასწავლებლის იმიჯი აუცილებელი იყო, რათა უზრუნველყოფილი ყოფილიყო მოსწავლეების მიერ ცოდნის მიღება.

დაწყებით სკოლაში ფილოსოფიური ისტორიის სწავლებისა და შემცირების წინააღმდეგი იყო სწავლება ცდილობს მოსწავლეებმა დაიმახსოვრონ ფაქტები, თარიღები და ბრძოლები გაუგებრად არაფერი. ამის წინააღმდეგ საბრძოლველად, ტორეს კვინტერომ შემოგვთავაზა ამბავი მოთხრობის სახით, რომელშიც მისი გადმოცემის გზამ დიდი სტიმული მისცა ბიჭებისა და გოგონების ინტერესი, რომლებიც არ შეიძლება ჩაითვალონ ზრდასრულებად ან არ უნდა ველოდოთ, რომ ისწავლონ, როგორ აკეთებენ უფროსები. ინფორმაცია, რომელიც მათ ასწავლიან, უნდა იყოს ადაპტირებული. მისი ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი მაქსიმა ამ საკითხთან დაკავშირებით არის:

• "თითოეულ ასაკს აქვს თავისი დამახასიათებელი ნიშნები და აუცილებელია მათი ცოდნა და პატივისცემა, ისევე როგორც ბიოლოგიაში პატივს სცემენ მუხლუხს, კუბოს და პეპელას."

მისი კიდევ ერთი წვლილი, რომელიც ძალიან ცნობილია მშობლიურ ქვეყანაში, არის კითხვისა და წერის სწავლების ონომატოპოეური მეთოდის შექმნა., რომელიც დღესაც ძალაშია მექსიკაში. ეს დაფუძნებულია ბუნებრივ ბგერებზე, რათა შეძლოთ ასოების, შრიფტებისა და სიტყვების ცოდნა, გარდა ამისა, ხელს უწყობს ფონემატურ ცნობიერებას. ამ მეთოდმა, რომელმაც დიდი შთაგონება მიიღო რებსამენის იდეებიდან, ძალიან მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა მე-20 საუკუნის დასაწყისში მექსიკელების წიგნიერებაში.

მისმა ახალმა კონცეფციებმა განათლების სფეროში მიიპყრო მექსიკაში განათლების ნამდვილი ოქროს ხანა, მას შემდეგ ახალი უცხოური იდეების შემოტანით განაახლა მშობლიური ქვეყნის პედაგოგიკა. ის თანამშრომლობდა ჯასტო სიერასთან და ხოსე ვასკონსელოსთან და დიდი შთაგონება მიიღო მარია მონტესორის პედაგოგიური მეთოდით. მან აიძულა მექსიკა შეეძინა იმ მომენტის ყველაზე თანამედროვე მეთოდები, განიხილეს აქტუალური პედაგოგიური საკითხები და გაკეთდა მცდელობა, მაქსიმალურად გამოეყენებინათ განათლებაში არსებული ტექნოლოგიები.

გრეგორიო ტორეს კვინტერო: ნაყოფიერი მწერალი

სიცოცხლის განმავლობაში გრეგორიო ტორეს კვინტერომ დაწერა 30-ზე მეტი წიგნი და სტატია საგანმანათლებლო, ისტორიული, კოსტუმბრისტი და მოთხრობების შესახებ, რადგან გარდა იმისა, რომ იყო პოლიტიკოსი და პედაგოგი, ის ასევე იყო ისტორიკოსი, პოეტი და ორატორი. გარდა ამისა, თანამშრომლობდა განათლების სფეროში რამდენიმე სპეციალიზებულ ჟურნალთან, მათ შორის „ლა თანამედროვე განათლება“, „თანამედროვე განათლება“, „სკოლა იუკატანი“ და „დაწყებითი განათლება და Განათლება".

მის ტექსტებსა და მოთხრობებს შორის გვაქვს:

• მექსიკის სამშობლო
• ეროვნული ისტორიის ელემენტები
• გრამატიკისა და კითხვის ონომატოპოეური მეთოდი
• მექსიკელი საბავშვო მკითხველი
• მექსიკელი ენციკლოპედიური მკითხველი
• გმირების ოჯახი
• კოლიმოტების ისტორიები: აღწერილობები, ისტორიები და მოვლენები
• აცტეკების ლეგენდები
• აცტეკების ფესტივალები და ადათები

მექსიკის ენის შესახებ

გრეგორიო ტორეს კვინტეროს ერთი ასპექტი, რომელიც შეიძლება საკამათო მივიჩნიოთ, უკავშირდება მის ინსტრუქციულ კანონს. Rudimentary, შეკვეთილი პორფირიო დიასის მთავრობის ბოლო საჯარო ინსტრუქციების მდივნის, ხორხე ვერას ბრძანებით. ქილა. ეს კანონი პრიორიტეტული იყო ყველა მექსიკელის წიგნიერება და კასტილიიზაცია, რათა ესპანური ენა მექსიკის ეროვნულ ენად გამხდარიყო..

გრეგორიო ტორეს კვინტერომ იცოდა ქვეყნის ენობრივი მრავალფეროვნება, შეერთებული შტატები მექსიკელები ძირძველი ენებით სავსე ქვეყანაა, რომლებზეც ჯერ კიდევ საუკუნის დასაწყისში ლაპარაკობდნენ XIX. თვლიდა, რომ ისინი ეროვნული სულის ჩამოყალიბების დაბრკოლებას წარმოადგენდნენ და მათ შენარჩუნებასაც მიაჩნდა ეს ნიშნავს ეკონომიკურ სიძნელეებს, მისი აზრით უფრო ღირებული იქნებოდა ყველა მექსიკელი ელაპარაკოს Ესპანური. ის ფიქრობდა, რომ ძირძველი ენები მხოლოდ ანტიკვარული და ლინგვისტებისთვის იქნებოდა აქტუალური.

ამ მოსაზრებამ, რომლითაც იგი მხარს უჭერს მექსიკის ენობრივ ჰომოგენიზაციას, აიძულა იგი შეექმნა მეტოქეობა ოაქსაკანელ პროფესორ აბრაამ კასტელანოსთან., მექსიკური მულტილინგვიზმისა და მისთვის დამახასიათებელი კულტურული ჰეტეროგენურობის დამცველი. კასტელანოსმა მიიჩნია, რომ საჯარო სკოლებს უნდა ჰქონდეთ საკუთარი ხელსაწყოები სასოფლო-სამეურნეო სამუშაოებისა და სხვა ხელობის შესასწავლად. რადგან ეს იქნებოდა საუკეთესო გზა სტუდენტების ზრდასრული ცხოვრებისთვის მოსამზადებლად, ვინაიდან იმ დროს მექსიკის ეკონომიკა დიდად იყო დამოკიდებული მიწაზე. ისე.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები

• ტორეს კვინტერო, გრეგორიო (1917). გმირების ოჯახი. მექსიკა, CDMX. ავტორის გამოცემა.
• მუნოზი, რუბენ არტურო (1977). მექსიკის ენციკლოპედია. 12-ს ვიღებ. მექსიკა, CDMX., გვ. 195-196.
• ერნანდეს კორონა, გ. (2004). გრეგორიო ტორეს კვინტერო: მისი ცხოვრება და მოღვაწეობა (1866-1934), კოლიმის უნივერსიტეტი (2004). ISBN 970-692-153-2.