ანომია: აღწერა, მიზეზები, სიმპტომები და მკურნალობა

"როგორი იყო... რას ვიყენებთ სუპების ან კრემების საჭმელად, ასე მრგვალი წვერით?" სიტყვა, რომელიც ადამიანთა უმეტესობას ახსენდება, არის "კოვზი".

ეს არის სახელი, იარლიყი, რომელიც მიუთითებს გარკვეულ კონცეფციაზე, რომელიც კითხვის დასმულმა იცის, მაგრამ არ შეუძლია წვდომა. და მიუხედავად იმისა, რომ ეს ზოგადად მომენტალური წარუმატებლობაა, ზოგჯერ ჩვენ ვხვდებით ხშირი მოვლენის წინაშე, როდესაც ინდივიდს არ ახსოვს ნივთების სახელი. ეს არის ენის დარღვევა, რომელსაც ანომია ჰქვია..

ანომია: აღწერა და სიმპტომები

ანომიის ცნება ეხება საგნის ან კონცეფციის დასახელების სირთულეების არსებობას., ანუ იმ სახელის ან ეტიკეტის წვდომისთვის ან წარმოებისთვის, რომლითაც ჩვენ მას ვნიშნავთ. ეს არის პრობლემა, რომელიც შეიძლება გამოჩნდეს მრავალ ვითარებაში, ზოგიერთ შემთხვევაში არის რაღაც ნორმალური, როგორც ეს ხდება ა ხარვეზები ან დაბერების დროს, ხოლო სხვებში ეს შეიძლება იყოს მეტ-ნაკლებად მნიშვნელოვანი აშლილობის სიმპტომი. სირთულე ძირითადად არსებითი სახელის გამოყენებაშია, უფრო იშვიათად, ვიდრე ზმნებთან, ზედსართავებთან ან ზმნიზედებთან დაკავშირებული პრობლემები.

ზოგადად, ანომიის მქონე პირი მიდრეკილია გამოიყენოს გარკვევა, რათა თავისი მესიჯის მიმღებმა გაიგოს, რის თქმას აპირებს. მაგალითად, სემანტიკური მინიშნებების გამოყენებით, როგორიცაა, რისთვის გამოიყენება მოცემული ობიექტი, მისი ფორმა ან რა ხდება მოცემულ სიტუაციაში ან ფრიკი. ასევე ხშირია შემავსებლების და გამონათქვამების გამოყენება დროის დაზოგვის მიზნით, ან უფრო ზოგადი კატეგორიები, რომლებიც მოიცავს კონცეფცია, რომლითაც მათ აქვთ სირთულეები (თუ მათ არ შეუძლიათ წვდომა სახელზე "ძაღლი", შეიძლება თქვან მაგალითად "ცხოველი").

პაციენტები და სუბიექტები, რომლებსაც ხშირად აქვთ ანომია, განიცდიან მას დისკომფორტით ან თუნდაც შეშფოთებით., რადგან მათმა უმრავლესობამ სრულად იცის რას გულისხმობენ, მიუხედავად იმისა, რომ ვერ პოულობენ მისი წარმოდგენის გზას.

ანომიის ტიპები

მიუხედავად იმისა, რომ ანომია, როგორც წესი, განიხილება მთლიანობაში, სიმართლე ის არის, რომ არსებობს რამდენიმე ასპექტი, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს კონკრეტული სახელის არ დამახსოვრება ან მისი გაცემა. გამოირჩევა ანომიის სამი ძირითადი ტიპი.

1. ლექსიკური ანომია

ანემიის ყველაზე სუფთა და ყველაზე ცნობილი ფორმა ხდება მაშინ, როდესაც ელემენტი, რომელიც ვერ ხერხდება, არის სიტყვაზე წვდომის შესაძლებლობა, მიუხედავად იმისა, რომ მკაფიოდ ვიცით, რას ეხება იგი. ეს არ არის ის, რომ მე არ ვიცი როგორ გამოვთქვა სიტყვა ან რომელ ცნებას გულისხმობს, არამედ ის, რომ არ ვიცი, როგორ წარმოვადგინო თავად იარლიყი ჩემს გონებაში. ეს არის ანომიის ტიპი, რომელიც შეესაბამება შესავალში მოცემულ მაგალითს.

2. ფონოლოგიური ანომია

ამ ტიპის ანომია ჩნდება მაშინ, როდესაც, მიუხედავად იმისა, რომ იცით, რა კონცეფციაზე გსურთ მიუთითოთ და რა არის მისი სახელი, სუბიექტს არ შეუძლია თავისი წარმოდგენის პოვნა ფონეტიკურ დონეზე, არ იცის რა თქვას დასახელებისთვის. ხშირია აფაზიებში, რომლებშიც ენის წარმოება იცვლება, როგორც ბროკას შემთხვევაში.

3. სემანტიკური ანომია

ამ ტიპის ანომიაში პრობლემა ჩნდება, როდესაც საქმე ეხება კონცეპტუალიზაციას, კოგნიტურ და მეხსიერების პრობლემებს.. საქმე ის კი არ არის, რომ მან ვერ წარმოთქვა სიტყვები ან ვერ იპოვა სწორი იარლიყი კონცეფციისთვის, არამედ ის, რომ მას არ შეუძლია მისი ამოცნობა.

ანომია აფაზიებში

ანომია არის საერთო სიმპტომი, რომელიც გვხვდება ბევრ აფაზიაში, ეს ცვლილებები და დაკარგვა ენის წარმოქმნის და/ან გაგების უნარის გამო, რომელიც გამოწვეულია ტვინის დაზიანებით.

თუმცა, მიუხედავად იმისა, რომ ეს ჩვეულებრივ ერთ-ერთია იმ მრავალი სიმპტომიდან, რომელიც ვლინდება სხვადასხვაში აფაზიის სახეები, თუ ის სხვა ენობრივი ცვლილებების გარეშე გამოჩნდება, შეიძლება წარმოადგენდეს ე.წ. ანომური. ამ ტიპის აფაზია ხასიათდება იმით, რომ ადამიანის ენა თავისუფლად მეტყველებს., ენის გაგება არ უჭირს და თუ იგივე სიტყვების გამეორებას სთხოვენ, ამას უჭირს. ამრიგად, ერთადერთი შესამჩნევი ცვლილება არის ანომია.

ანომიურ აფაზიას ასევე შეესაბამება ლურიას მიერ შემოთავაზებული კლასიფიკაციის სემანტიკური აფაზია, თუმცა არის მათ ერთმანეთისგან განცალკევებული ნიუანსი. ამ შემთხვევაში, სადავო სიტყვის დასახელებისა და პოვნის შესაძლებლობა იცვლება, რადგან სუბიექტს არ შეუძლია არჩევანის გაკეთება სხვადასხვა ვარიანტებს შორის, ასევე წარმოაჩენს სხვა პრობლემებს, როგორიცაა რთული ურთიერთობების გაგების სირთულე ლოგიკური.

აფაზიის კიდევ ერთი ტიპი, რომელიც განსაკუთრებით ანომიასთან არის დაკავშირებული, არის აკუსტიკური-ამნეზიური სემანტიკური აფაზია, რომლის დროსაც სუბიექტს არ ახსოვს მოცემული სიტყვის ფონეტიკური ფორმა, რომლის გამოყენებაც სურს. მან იცის რა არის, მაგრამ არა როგორ არის ნათქვამი, ასევე წარმოადგენს პრობლემებს, როდესაც საქმე ეხება სიტყვების სერიის შენახვას და გამეორებას.

გარეგნობის კონტექსტები და მიზეზები

ანომია შეიძლება გამოჩნდეს მრავალ კონტექსტში, რომელთაგან ყველა არ არის კლინიკური. მაგალითად, ენის ფენომენში არის სიტყვის დამახსოვრების გაძნელება, თუმცა პრობლემა უფრო მეხსიერებისაა, ვიდრე ენის (ჩვენ ვიქნებოდით ლექსიკური ანომიის შემთხვევის წინაშე). ანალოგიურად, ასაკთან ერთად ხშირია სხეულის დაბერების გამო გარკვეული ხარისხის ანომია. ტვინი

კლინიკურ დონეზე, ანომია შეიძლება გამოჩნდეს ფსიქიკური და ორგანული აშლილობის დიდი რაოდენობით. განსაკუთრებით აქტუალურია ტვინის სხვადასხვა უბანში დაზიანებების არსებობა ენასთან დაკავშირებული. ანომიასთან ყველაზე მეტად დაკავშირებულია ბროკას უბნები 37-დან 39-მდე (კუთხოვანი გირუსის ჩათვლით) და სხვა მესამეული ასოციაციის არეები პარიეტო-ტემპორო-კეფის ზონაში. ანალოგიურად, თუ პრობლემა აღმოჩენილია კონცეფციის ფორმულირებაში ან არჩევანში, ასევე დიდი გავლენა აქვს შუბლის წილი.

ეს დაზიანებები და ცვლილებები ხშირია თავის დაზიანებებისა და ცერებროვასკულური ავარიების დროს.. მისი გამოჩენა ასევე ძალიან ხშირია დემენციებში, როგორიცაა ალცჰეიმერი ან ზოგიერთი ფრონტტემპორალური დარღვევა, როგორიცაა სემანტიკური დემენცია.

მკურნალობა

იმ შემთხვევებში, როდესაც ეს არ არის უმნიშვნელო უკმარისობა, არამედ ჭეშმარიტად ანომური საგანი, მკურნალობა დიდწილად იქნება დამოკიდებული იმაზე, თუ სად მდებარეობს პრობლემა. ნებისმიერ შემთხვევაში, რეაბილიტაცია საჭიროა მულტიდისციპლინური პერსპექტივიდან, რომელშიც ხაზგასმული იქნება მეტყველების თერაპიის როლი მეტყველების თერაპიის გამოყენებით. სხვა შემთხვევებში, განსაკუთრებით დემენციიდან გამომდინარე, ოკუპაციური თერაპია შეიძლება იყოს ძალიან სასარგებლო.

გამოსაყენებელ აქტივობებს შორის, სურათებსა და სიტყვებს შორის შესატყვისი ამოცანების გამოყენება ან ამოცანები, რომლებშიც მათ უნდა განსაჯონ, განსხვავებულია თუ არა სიტყვები სინონიმია თუ არა სემანტიკური ანომიის შემთხვევაში, ხოლო სუფთა ან ლექსიკური ანომიის შემთხვევაში გამოიყენეთ ამოცანები, რომლებშიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ფონეტიკური მინიშნებები, ასევე პრაიმინგი (ჯერ წარმოდგენილია სიტყვა, შემდეგ კი ცნების ან ელემენტის დახატვა), სიტყვების ან/და წინადადებების შევსების ამოცანები ან გენერირება. რითმები. ფონოლოგიური ანომიის შემთხვევაში, როგორც წესი, სასარგებლოა ხმამაღლა კითხვა და მიბაძვისა და გამეორების ამოცანები..