ჟან პიაჟეს შემეცნებითი განვითარების 4 ეტაპი

დღეს ჩვენ სტატიას მივუძღვენით, რომ იცოდეთ ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მემკვიდრეობა ჟან პიაჟე, ექსპერიმენტული ფსიქოლოგი, ფილოსოფოსი და ბიოლოგი, რომლის მოღვაწეობა სხვა დისციპლინების გარდა, ფართოდ არის შესწავლილი ფსიქოლოგიასა და პედაგოგიკაში.

ეს სტატია ეძღვნება მკვლევარის მიერ შეთავაზებული შემეცნებითი განვითარების 4 ეტაპს და სწორედ ამან განასხვავა ჟან პიაჟემ ჩვენი ცხოვრების ეს სხვადასხვა ეტაპები. როგორც ადამიანები, ჩვენ ვიზრდებით მათ მეშვეობით და, შესაბამისად, ჩვენი შემეცნება უკეთეს ცოდნას იღებს გარემოსა და ახალი აზროვნების ნიმუშების შესახებ.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "კომუნიკაციის სახეები: ურთიერთქმედების 14 სხვადასხვა გზა"

პიაჟე და მისი კონცეფცია შემეცნებითი განვითარების შესახებ

წარსულში საზოგადოებამ ბავშვობა ჩათვალა, როგორც ეტაპი, რომელშიც მოზრდილების ეტაპი არ იყო მიღწეული და კიდევ ცოტა რამ, ინდივიდუალური მხოლოდ ზრდასრული ადამიანის არასრული ვერსიაა.

პიაჟეს ესმოდა, რომ ეს არ იყო წრფივი და კუმულაციური განვითარება, არამედ ის ხასიათდებოდა თვისებრივი პროფილით.. ის იყო ბავშვობის ტრადიციული კონცეფციის ეჭვის ქვეშ მყოფი ცნობარი და მან თავისი ცხოვრების დიდი ნაწილი მიუძღვნა ამის უარყოფას. ამა თუ იმ ეტაპზე ყოფნას აქვს შედეგები, როდესაც საქმე ეხება სწავლას, ქცევას, ურთიერთობას და ა.შ.

ის, რასაც ადამიანი ისწავლის თავის ცხოვრების ეტაპზე, არ ემყარება იმას, რაც მან უკვე შეისწავლა. რა ხდება, არის ის, რომ შენმა ტვინმა შეცვალა ინფორმაცია, რომელიც მას ჰქონდა და ახლის, და ამით აფართოებს მის ცოდნას.

• შეიძლება დაგჭირდეთ ნახოთ: "სწავლის სტილები: სწავლის 12 სხვადასხვა გზა, რომლებიც არსებობს"

პიაჟე და კოგნიტური განვითარების 4 ეტაპი

ჟან პიაჟეს კოგნიტური განვითარების ეტაპების თეორია შეუცვლელი იყო განვითარების ფსიქოლოგიისთვის, თუმცა შემდგომში მას გარკვეული კრიტიკა მოჰყვა.

მაგრამ დღესაც მისი ნამუშევრების დიდი ნაწილი ახლანდელია და შემდგომი კვლევების ამოსავალ წერტილად იქცა. ქვემოთ წარმოგიდგენთ შემეცნებითი განვითარების ოთხ ეტაპს პიაჟეს მიხედვით, რომელიც თანმიმდევრულად არის წარმოდგენილი.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ ეს სტატია ცხოვრების ეტაპების განსხვავებული კლასიფიკაციით: "ცხოვრების 9 ეტაპი, რომელსაც ადამიანი გადის”

1. სენსორიმოტორული ეტაპი

პიაჟე გვეუბნება, რომ ეს კოგნიტური განვითარების ოთხი ეტაპიდან პირველია. სენსომოტორული ეტაპი მდებარეობს დაბადების მომენტიდან, სანამ ბავშვი შეძლებს ლაპარაკს მარტივი წინადადებების შემუშავება, რაც ზოგადად ორ წლამდეა.

ბავშვის ცოდნის მიღების წესი, ძირითადად, გარემოსთან ურთიერთობის დამსახურებაა, ანუ მათი უახლოესი სამყაროს შესწავლა გრძნობების საშუალებით და ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან.

ნაჩვენებია, რომ ჩვილები აჩვენებენ იმის გაგებას, რომ ობიექტები არსებობენ, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი მათ წინ არ არიან. ისინი ზოგადად ავლენენ ეგოცენტრულ ქცევებს და მათი შესწავლის სურვილი საყურადღებო და არსებითია კოგნიტური განვითარების ფაზისთვის, რომელშიც ისინი იმყოფებიან.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ ეს სტატია: "5 ძირითადი რჩევა სამუშაოს და ბავშვების შესათანხმებლად"

2. ოპერაციის წინა ეტაპი

სენსომოტორული ეტაპის გავლის შემდეგ, ადამიანი შევა განვითარების მეორე ეტაპზე. პიაჟე ათავსებს ოპერაციის წინა ეტაპს ორ – შვიდი წლის ასაკში.

ბავშვებმა, რომლებიც ცხოვრობენ წინასაოპერაციო ეტაპზე, აქვთ მომწიფებული ურთიერთქმედების უნარი. მათ შეუძლიათ გამოგონილი როლების თამაში და სიმბოლური ხასიათის საგნების გამოყენება. მაგალითად, მათ შეუძლიათ წარმოაჩინონ, რომ მშობლებისთვის სადილს ამზადებენ.

გარდა ამისა, მათ ახლა შეუძლიათ სხვის ადგილას ჩაიცვან საკუთარი თავი, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი კვლავ თვითმიზანი არიან. ეს წარმოადგენს შემზღუდველ ფაქტორს იმისთვის, რომ შეძლონ განსჯის გარკვეული უნარის განვითარება.

ლოგიკური და აბსტრაქტული აზროვნება ჯერ კიდევ არ ყვავის, ამიტომ არსებობს გარკვეული ინფორმაცია, რომელსაც ისინი ვერ ამუშავებენ გარკვეული დასკვნების მისაღწევად. სწორედ ამიტომ ეწოდება ამ ფაზას ოპერაციამდე და ეს იმიტომ ხდება, რომ მოზრდილის ფსიქიკური ოპერაციები ჯერ არ არსებობს.

ადამიანი იყენებს მარტივ ასოციაციებს და კონტრასტის უნარი ძალიან დაბალია, მას შეუძლია განავითაროს ჯადოსნური აზროვნება, რომელიც ემყარება გაუმართლებელ არაფორმალურ დაშვებებს.

3. კონკრეტული ოპერაციების ეტაპი

ბავშვთა შემეცნებითი განვითარების შემდეგი ქრონოლოგიური ეტაპია კონკრეტული ოპერაციების ეტაპზე და მოიცავს მეტნაკლებად ასაკებს შვიდიდან თორმეტ წლამდე.

ეს არის ეტაპი, რომელშიც ადამიანს აქვს უნარი დაიწყოს ლოგიკის გამოყენება დასკვნების მისაღწევად, თუმცა ეს დაკავშირებულია კონკრეტულ სიტუაციებთან. აბსტრაქციის შესაძლებლობამ ჯერ კიდევ ვერ მიიღო მაღალი სიმწიფე, რაც შეესაბამება შემდეგი ეტაპის მახასიათებელს.

ამ ეტაპზე შესატყვისი უნარები უფრო მეტ კავშირშია ობიექტების დაჯგუფების შესაძლებლობასთან დაკავშირებული ზოგიერთი განზომილების შესაბამისად, რომელსაც იზიარებთ, ქვეჯგუფების იერარქიულად დალაგებას და ა.შ.

ამ ეტაპზე ის ასევე ხაზს უსვამს იმ ფაქტს, რომ ადამიანის აზროვნების ტიპი აღარ არის ისეთი ეგოცენტრული.

4. ფორმალური ოპერაციების ეტაპი

პიაგეტის მიხედვით კოგნიტური განვითარების მეოთხე და საბოლოო ეტაპია ფორმალური ოპერაციების ეტაპი, რომელიც თორმეტი წლის ასაკიდან იწყება და ადამიანი მასში რჩება მთელი ზრდასრული პერიოდის განმავლობაში.

ამ ეტაპზე ადამიანს შეუძლია გამოიყენოს თავისი გონებრივი შესაძლებლობები ლოგიკური პროცესების განსახორციელებლად და შეძლოს აბსტრაქციის გამოყენება დასკვნების მისაღწევად. ეს ნიშნავს, რომ არ არის აუცილებელი დავიწყოთ გამოცდილებიდან, შეგეძლოს თავიდანვე გაანალიზო და დაფიქრდე რაიმეზე.

ამ გზით შეიძლება ჰიპოთეტური დედუქციური მსჯელობა გამოჩნდეს. ეს ემყარება დაკვირვებას, ჰიპოთეზის გაკეთებას იმის შესახებ, თუ რა შეინიშნებოდა მოცემული ფენომენის ასახსნელად და ამ იდეის გადამოწმებას ექსპერიმენტების საშუალებით.

ბოლო შედეგამდე მსჯელობის გამოყენების შესაძლებლობამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული შეუსაბამობების, მაგალითად, შეცდომები ან მანიპულირება.

ამრიგად, არგუმენტაცია არ არის მიკერძოებული და უნდა აღინიშნოს, რომ ამ ეტაპზე ეგოზე დამოკიდებულება აღარ არის დამახასიათებელი.

• არასოდეს არის გვიან, რომ ისწავლოთ უკეთესი ურთიერთობა: "15 ძირითადი სოციალური უნარის განვითარება".

ბიბლიოგრაფიული ცნობები

• დასენი, პ. (1994). კულტურა და კოგნიტური განვითარება პიაჟეტის პერსპექტივიდან. W.J. Lonner & R.S. მალპასი (რედ.), ფსიქოლოგია და კულტურა. ბოსტონი: ოლინი და ბეკონი.

• პიაჟე, ჯ. (1937). La construction du réel chez l'enfant, პარიზი: Delachaux et Niestlé.

• ვიდალი, ფ. (1994). პიაჟე პიაჟეს წინაშე. კემბრიჯი: ჰარვარდის უნივერსიტეტის პრესა.