როგორ მოქმედებს ახალი ტექნოლოგიები ბავშვობაზე?

დღეს ჩვენ ელექტრონული მოწყობილობებით გარშემორტყმული ვცხოვრობთ რომ მთელ ჩვენს ყურადღებას იპყრობს: ტაბლეტები, სმარტფონები, ტელევიზორები, კომპიუტერები... ეს არ არის კოგნიტურად სასარგებლო რამ ყოფნისთვის ადამიანურად, ჩვენ ბევრ საათს ვატარებთ ამ მოწყობილობების წინ, რომლებიც მსოფლიოს დივანთან მიგვიყვანს სახლში, მაგრამ უკეთესი არ იქნება გასვლა და ნახვა სამყარო?

რა თქმა უნდა, ერთზე მეტს გაუკვირდა დიდი მენეჯმენტი, რაც ჩვენს შვილებს აქვთ ახალი ტექნოლოგიების მიმართ. ტაბლეტი მრავალი მშობლის ერთ-ერთი დიდი მოკავშირე გახდა. ეს საშუალებას გვაძლევს ვაჟი მშვიდად ვიყოთ, სანამ რამდენიმე მეგობართან ერთად ვახშმობთ, ვხედავთ ა ფილმი, ჩვენ ვაკეთებთ საშინაო საქმეს ან თუნდაც რამდენჯერმე მათ დაგვეხმარნენ ა ჰაფი მაგრამ... როგორ მოქმედებს ეს ტექნოლოგიები ჩვენს შვილებზე?

• დაკავშირებული სტატია: "გასაღებები ბავშვების განათლებას ახალი ტექნოლოგიების გამოყენებაში"

ტექნოლოგიური განადგურების გავლენა ბავშვებზე

ჩვენი, როგორც მშობლების, ერთ-ერთი მთავარი საქმეა შვილების დამშვიდება, ანუ უზრუნველყონ მათთვის საჭირო ინსტრუმენტები სრულწლოვანების ადეკვატური ემოციური რეგულირებისთვის. ბავშვები თავისთავად არ სწავლობენ ამ უნარებს და მხოლოდ ჩვენი საშუალებით შეძლებენ დაწყნარდნენ.

ეს, რა თქმა უნდა, მარტივი საქმე არ არის. ზოგჯერ ჩვენ ვიქნებით ის, ვინც კიდევ უფრო ნერვიულობს, ვიდრე ბავშვი. რა იქნება შედეგი? რომ ჩვენს შვილს დისკომფორტს გადავცემთ და ის ვეღარ დაამშვიდებს.

არის შემთხვევები, როდესაც იმედგაცრუების ამ ეტაპზე ვცდილობთ მივცეთ საკვები, სათამაშოები, მობილური ან ტაბლეტი. ჩვენდა გასაკვირად, ეს მუშაობს; ყველა ის ხმები, მოძრაობები, გამოსახულებები და ფერები ჩვენს შვილს ამშვიდებს და ჩვენც. რადგან ამან ჩვენთვის იმუშავა, ჩვენ დავიწყებთ მის გამოყენებას ყოველ ჯერზე, როდესაც ვერ შეძლებთ ჩვენი ბავშვის დაწყნარებას. ხდება ჭარბი გამოყენება ადრეულ ასაკში და ბავშვის ტვინის სრულ განვითარებაში.

ყოველივე ეს, რაც გვაიძულებს დავუბრუნდეთ ჩვენს სიმშვიდეს, წარმოშობს ბავშვის გრძელვადიან უარყოფით შედეგებს. რა უარყოფით შედეგებს მოაქვს ახალი ტექნოლოგიების გამოყენება ბავშვებზე?

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ბავშვობის 6 ეტაპი (ფიზიკური და გონებრივი განვითარება)"

Იზოლაცია

ჩვენ ემოციურად არ დავუკავშირდებით იმას, რაც ჩვენს შვილს ემართება ამიტომ, ჩვენ ვერ გავიგებთ და არ დავეხმარებით იმის მოგვარებაში, თუ რა გამოიწვია წყვდიადმა ან ტირილმა. ჩვენ ვასწავლით ბავშვს, მოაწესრიგოს თავისი ემოციები განრიდების საშუალებით, ასე რომ, არ იქნება ადეკვატური რეგულირება უარყოფითი ემოციური მდგომარეობების ფონზე.

დააჯილდოეთ საქციელი, რომელიც მოცემულ საკითხს არ წყვეტს

ამას პატარა შეიტყობს იმის მისაღებად, რაც გინდა, შეგიძლია ამის გაკეთება წყენისა და სიბრაზის მეშვეობით. შედეგად, ჩვენ ხელს არ შევუწყობთ ხელს ბავშვში თვითკონტროლის ან იმედგაცრუების მიმართ მის ტოლერანტობას.

წარმოიდგინეთ სუპერმარკეტის შუაგულში შფოთვა, რადგან ჩვენ არ გვიყიდია ის, რაც თქვენ ითხოვეთ. ეს შეიძლება იყოს არასასიამოვნო სიტუაცია. რადგან მას ვერ დავამშვიდებთ, მას მობილური ტელეფონი დავუტოვეთ, რათა მან შეძლოს მშვიდად დარჩეს საყიდლებზე დარჩენის დროს. ამ შემთხვევაში ჩვენ ვაჯილდოვებთ მათ საქციელს და, როგორც ადრე ვთქვი, ხელს არ შევუწყობთ იმედგაცრუების ტოლერანტობას. ბავშვი იფიქრებს: ”კარგი, მათ ჩემთვის არ იყიდეს ის წვრილმანები, რომლებიც მე მოვითხოვე, მაგრამ სანაცვლოდ მივიღე ის, რასაც იშვიათად მიტოვებენ”. პასუხის მისაღებად უარი უნდა მიიღოთ.

ანელებს თქვენს სწავლას

ადრეულ ასაკში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სიმბოლური თამაში ბავშვებში. ეს შედგება იმისგან, რომ წარმოიდგინოთ, რომ თქვენ ხართ დედა, მასწავლებელი ან ექიმი. დაე, წარმოიდგინოს, რომ მის თოჯინას კვებავს ან აბანავებს მას, რომ ჯოხით, რომელსაც აღმოაჩენს, წარმოიდგენს, რომ ეს კბილის ჯაგრისია. ეს საშუალებას გვაძლევს გავიგოთ და გავანალიზოთ სამყარო, რომელშიც ისინი ცხოვრობენ და მათ გარშემო.

პირიქით, სატელევიზიო ან ვიდეო თამაშები არ იძლევა ამ შემეცნებით მუშაობას, ვინაიდან არ არსებობს იმის წარმოდგენისა და შექმნის შესაძლებლობა, რაც ხდება მატერიალურ გარემოში.

ბავშვობაში ტვინის კავშირები კვლავ ვითარდება და ეკრანების გამოყენება იწვევს დამოკიდებულებას. ამ შემთხვევაში, ყველა ფერი, მოძრაობა და ბგერა, რომელსაც ისინი წარმოქმნიან ბავშვში, წარმოადგენს ერთგვარ აღფრთოვანებას, რაც იწვევს ბავშვის ზედმეტ სტიმულაციას. სწორედ ამიტომ, ბავშვი აბსორბირებული რჩება, როდესაც ხელში ასეთი ხელსაწყოები აქვს.

შეიძლება ვიფიქროთ, რომ ბავშვი იქნება კონცენტრირებული და ყურადღებიანი, მაგრამ სინამდვილეში ის არის, რომ ეს ასე არ არის. ეს არის პასიური დამოკიდებულება რომანის სტიმულის მიმართ, ბავშვის შუბლის წილის გათიშვის წარმოქმნა, რომელიც პასუხისმგებელია ყურადღების დაგეგმვაზე, პრობლემის გადაჭრაზე ან სამუშაო მეხსიერებაზე, ყველა ამ ფუნქციის გავლენაზე დაყრდნობით.

წაახალისეთ პატარას

ჩვენ ასევე გამოგიგზავნით იმპულსურ შეტყობინებას, რომ ის გარკვეულ სიტუაციებში გვაწუხებს. ბავშვი ყოველთვის იქნება მოძრავი, საუბარი, ნივთების შეხება და ა.შ. ეს ბავშვებში რაღაც ბუნებრივია, რასაც ჩვენ ვაკეთებთ ტაბლეტით, მათი ქცევის "ანესთეზია" და მათი შემეცნებითი განვითარების თავიდან აცილება.

ეს მათ გაქცევის საშუალებას აძლევს

ზოგჯერ ბავშვები ემოციური პრობლემებით ტექნოლოგიების გამოყენებას, როგორც კავშირის გაწყვეტის საშუალებას. ვიდეო თამაშები საშუალებას გაძლევთ იყოთ პარალელურ და არარეალურ სამყაროში, რომელშიც დისკომფორტი არ გაქვთ. ეს ხელს უწყობს ბავშვების დისოციაციას, ანუ საკუთარი თავისა და რეალობისგან გათიშვას, ეს არის თავიდან აცილება, რაც ყველა დისკომფორტს გამოხატავს.

მოკლედ, სხვადასხვა კვლევებმა აჩვენა, რომ ტექნოლოგიების ნაადრევი გამოყენება შეიძლება გავლენა მოახდინოს ყურადღებაზე, სწავლაზე, იმპულსურობაზე, ურთიერთობის პრობლემებზე, დამოკიდებულებაზე და პრობლემებზე ენა.

როგორ უნდა შევზღუდოთ ბავშვებში ტექნოლოგიების გამოყენება?

უპირველეს ყოვლისა, უნდა გავითვალისწინოთ ეს ჩვენ ვართ ჩვენი შვილების მისაბაძი მაგალითი, ამიტომ ჩვენ პირველები შევზღუდავთ ამ მოწყობილობების საკუთარ გამოყენებას. ჩვენ არ შეგვიძლია ვსაყვედურობთ ჩვენს შვილზე, როდესაც ის მობილურით სარგებლობს, როდესაც ჩვენ ვჭამთ, თუ იგივეს ვაკეთებთ. თუ ჩვენი ვაჟი ჩვენთან არის, მნიშვნელოვანია, რომ მობილური ტელეფონი გვერდზე დავტოვოთ და ეს დრო ჩვენს შვილთან გავატაროთ და მის საჭიროებებს ვუყუროთ.

მნიშვნელოვანია, რომ ჩვენს ბავშვთა ოთახში არ იყოს ელექტრონული ხელსაწყოები. ეს უნდა იყოს თვალსაჩინო ადგილას, სადაც ჩვენ შეგვიძლია გავაკონტროლოთ მოცემული გამოყენება.

კონსულტაციის შედეგად, ბევრ მშობელს ვხვდები, რომლებიც ტელევიზორს აყენებენ შვილებს ისე, რომ ჭამონ. ჩემი აზრით, მნიშვნელოვანია ტელევიზორის წაშლა სადილის დროს. მიღება შეიძლება რაც შეიძლება მეტხანს გაგრძელდეს და ეს არის წამი, რომელიც შეიძლება გაზიარდეს როგორც ოჯახი.

დღემდე ვიცით, რომ ბავშვები ისწავლეთ რეალურ ცხოვრებაში და ურთიერთქმედების საშუალებით მოზრდილებთან და მათ თანატოლებთან. ყველა ის გამოცდილება, რაც ბავშვს შეუძლია ყოველდღიურად იცხოვროს, მთელი ურთიერთობა ბუნებასთან, თამაშთან, ა სახე, ღიმილი და ა.შ., არის ის, რაც მის განვითარებას ნიშნავს და გადამწყვეტი იქნება მისი ისტორიისა და განვითარების პროცესში სიცოცხლის განმავლობაში. რა თქმა უნდა, ეს არის ის, რაც ეკრანებთან ურთიერთქმედებაში იკარგება.