ასოციაციონისტური შემოქმედების თეორია

ასოციაციონიზმი თავის დასაწყისში იყო ფილოსოფიური მიდგომა, რომელიც დაადასტურა, რომ ადამიანის აზროვნება მოქმედებდა სახელმწიფოს სხვა მემკვიდრე სახელმწიფოებთან ასოცირებით.

ბრიტანელი ასოციაციონისტები, მათ შორის ჯონ ლოკი და დევიდ ჰიუმი, ამტკიცებდა, რომ ასოციაციის ეს პრინციპი ვრცელდებოდა ყველა ფსიქიკურ პროცესზე და რომ იდეები იყო გონებაში ასოცირდება გარკვეული კანონების დაცვით, რომელთა შორის გამოირჩეოდა უწყვეტობის კანონი და კანონი მსგავსება

როგორ უკავშირდება ეს კონცეფცია შემოქმედებითი პროცესები? ამისათვის ჩვენ უნდა შეისწავლეთ შემოქმედების ასოციაციონისტური თეორია.

Sarnoff Mednick- ის იდეები

უწყვეტობის კანონი აცხადებს, რომ იდეები, რომლებიც ერთად განიხილეს, ერთად ჩნდება. ჩვენს გონებაში (მაგალითად, როდესაც სიტუაცია იწვევს გარკვეულ განცდას ან მოგონებას) პირი).

მსგავსების კანონი, თავის მხრივ, ამტკიცებს, რომ ფსიქიკური შინაარსები, რომლებსაც აქვთ მსგავსება ერთად ვლინდება ჩვენს აზროვნებაში (მაგალითად, როდესაც ვინმეს ფოტო იწვევს მათ მახასიათებლებს პიროვნება).

1962 წელს Sarnoff Mednick– მა გამოაქვეყნა შემოქმედებითი პროცესის ასოციაციური თეორია

, რომელშიც იგი იცავდა, რომ შემოქმედებითი აზროვნება იყო პროცესი, რომლის დროსაც განსხვავებული ელემენტები გაერთიანდა ახალ კომბინაციებში, ინდივიდუალური ან საზოგადოებისთვის სასარგებლო წინადადების შემუშავების მიზნით. ყველაზე დისტანციური ელემენტების კომბინაცია უფრო შემოქმედებითად ითვლება, ვიდრე ყველაზე მსგავსი ელემენტების კომბინაცია.

Serendipity, მსგავსება და მედიტაცია

მედინი ამტკიცებდა, რომ ინდივიდს შეუძლია შემოქმედებითი გადაწყვეტილებების წარმოება სამიდან ერთ – ერთი პროცესის საშუალებით: სიმშვიდე, მსგავსება ან მედიტაცია. Serendipity იქნება შემთხვევითი ასოცირების პროცესი, მსგავსება იქნება evocation ორ ელემენტს შორის და მედიტაცია წარმოქმნის evocation როდესაც სამი ან მეტი ელემენტი იქნება წარმოდგენილი.

ამ ავტორმა ასევე დაადგინა სხვადასხვა ცვლადები, განსაკუთრებით დიფერენციალისტები, რომლებსაც შეიძლება ხელი შეუწყონ გაზრდის შემოქმედებითი გადაწყვეტის ან ასოცირების ალბათობას რომანი. ამ გზით შეიქმნა შემოქმედების ფსიქოლოგიური შესწავლის საფუძველი შემოქმედების ასოციაციონისტური თეორიიდან.

დისტანციური ასოციაციების ტესტი

აშკარად, ასოციაციის თეორიის ერთ-ერთი უპირატესობა, რომელიც შემოქმედებას ეხება, არის ის, რომ ის შეიძლება გამოსაცდელი იყოს. 1967 წელს მედენიკმა შემოქმედების ასოციაციური განმარტება მოახდინა ოპერაციულად დისტანციური ასოციაციების ტესტის (RAT) მეშვეობით, რომელიც ფართოდ არის გამოყენებული ინსტრუმენტი შემოქმედებითი აზროვნების კვლევაში, დღესაც.

მათი შესწავლის დროს, მედენიკის გუნდმა განაცხადა მაღალი RAT საიმედოობის მნიშვნელობებიასევე პოზიტიური კორელაციაა RAT– ის მაღალ ქულებსა და მაღალ გონებრივ მოქნილობას შორის, ხოლო RAT– ის დაბალი ქულები ეხებოდა მაღალ დოგმატურ პირებს. შემდგომმა გამოკვლევებმა მაღალი კორელაცია გამოავლინეს კრეატიულობის შეფასების სკალასთან (CRS) როგორც ჩანს, არ არსებობს კორელაცია RAT- სა და Miller Analogy Test (MAT) - თან ან Grade Point Average- ს შორის. (GPA).

შემოქმედების ტესტის კრიტიკა

მიუხედავად RAT- ის ინტენსიური გამოყენებისა შემოქმედების კვლევაში, ინსტრუმენტი არ ყოფილა კრიტიკის გარეშე. ერთ-ერთი მათგანი ორიენტირებულია ეფექტის გამოტოვებაზე, რომელიც შეიძლება ჰქონდეს ინდივიდის მოტივაციას ქულაზე, ისევე როგორც ადამიანისთვის დამახასიათებელ სხვა ფაქტორებს, როგორიცაა მათი წარსული გამოცდილება. აღმოჩნდა, რომ RAT– ის მაღალი ქულა მნიშვნელოვნად უკავშირდება სხვა კოგნიტურ ცვლადებს, როგორიცაა სიტყვიერი შესაძლებლობები.

ანალოგიურად, ასოციაციურ თეორიას ასევე აქვს უარყოფითი მხარეები. მათ შორის არის დანიელ ფასკო, რომელიც ამტკიცებს, რომ შემოქმედების ასოციაციური თეორია ძალიან მარტივია ამ ფსიქოლოგიური ფენომენის სირთულის მოსაგვარებლად.

ალექსანდრე ბაინი და ინკუბაციის კონცეფცია

ასოციაციონიზმის შედეგად წარმოშობილი შემოქმედების შესახებ ერთ-ერთი შემოთავაზებაა ალექსანდრე ბაინის მიერ შემოთავაზებული ინკუბაციის იდეა.

ეს ავტორი გვთავაზობს, რომ ინკუბაცია ხდება მაშინ, როდესაც ელემენტების ახალი კომბინაციები წარმოიქმნება უკვე არსებული იდეებიდან ინდივიდის გონებაში. ამ გადმოსახედიდან, არაფრისგან შექმნა შეუძლებელი იქნება, რადგან ქმნილება გაგებულია, როგორც პიროვნების გონებაში შენახული სუბსტრატის რომანულად შერწყმის აქტი.

შემთხვევითი სწავლა

სხვა ავტორები აღნიშნავენ ასოციაციების შექმნის, შენარჩუნებისა და დასაქმების პროცესის მნიშვნელობას არა მხოლოდ შემოქმედებითობა, არამედ შემთხვევითი სწავლისთვის, შემთხვევითი სწავლის გზით გააზრება სიტუაციაში ერთი შეხედვით შეუსაბამო იდეები ან ურთიერთობები მოგვიანებით ასოცირდება ინდივიდის ცოდნის შეცვლა და / ან მათი ქცევა.

ამ თვალსაზრისით, გასაგებია, რომ შემოქმედებითი ადამიანი უკეთეს შემთხვევით სწავლას გამოიჩენს.

კრეატიულობასა და შემთხვევით სწავლას შორის შესაძლო კავშირის ასახსნელად წამოყენებულია ორი ჰიპოთეზა: მაღალ შემოქმედებით ინდივიდს აქვს უფრო დიდი აღქმის მგრძნობელობა ერთი შეხედვით შეუსაბამო სტიმულების მიმართ; და (ბ) მაღალ შემოქმედებით ადამიანს შეუძლია უკეთ შეინარჩუნოს სტიმული და გახადოს იგი უფრო ხელმისაწვდომი მოგვიანებით, ინფორმაციის გამოყენების შემთხვევითი სასწავლო დავალების შესრულების მიზნით (ლოკლინი, 1967).

ასოციაციონიზმიდან ჩანს შემოქმედებითი აზროვნება

მოკლედ, ასოციაციონიზმის პერსპექტივიდან, შემოქმედებითი აზროვნება არის ფსიქიური პროცესის შედეგი, რომელშიც განსხვავებული ელემენტები თავსებადია ახლებურად. შედეგად მიიღება სასარგებლო წინადადება ინდივიდუალური ან გარემოსათვის, ან რაიმე პრობლემის გადაჭრა.

ასოციაციონისტების აზრით, იდეები თანმიმდევრულად მიჰყავს სხვა იდეებს და კავშირის ეს უწყვეტი შემადგენლობა წარმოადგენს გონების ზოგად ფუნქციონირებას.

ამ გადმოსახედიდან, შემოქმედების ნებისმიერი ასოციაციური თეორია ფოკუსირდება ამ იდეების გენერირების გზების ანალიზზე და ა.შ. როგორ უკავშირდება ეს იდეები ერთმანეთს ჩვენს გონებაში.

დღეისათვის არსებობს კონსენსუსი, რომ ვარიანტების ან ელემენტების რაოდენობის გაფართოება, ასოციაციების მრავალფეროვნების შექმნის მიზნით, ხელს უწყობს შემოქმედებას. სინამდვილეში, შემოქმედების მრავალი ამჟამინდელი თეორია შემოქმედებითი პროცესის გასაღებს სწორედ მედნიკის მიერ შემოთავაზებული იდეების ასოციაციაში აყენებს.

• დაკავშირებული სტატია: "შემოქმედების ფსიქოლოგია და შემოქმედებითი აზროვნება"