როგორ მუშაობს ადამიანის მეხსიერება (და როგორ გვატყუებს იგი)

ბევრს სჯერა, რომ მეხსიერება ერთგვარი საცავია, სადაც ჩვენ ვინახავთ ჩვენს მოგონებებს. სხვებს, უფრო ტექნიკურ მეგობრებს, ესმით, რომ მეხსიერება უფრო გავს კომპიუტერს, რომლის მყარ დისკზე მივდივართ ჩვენი სწავლების, გამოცდილებისა და ცხოვრებისეული გამოცდილების დაარქივება, რათა მათზე დაყრდნობით შეგვეძლოს მათი გამოყენება საჭიროება

მაგრამ სიმართლე ის არის, რომ ორივე კონცეფცია არასწორია.

• დაკავშირებული სტატია: "მეხსიერების ტიპები"

როგორ მუშაობს ადამიანის მეხსიერება?

ჩვენ მეხსიერებაში, როგორც ასეთი, მეხსიერება არ გვაქვს შენახული ჩვენს ტვინში. ეს ფიზიკური და ბიოლოგიური თვალსაზრისით, ფაქტიურად შეუძლებელი იქნება.

რასაც ტვინი აერთიანებს მეხსიერებაში არის "ფუნქციონირების ნიმუშები”, ანუ გზა, რომლითაც ნეირონების სპეციფიკური ჯგუფები ისინი აქტიურდება ყოველთვის, როდესაც რაიმე ახალს ვისწავლით.

მე არ მსურს ამისგან დიდი არეულობის გაკეთება, ასე რომ, მხოლოდ იმით შემოიფარგლება, რომ ნებისმიერი ინფორმაცია, რომელიც ტვინში მოხვდება, ქიმიურ ელექტრულ სტიმულად გარდაიქმნება.

ახსოვს ნეირომეცნიერება

რა არის ის ტვინი დაცვა არის ნერვული სქემების განსაკუთრებული სიხშირე, ამპლიტუდა და თანმიმდევრობა, რომელიც სწავლაში მონაწილეობს.

კონკრეტული ფაქტი არ ინახება, მაგრამ სისტემის მუშაობის წესი ამ კონკრეტული ფაქტის გათვალისწინებით.

ამის შემდეგ, როდესაც ჩვენ შეგვახსენდება რაიმე შეგნებულად ან ამის განზრახვის გარეშე, მახსოვს გამოსახულება, რასაც ჩვენი ტვინი აკეთებს, არის ეს კონკრეტული ფუნქციონირების ნიმუშის ხელახლა რედაქტირება. ამას სერიოზული შედეგები აქვს. ალბათ ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის ჩვენი მეხსიერება გვატყუებს.

ჩვენ ვერ ვიღებთ მეხსიერებას, როგორც ის შენახული იყო, არამედ ვადგენთ მას ყოველ ჯერზე, როდესაც დაგვჭირდება შესაბამისი ფუნქციონირების ნიმუშების ხელახლა აქტივიზაციის შემდეგ.

მეხსიერების "დეფექტები"

პრობლემა ისაა, რომ ევოკაციის ეს მექანიზმი ხდება ბლოკირებაში. სისტემის ექსპლუატაციაში გაშვებამ შეიძლება გაუშვას სხვა მოგონებები, რომლებიც გაჟონა, რომლებიც სხვა დროს ან სხვა ადგილს ეკუთვნის.

მეცნიერება და ჩარევა

მე გითხრათ ექსპერიმენტის შესახებ, რომელიც აჩვენებს, თუ რამდენად დაუცველები ვართ მეხსიერების ჩარევისგან და როგორ შეიძლება დახვეწილად გვაიძულონ, რომ რაღაც არასწორად დავიმახსოვროთ, ან უბრალოდ არასდროს მოხდა.

ადამიანთა ჯგუფს აჩვენეს ვიდეო, რომელშიც შეიძლება დაფიქსირდეს საგზაო შემთხვევა, კონკრეტულად კი ორ მანქანას შორის შეჯახება. შემდეგ ისინი ორ პატარა ჯგუფად დაიყვნენ და ცალკე დაუსვეს კითხვა, თუ რა ნახეს. პირველი ჯგუფის წევრებს სთხოვეს უხეშად შეაფასონ რამდენად სწრაფად მოძრაობდნენ მანქანები, როდესაც ისინი "შეეჯახნენ".

მეორე ჯგუფის წევრებს იგივე სთხოვეს, მაგრამ ერთი შეხედვით უმნიშვნელო სხვაობით. მათ ჰკითხეს, რამდენად სწრაფად აფასებდნენ მანქანებს, როდესაც ერთი მეორეს „ჩადგა“.

ამ უკანასკნელი ჯგუფის წევრებმა, საშუალოდ, გაანგარიშეს ბევრად უფრო მაღალი მნიშვნელობები, ვიდრე პირველი ჯგუფის, სადაც მანქანები უბრალოდ "შეეჯახნენ". რამდენიმე ხნის შემდეგ ისინი კვლავ შეხვდნენ ლაბორატორიაში და ვიდეოდან ითხოვეს დეტალები შემთხვევის შესახებ.

ჯგუფის ორჯერ მეტი წევრი, რომელშიც მანქანები "იყვნენ ჩასმული" სხვა ჯგუფის წევრებთან მიმართებაში თქვეს, რომ მათ დაინახეს, რომ საქარე მინის მინა გატეხილი და მიმოფანტული იყო ტროტუარზე. უნდა აღინიშნოს, რომ მოცემულ ვიდეოში საქარე მინა არ არის მოტეხილი.

ძნელად გვახსოვს

ვფიქრობთ, წარსულის ზუსტად გახსენება შეგვიძლია, მაგრამ არ შეგვიძლია. ტვინი იძულებულია მეხსიერების რეკონსტრუქცია ყოველ ჯერზე, როდესაც ჩვენ გადაწყვეტთ მის აღდგენას; თქვენ უნდა ააწყოთ ისე, როგორც ეს თავსატეხი იყო, რომ ყველაფერი უნდა ითქვას, თქვენ არ გაქვთ ყველა ცალი, რადგან კარგია ზოგიერთი ინფორმაცია მიუწვდომელია, რადგან ის არასდროს ინახებოდა და არ გაფილტრებია საინფორმაციო სისტემების მიერ. ყურადღება

როდესაც ჩვენი ცხოვრების გარკვეულ ეპიზოდს გავიხსენებთ, მაგალითად, უნივერსიტეტის დამთავრების დღეს, ან როდესაც პირველი მივიღეთ მუშაობს, მეხსიერების აღდგენა არ ხდება სუფთა და უცვლელი გზით, როგორც მაგალითად, როდესაც ჩვენ ვხსნით ტექსტურ დოკუმენტს ჩვენს კომპიუტერზე, მაგრამ ტვინმა აქტიური ძალისხმევა უნდა გამოიყენოს, რათა თვალყური ადევნოს მიმოფანტულ ინფორმაციას, შემდეგ კი ყველა ეს სხვადასხვა ელემენტი დააკავშიროს და ფრაგმენტულად წარმოგვედგინა მომხდარი რაც შეიძლება მყარი და ელეგანტური ვერსია.

ტვინს ევალება მეხსიერების ხარვეზების „შევსება“

Potholes და ბლანკები ივსება ტვინში სხვა მოგონებების ნამსხვრევებით, პირადი გამოცნობებით და წინასწარ დადგენილი რწმენის უხვად, საბოლოო მიზნის მისაღწევად მეტ-ნაკლებად თანმიმდევრული მთლიანობა, რომელიც დააკმაყოფილებს ჩვენს მოლოდინები.

ეს ძირითადად ხდება სამი მიზეზის გამო:

როგორც ადრე ვთქვით, როდესაც გარკვეულ მოვლენას ვცხოვრობთ, ის, რასაც ტვინი ინახავს, ​​ოპერაციის ნიმუშია. ამ პროცესში თავდაპირველი ინფორმაციის დიდი ნაწილი მას მეხსიერებაში არასოდეს გადააქვს. და თუ შედიხართ, ის ეფექტურად არ არის კონსოლიდირებული მეხსიერებაში. ეს პროცესში ქმნის მუწუკებს, რომლებიც აშორებს მოთხრობის შესაბამისობას, როდესაც ის გვინდა დავიმახსოვროთ.

მაშინ ცრუ მოგონებების პრობლემა გვაქვს და ეს არ უკავშირდება რეალურ მეხსიერებას, როდესაც მას ცნობიერებაში ვაძლევთ. აქ მსგავსი რამ ხდება, როდესაც ბადე ჩავყარეთ ზღვაში, შეგვიძლია დავიჭიროთ პატარა თევზი, რაც გვაინტერესებს, მაგრამ ბევრჯერ ჩვენ ასევე აღმოვაჩინეთ ნაგავი, რომელიც რაღაც მომენტში გადაყარეს ოკეანეში: ძველი ფეხსაცმელი, პლასტიკური ტომარა, ცარიელი სოდის ბოთლი, და ა.შ.

ეს ფენომენი ხდება იმიტომ, რომ ტვინი მუდმივად იღებს ახალ ინფორმაციას, სწავლის კონსოლიდაცია, რისთვისაც იგი ხშირად იყენებს იმავე ნერვულ სქემებს, რომლებიც გამოიყენება სხვა სწავლისთვის, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული ჩარევა.

ამრიგად, გამოცდილება, რომლის დაარქივებაც გსურთ მეხსიერებაში, შეიძლება შერწყმდეს ან შეცვალოთ წინა გამოცდილებასთან, რის შედეგადაც ისინი ინახება არადიფერენცირებულ მთლიანობაში.

გრძნობა და ლოგიკა მივცეთ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს

ბოლოს, ტვინი არის ორგანო, რომელიც დაინტერესებულია სამყაროს გაგებით. სინამდვილეში, ისედაც ჩანს, რომ მას აბრაზიული სიძულვილი აქვს გაურკვევლობისა და შეუსაბამობის მიმართ.

მისი სურვილია ახსნას ყველაფერი, როდესაც, კერძოდ, უგულებელყოფს გარკვეულ მონაცემებს, იგი მოიგონებს მათ პრობლემის მოსაშორებლად და ამით იხსნას სახე. აქ კიდევ ერთი ბზარი გვაქვს სისტემაში, ძვირფასო მეგობარო. მეხსიერების არსი არაა რეპროდუქციული, არამედ რეკონსტრუქციულიდა, როგორც ასეთი, დაუცველია ჩარევის მრავალი ფორმის მიმართ.