ჯონ დიუის ფუნქციონალისტური თეორია

ფსიქოლოგიის მრავალი თეორია და მიდგომა არსებობს. ისტორიის განმავლობაში, დაიბადა და გაქრა ადამიანის გონების დანახვისა და შესწავლის სხვადასხვა გზა. თავდაპირველად, ფსიქიკის სტუდენტების საზრუნავი იყო იმის შესწავლა, თუ რა არის გონება და როგორ ხდება მისი კონფიგურაცია, ეძებენ მის ძირითად ელემენტებს და ძირითად სტრუქტურას.

ამასთან, ამ მიდგომის გარდა, სტრუქტურალიზმი, გამოჩნდა სხვა, რომელშიც მთავარი საზრუნავი იყო არა იმდენად გამოკვლევა, თუ რა იყო და როგორ, არამედ რისთვის არის ის და რა ფუნქციები აქვს. ჩვენ ვსაუბრობთ ჯონ დიუის ფუნქციონალისტური თეორია.

• დაკავშირებული სტატია: "ფსიქოლოგიის ისტორია: ძირითადი ავტორები და თეორიები"

რა არის ფუნქციონალიზმი ფსიქოლოგიაში?

ფსიქოლოგიის სფეროში ფუნქციონალიზმი არის აზროვნების ან მიდგომის მიმდინარეობა, რომელიც გვთავაზობს ამის საჭიროებას ფსიქიკური მოვლენების შესწავლა მათ მიერ შესრულებული ფუნქციებიდან და არა მათი სტრუქტურიდან. იმის ნაცვლად, თუ როგორ, ის ფოკუსირდება იმაზე, თუ რისთვის არსებობს სხვადასხვა ფსიქიკური ფუნქციები. ამ მოძრაობის მთავარი შესწავლის ობიექტია ცნობიერება, როგორც აქტი, და ის გვეკითხება რას ვაკეთებთ და რატომ.

გონების მთავარ დანიშნულებად ითვლება შინაგანი სტრუქტურის გარემოსთან ადაპტირება. ამ ეტაპზე შეიძლება შეინიშნოს ევოლუციური თეორიების ძლიერი გავლენა, რაც იმ დროის პრაგმატიზმთან ერთად დასრულდება ამ აზროვნების მიმდინარეობის კონფიგურაციით. ეს ხდება დიდი ინტერესი ფსიქიკაზე და ევოლუციაზე გარემოს ზემოქმედებისადმი. იგი ემყარება აზრს, რომ ქცევა არ შეიძლება აიხსნას, როგორც სტიმულის ავტომატური პასუხი, გონება არის რთული სისტემა, რომელშიც სხვადასხვა პროცესები და მდგომარეობა ხდება ურთიერთდაკავშირებული.

მისი ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია არაინტროსპექტიული მეთოდოლოგიის გამოყენება ობიექტურად შეისწავლოს ცნობიერება და დანარჩენი ფსიქიკური მოვლენები, მიიღოს ნებისმიერი მეთოდოლოგია, სანამ მას აქვს სასარგებლო შედეგი. ამის მიუხედავად, ექსპერიმენტული ინტროსპექცია, რომელიც ადრე ხდებოდა პერსპექტივიდან სტრუქტურალისტი, ამას ნაკლებად მართებულად და ბუნებრივად მიიჩნევს (თუმცა უილიამ ჯეიმსი დაიცავს ინტროსპექციის გამოყენებას მის გარეშე ტრენინგი).

ფსიქიკის შესწავლის ეს მიდგომა საბოლოოდ გამოიყენებს ასოციაციას, როგორც რთული ქცევის ახსნის მთავარ გზას. ეს მოგვიანებით გვთავაზობს აზროვნების სკოლებს, როგორიცაა ბიჰევიორიზმი, რომლის რეალურად ფუნქციონალიზმიც ნაწილობრივ წინამორბედია. ფუნქციონალიზმი საბოლოოდ ინტეგრირდება სხვადასხვა სკოლაში და ემსახურება სხვადასხვა თეორიული მოდელის განვითარების მაგალითს, როგორიცაა გეშტალტის ფსიქოლოგია.

ფუნქციონალისტები პიონერები იქნებიან სწავლის შესწავლაში, და სწორედ მათგან დაიწყებოდა პირველი გონებრივი ტესტების გამოჩენა (გამოჩენა კატელთან). ასევე ინდივიდუალური განსხვავებები და ფსიქოპათოლოგიის შესწავლა გამოწვეული იქნება აზროვნების ამ მიმდინარეობით.

ფუნქციონალიზმის წარმოშობა: უილიამ ჯეიმსი

უილიამ ჯეიმსი ითვლება ფუნქციონალიზმის დამფუძნებლადმიუხედავად იმისა, რომ იგი არასდროს თვლიდა თავს ასეთად და უარყო ფსიქოლოგიის განცალკევება აზროვნების სკოლებში. ამ ავტორს მიაჩნია, რომ ცნობიერების მთავარი მიზანი ან ფუნქციაა ქცევის არჩევა ისე, რომ გადარჩენა და მაქსიმალურად კარგი ადაპტაცია მოგვცეს.

ცნობიერება არის ფენომენი, რომელიც მოქმედების შედეგად წარმოიქმნებაჩვენ მუდმივად ვაკეთებთ ასოციაციებს, ვაქცევთ ყურადღებას და ვატარებთ სხვადასხვა ფსიქიკურ ოპერაციებს ნაკადში, რომლის შეჩერება შეუძლებელია.

უილიამ ჯეიმსის მთავარი ინტერესი იყო ადაპტაციური გზით ამის მოდულირება სხვადასხვა კონტექსტში დაინტერესება და გამოკვლევა ისეთი ასპექტებით, როგორიცაა ფორმირება ჩვევები. იგი თვლიდა, რომ ფსიქოლოგია ფოკუსირებული უნდა იყოს ყოველდღიურ გამოცდილებაზე აბსტრაქტულ მოვლენებზე და კონსტრუქციებზე კონცენტრირების ნაცვლად (რომლებიც ჯერ კიდევ გონების პროდუქტებია).

გარდა ამისა, ამ მკვლევარს გაუჭირდა ფსიქიკური ცვლილებების დაკვირვება, რომლებიც უშუალოდ არ შეინიშნებოდა ქცევის ან ცვლილებების შედეგად. ფიზიოლოგიური და რომ ფსიქიკას და ჩვენს მიერ განხორციელებულ პროცესებს აქვს ევოლუციური განცდა, რაც საშუალებას იძლევა გადარჩეს, თუ არადა დაკარგული

იგი ასევე დააკვირდება და გაითვალისწინებს ფსიქიკურ პროცესებში არსებულ ემოციებს, ასევე რეფლექსური რკალების არსებობას ემოციური სტიმულების ფონზე. ემოცია ავტომატური რეაქციის შედეგად ჩავწვდიჯერ გამოჩნდება ფიზიკური რეაქცია და შემდეგ ემოციური რეაქცია.

• დაკავშირებული სტატია: "უილიამ ჯეიმსი: ფსიქოლოგიის მამის ცხოვრება და მოღვაწეობა ამერიკაში"

ჯონ დიუი და მისი ფუნქციონალისტური თეორია

ჯონ დიუი ფსიქოლოგიური ფუნქციონალიზმის კიდევ ერთი დიდი დამფუძნებელი მამაა. ეს წამყვანი ფსიქოლოგი დათანხმდება და დაიწყებს მუშაობას უილიამ ჯეიმსის ერთ – ერთ მოწაფესთან, ჯეიმს ანგელთან (რომელიც მნიშვნელოვნად გაფართოვდა) ფუნქციონალიზმი სხვადასხვა დარგის მიხედვით), და ეს იქნებოდა პრაგმატიზმისა და ფუნქციონალისტური მიდგომის გამოყენების ერთ-ერთი მთავარი ხელშემწყობი საგანმანათლებლო. სინამდვილეში, ისინი ერთად ჩიკაგოს უნივერსიტეტს გახდნენ ფუნქციონალისტური სკოლის ცენტრად.

ამ ავტორს განათლება და სწავლა მიაჩნია ადამიანის საკვანძო ელემენტებად და მათი განვითარებისთვის, რომლებიც ძალიან მონაწილეობდნენ სოციალური ცვლილებების მისაღწევად.

დიუი მუშაობდა და აანალიზებდა ასპექტებს, როგორიცაა რეფლექსური რკალი თავის ზოგიერთ მნიშვნელოვან ნამუშევარში.დაასკვნეს, რომ ტრადიციული სტრუქტურალისტური ხედვა, რომელიც დაფუძნებულია მისი ფრაგმენტებად დაყოფაზე დამოუკიდებელმა, როგორიცაა სენსაცია, იდეა და მოქმედება, ვერ შეძლო ფენომენის ახსნა, მხოლოდ სასარგებლო იყო აღწერა პრაგმატული და ფუნქციური თვალსაზრისით ჯონ დიუი მან მიიჩნია, რომ საჭიროა მთლიანად გაეგოთ რკალი, ვიდრე მისი ნაწილების უბრალო ჯამი.

ის მხარს უჭერს მოლარულ და დინამიკურ მიდგომას, რომელშიც ქცევა უნდა იქნას გათვალისწინებული მუშაობდა შემთხვევითი განყოფილებების შექმნის ნაცვლად და ის ფაქტი, რომ ეს ვითარდება და იცვლება ამინდი და ეს ისაა, რომ თუ იგი ერთად შეიმჩნევა, ფიზიკური რეაქციის ბიოლოგიური და ადაპტაციური როლი შეიძლება შეინიშნოს. იგი ასევე მიიჩნევს, რომ ჯეიმსი, ემოციური რეაქციების ფუნქციონირების თვალსაზრისით, ამას განიხილავს ქცევა არის ის, რაც საშუალებას აძლევს შეგრძნებებს მიანიჭოს მნიშვნელობა.

მიღებულია განათლების სამყაროში, გვთავაზობს, რომ ამ ტიპის გამიჯვნა დიფერენცირებულ ნაწილებად წარმოშობს სკოლის წარუმატებლობასიმით, რომ არ დავუშვებთ მთლიანი წარმოდგენის საშუალებას, რომელიც აერთიანებს ყველა ინფორმაციას. მარტივი დამახსოვრება არც ფუნქციონალურია და არც სასარგებლო, ვინაიდან მას არ აქვს მნიშვნელობა, რომელიც გადარჩენის საშუალებას იძლევა. ის მხარს უჭერდა განათლების შეცვლას, რომელსაც ჰქონდა აზროვნებისა და ძიების სტიმულირება, მრავალფეროვნება და აქტივობა. ის ასევე მხარს უჭერდა ჩართვას.

თავისი კარიერის დიდი პერიოდის განმავლობაში გავლენიანი როლი ჰქონდა საგანმანათლებლო ფსიქოლოგიასა და ფსიქოპედოგიაში. სინამდვილეში, ის იქამდე მივა, რომ რჩევას მისცემს ქვეყნების მთავრობებს, როგორიცაა ჩინეთი და რუსეთი.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "5 განსხვავება ფსიქოლოგსა და ფსიქოპედოგოგს შორის"

სტრუქტურალიზმის კონტრასტი

ფუნქციონალიზმის ძირითადი იდეები წარმოიშვა იმ დროს, როდესაც გაბატონებული პოზიცია ძირითადად სტრუქტურალისტური იყო, წარმოიშვა მასზე რეაქცია. ფუნქციონალიზმმა შემოგვთავაზა, რომ ფსიქიკის ანალიზის ნაცვლად, ფსიქიკის ფუნქცია ან მნიშვნელობა უნდა იქნას შესწავლილი.

ტიტჩენერი, სტრუქტურალისტური სკოლის მთავარი დამფუძნებელი, მან სცადა ადამიანის გონება შეესწავლა მასში შემავალი ძირითადი ელემენტებისგან ან "ატომებისაგან". ამასთან, ფუნქციონალიზმმა ჩათვალა, რომ არ არსებობს ისეთი ელემენტები, ფსიქიკა არის ისეთი სითხე და დინამიკა, რომლის გაყოფა ან შეჩერება შეუძლებელია.

გარდა ამისა, სტრუქტურალიზმისგან ცნობიერება გაგებული იქნება, როგორც სხვადასხვა სახის ფენომენისგან შემდგარი: შეგრძნებები, აფექტები და იდეები. ფუნქციონალიზმი მიიჩნევს, რომ ეს დაყოფა არ იძლევა ცნობიერების მთლიანობის გათვალისწინების საშუალებას და ამიტომ ის არ იძლევა ფენომენის მართებულ ახსნას, როგორც ეს მოხდა დიუთან რეფლექსური რკალის შემთხვევაში.

ანალოგიურად, სტრუქტურალიზმს არსებითად თეორიული მიმართულება ჰქონდა, ჯონ დიუის და სხვათა ფუნქციონალისტური თეორია მის პერსპექტივასთან ახლოს მყოფი მკვლევარები უფრო კონცენტრირებულნი იყვნენ ყოველდღიურად მომხდარი მოვლენების ანალიზსა და პრაქტიკულ რეაგირებაზე დღის.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ედვარდ ტიტჩენერი და სტრუქტურალისტური ფსიქოლოგია"

ბიბლიოგრაფიული ცნობარი:

• გარსია, ლ. მოია, ჯ. & როდრიგესი, ს. (1992). ფსიქოლოგიის ისტორია. (ტომი I-III). XXI საუკუნე: მადრიდი.
• ჰოტერსოლი, დ. (2004). ფსიქოლოგიის ისტორია. ნიუ იორკი: მაკგროუ-ჰილი.