Asch- ის შესაბამისობის ექსპერიმენტი

რამდენჯერ მსმენია, რომ ვინმეს არა აქვს პიროვნება, რადგან ისინი საბოლოოდ აკეთებენ იმავეს, როგორც მათი მეგობრების ჯგუფს. ფსიქოლოგიამ, უბრალო და ზარმაცი განმარტებების მტკიცედ მტერმა, გასული საუკუნის განმავლობაში შეისწავლა რა გავლენა აქვს ჯგუფს ინდივიდზე.

ამ თემაზე ყველაზე პოპულარული და გავლენიანი კვლევები, ალბათ, ჩატარებულია სოლომონ ეშის გამოკვლევები.

ამ სოციალურმა ფსიქოლოგმა შეისწავლა შესაბამისობის ფენომენი, რაც ინდივიდის ტენდენციაა შეცვალოს რეაგირება ობიექტზე, რაც მას უფრო ახლოვდება გამოხატულია ჯგუფის ინდივიდთა უმრავლესობის მიერ, ექსპერიმენტული სიტუაციის საშუალებით. როგორ ფიქრობთ, შეეძლოთ წინააღმდეგობა გაეწიათ ჯგუფურ ზეწოლას იმავე სიტუაციაში?

• დაკავშირებული სტატია: "რა არის სოციალური ფსიქოლოგია?"

წინა Asch ფონი

Asch არ არის პირველი, ვინც გამოიკვლია სოციალური შესაბამისობა ჯგუფში. იყვნენ სხვები, როგორიცაა შერიფი, რომლებმაც ოცი წლით ადრე ის შეისწავლეს ორაზროვანი სტიმულების გამოყენებით. მან ბნელ ოთახში სამკაციანი ჯგუფები შექმნა, რომლის შუქის ერთი წერტილი კედელზე იყო გამოსახული. როგორც ჩანს, ეს წერტილი მოძრაობს სხეულის მოძრაობის გამო, მაგრამ არ აქვს მითითება, ქმნის ილუზიას, რომ წერტილი თავისთავად მოძრაობს. ამ სამმა მონაწილემ უნდა წარმოადგინოს შეფასება, თუ რამდენად მოძრაობს წერტილი.

ორი მონაწილე მოთავსებულია იმიტომ, რომ ისინი მარტო მსგავს შეფასებებს იძლევიან, ხოლო მესამე განსხვავებულად აფასებს. შედეგი არის ის, რომ ამ უკანასკნელმა დააახლოვა მისი შეფასებები მისი დანარჩენი ორი კოლეგის შეფასებებთან, იმის გათვალისწინებით, რომ სტიმული ბუნდოვანია. ამრიგად, გაურკვევლობის პირისპირ ცდილობს გამოიყენოს უმრავლესობის აზრი. ამ თვალსაზრისით, ეშკი ამ კვლევას ამოსავალ წერტილად მიიჩნევს და აშკარა სტიმულის გამოყენებით უფრო შორს მიდის.

ასშის ექსპერიმენტების კიდევ ერთი წინამორბედია თეორია ლეონ ფესტინგერი. ფესტინგერის თანახმად, განაჩენს უნდა ჰქონდეს საფუძველი, რომელსაც ემყარება მათი მოქმედება. როდესაც საქმე ეხება ფიზიკურ რეალობასთან დაკავშირებულ განსჯებს, სწორი პასუხის გასაცემად საკმარისია ობიექტის შესწავლა. ეს ნიშნავს, რომ ინდივიდს არ სჭირდება სხვისი პასუხის ცოდნა, რომ იცოდეს, არის თუ არა საკუთარი პასუხი სწორი, თუ ეს არ ეხება სოციალურ განსჯას.

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "ფილიპ ზიმბარდოს სტენფორდის ციხის ექსპერიმენტი"

ასშის ექსპერიმენტები

ეში, რომელიც ფიქრობს, რომ შესაბამისობის ფენომენი ობიექტური ფიზიკური სტიმულის ფონზეც ხდება და ეს შერიფი ამ სტიმულებს არ ეხება, რადგან მისი ექსპერიმენტები ბუნდოვანია, ამ მიმართულებით აყალიბებს საკუთარ კვლევებს.

პირველი ექსპერიმენტი

თავდაპირველ ექსპერიმენტში, ასჩი ფორმდება ჯგუფი, რომელიც შედგება სტუდენტისა და მკვლევრის რამდენიმე თანამშრომლისგან სუბიექტებად წარდგენა. ამოცანა შედგება მკვლევრის მიერ ფურცლის წარდგენის შესახებ, რომელზეც სხვადასხვა ზომის სამი ჰორიზონტალური ზოლია დაბეჭდილი და თითოეულმა სუბიექტმა ხმამაღლა უნდა თქვას, რომელია ყველაზე მაღალი. კოლაბორატორები მზად არიან პირველ სასამართლო პროცესებში სწორად გასცენ პასუხი, მაგრამ ამისათვის ვითარების პროგრესირებასთან ერთად, ისინი იწყებენ შეცდომების დაშვებას და მიუთითებენ ზომაზე, რომელიც აშკარად არ არის ყველაზე მეტად მაღალი

სუბიექტმა, რომელმაც არ იცის რა ხდება, იწყება სწორი რეაგირებით, ისევე, როგორც ფიქრობს, მაგრამ როგორც რომ სხვები მოითხოვენ არასწორი ზოლის მითითებას, მათი პასუხები იგივე იქნება, რაც დასვენება. ამრიგად, დაასკვნეს, რომ შესაბამისობის ფენომენი შეიმჩნევა იმ სიტუაციებში, როდესაც ობიექტურია სტიმული, რომელზეც უნდა გაკეთდეს განაჩენი.

ექსპერიმენტში მონაწილე სუბიექტების გასაუბრებისას მათ აუხსნეს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ დანამდვილებით იცოდნენ რომელი იყო სწორი პასუხი, ისინი შეესაბამებოდნენ სხვების მოლოდინს, იმის შიშით, რომ რაღაცნაირად დასცინოდნენ. გზა ზოგი მათგანი კი მათ დაადასტურეს ვფიქრობ, რომ პასუხები მართლაც სწორი იყო.

• დაკავშირებული სტატია: "დუმილის სპირალი: რა არის ეს და რა არის მისი მიზეზები?"

შემდეგი ექსპერიმენტები

კმაყოფილი არ არის ამ შედეგით, Asch- მა ჩაატარა მსგავსი ექსპერიმენტები მცირე მოდიფიკაციებით იმის დასადგენად, თუ როგორ იყო შესაძლებელი პასუხებში შესაბამისობის დარღვევა. იმავე პარადიგმის ქვეშ მან შემოიტანა ვარიაციების სერია, რომლებმაც ძალიან საინტერესო შედეგები აჩვენეს.

ერთ-ერთ პირობებში მან ჯგუფში შეიყვანა "მოკავშირე". საგნის გარდა, რომელმაც არაფერი იცის, გააცნო სხვა საგანი ან მკვლევარი, რომელმაც სხვებისგან დამოუკიდებლად უნდა გასცეს სწორი პასუხები. შეიმჩნევა, რომ როდესაც სუბიექტი ხედავს, რომ ის ერთადერთი არ არის, ვინც დანარჩენისგან განსხვავებულად ფიქრობს, შესაბამისობა მკვეთრად ეცემა. გარკვეულწილად, სხვა უმცირესობის აზრის არსებობა ახდენს საკუთარი აზრის დამტკიცებას.

ამასთან, როდესაც ეს მოკავშირე შუა ექსპერიმენტში გაიყვანს, სუბიექტი ისევ განიცდის შესაბამისობის ეფექტებს. მიუხედავად იმისა, რომ ექსპერიმენტის პირველი ნახევრის განმავლობაში მან მოახერხა წინააღმდეგობა გაუწიოს სოციალურ ზეწოლას, როდესაც იგი ვალიდაციის წყაროს დაკარგავს, იგი კვლავ იღებს უმრავლესობის მოსაზრებას როგორც სახელმძღვანელო.

გარდა ამისა, მან დააკვირდა, რომ რაც უფრო მეტი ადამიანი შედის ჯგუფში, მით უფრო ძლიერია შესაბამისობა. მცირე ჯგუფებში, უმცირესობათა მოსაზრებებს არ ექვემდებარება შეცვლა იმდენი ზეწოლის ქვეშ, როგორც როდესაც სამი ან ოთხი ადამიანი ემატება. სხვა ფაქტორები, როგორიცაა პასუხის წერა პასუხის ნაცვლად ხმამაღლა თქმისა და კრიტიკის ან დასცინვის წინაშე, აშკარაა თუ არა, შეუწყობს ხელს შესაბამისობის შესაბამისობას.

რატომ ხდება შესაბამისობა?

პირველ განმარტებებში ითვლებოდა, რომ სოციალური გავლენა წარმოიშვა მასალის იმიტაციის გზით სხვათა ქცევა, რაც თავის მხრივ ემყარებოდა წინადადებებისა და კონტაგიების პროცესებს, რომლებიც ხდება კონტექსტში ჯგუფური განხილულია ამ ტიპის კონტექსტი ხელი შეუწყოს იდეების გადამდები და გავრცელებასდა იმიტაცია საშუალებას აძლევს ინდივიდს გახდეს სოციალური.

ამასთან, ეშის ექსპერიმენტებიდან გამომდინარე, შესაბამისობა აიხსნება სამიზნესა და გავლენის წყაროს შორის ასიმეტრიით. საგანი ან სამიზნე ამოიცნობს წყაროს ძალას (მაგალითად, უმრავლესობა) და მასზეა დამოკიდებული ინფორმაციის მიღება სწორია ორაზროვან სიტუაციებში და იცის რა წესების დაცვაა საჭირო, რომ პოზიტიური ურთიერთობა შენარჩუნდეს სხვები

როდესაც ჩვენ ვსაუბრობთ თემაზე, რომელიც ეძებს უმრავლესობის მოსაზრებას, შეინარჩუნოს რეალობასთან ადაპტირებული პასუხი, რადგან სიტუაცია ბუნდოვანია, ჩვენ ვსაუბრობთ ინფორმაციულ დამოკიდებულებაზე. მეორეს მხრივ, როდესაც ვამბობთ, რომ სუბიექტი უყურებს უმრავლესობის მოსაზრებას იმის ცოდნა, თუ რა ქცევა უნდა დაიცვას სხვების მოწონება რომ მიიღოს, ჩვენ ვსაუბრობთ ნორმატიულ დამოკიდებულებაზე.

ამ გზით, შერიფის ექსპერიმენტებში დამოკიდებულება ინფორმაციული, რადგან სტიმულები საეჭვოა, ასშის ექსპერიმენტებში გავლენა უფრო მეტია ნორმატიული. მიუხედავად იმისა, რომ სუბიექტმა ზუსტად იცის ზუსტი ინფორმაცია, ის ჯგუფის დანარჩენი წევრებისგან იღებს ინფორმაციას იმის თაობაზე, თუ რომელ პასუხს ამტკიცებს ჯგუფი და ამასთან შესაბამისად მოქმედებს.