ოპერატორის კონდიცირება: ძირითადი ცნებები და ტექნიკა

ქცევითი პროცედურების ფარგლებში, ოპერაციული ან ინსტრუმენტული კონდიცირება არის ალბათ ყველაზე მრავალფეროვანი და მრავალფეროვანი პროგრამები.

მკურნალობისგან ფობიები დამოკიდებულებების დაძლევამდე, როგორიცაა მოწევა ან ალკოჰოლიზმი, ოპერაციული სქემა საშუალებას იძლევა პრაქტიკულად ნებისმიერი ჩვევა შეიქმნას რამდენიმე ელემენტზე ჩარევისგან.

მაგრამ რა არის ოპერაციული კონდიცირება? ამ სტატიაში ჩვენ მიმოვიხილავთ საკვანძო ცნებებს, რომ გავიგოთ ეს პარადიგმა და დეტალურად განვააზროთ მისი ყველაზე ხშირი გამოყენება, როგორც ქცევის გასაზრდელად, ასევე მათი შემცირების მიზნით.

ოპერაციული კონდიცირების წინამორბედები

ოპერანტული კონდიცირება, როგორც ვიცით, იგი ჩამოყალიბდა და სისტემატიზირებულია ბურუს ფრედერიკ სკინერი სხვა ავტორების მიერ ადრე წამოჭრილ იდეებზე დაყრდნობით.

ივან პავლოვი ი ჯონ ბ. უოტსონი მათ აღწერეს კლასიკური კონდიცირება, ასევე ცნობილი როგორც მარტივი კონდიცირება ან პავლოვიანი.

თავის მხრივ, ედვარდ თორნდაიკმა შემოიტანა ეფექტის კანონი, ოპერაციული კონდიცირების ყველაზე ნათელი წინაპირობა. მოქმედების კანონი აცხადებს, რომ თუ ქცევას დადებითი შედეგები მოაქვს მასზე, ვინც მას ასრულებს, ეს ასეც მოხდება უფრო ხშირად განმეორდება, ხოლო თუ მას აქვს ნეგატიური შედეგები, ეს ალბათობა შემცირდება. თორნდაიკის შემოქმედების კონტექსტში ოპერატორის კონდიცირებას უწოდებენ "ინსტრუმენტულს".

• დაკავშირებული სტატია: "ბიჰევიორიზმი: ისტორია, კონცეფციები და ძირითადი ავტორები”

განსხვავება კლასიკურ და ოპერაციულ კონდიცირებას შორის

ძირითადი განსხვავება კლასიკურ და ოპერანტულ განპირობებულებას შორის არის ის, რომ პირველი გულისხმობს ინფორმაციის სწავლას სტიმულის შესახებ, ხოლო მეორე - ინფორმაციის სტიმულირების შესახებ გულისხმობს პასუხის გაცემის შედეგების გაცნობას.

სკინერს სჯეროდა, რომ ქცევის შეცვლა ბევრად უფრო ადვილი იყო, თუ შედეგების მანიპულირება მოხდებოდა, ვიდრე სტიმული მასთან ასოცირებული იყო, როგორც კლასიკური კონდიცირების დროს. კლასიკური კონდიცირება ემყარება რეფლექსური რეაქციების მიღებას, რაც ხსნის უფრო მცირე რაოდენობას სწავლა და მისი გამოყენება უფრო შეზღუდულია, ვიდრე ოპერატორის, რადგან ეს ეხება სუბიექტის ქცევას კონტროლი სურვილისამებრ.

• დაკავშირებული სტატია: "კლასიკური კონდიცირება და მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი ექსპერიმენტები”

ოპერაციული კონდიცირების ცნებები

შემდეგ განვსაზღვრავთ ოპერატორის კონდიცირების ძირითად ცნებებს, ამ პროცედურისა და მისი გამოყენების უკეთ გასაგებად.

ამ ტერმინებიდან ბევრს ზოგადად იზიარებს ქცევითი ორიენტაციები, თუმცა მათ შეიძლება ჰქონდეთ კონკრეტული დატვირთვა ოპერაციული პარადიგმის ფარგლებში.

ინსტრუმენტული ან ოპერატიული რეაგირება

ეს ტერმინი ნიშნავს ნებისმიერი ქცევა, რომელსაც აქვს გარკვეული შედეგი და მგრძნობიარეა, რომ შეიცვალოს იგი. მისი სახელი მიუთითებს იმაზე, რომ ის ემსახურება რაიმეს მიღებას (ინსტრუმენტული) და ის მოქმედებს საშუალოზე (ოპერატორი) ვიდრე მისით გამოწვეული იქნება, როგორც კლასიკური კონდიცირების ან რესპონდენტი.

ბიჰევიორიზმის თეორიაში სიტყვა "პასუხი" ძირითადად ექვივალენტურია "ქცევისა" და "მოქმედების", თუმცა, როგორც ჩანს, "რეაგირება" უფრო მეტ სტიმულს ეხება ფონი

შედეგი

ქცევითი და კოგნიტურ-ბიჰევიორული ფსიქოლოგიის შედეგი შედეგია რეაგირებისა. შედეგი შეიძლება იყოს დადებითი (განმტკიცება) ან უარყოფითი (დასჯა) იმ საგნისთვის, რომელიც ახორციელებს ქცევას; პირველ შემთხვევაში პასუხის გაცემის ალბათობა გაიზრდება და მეორეში შემცირდება.

მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ, რომ შედეგები გავლენას ახდენს რეაგირებაზე და, შესაბამისად, ნათქვამია ქცევაზე, რაც განმტკიცდება ან ისჯება, და არა პირი ან ცხოველი შესრულებული. ნებისმიერ დროს მუშაობთ განზრახვით გავლენას ახდენს სტიმულისა და რეაგირების კავშირზევინაიდან ბიჰევიორისტული ფილოსოფია თავს არიდებს ხალხის ესენციალისტური შეხედულებიდან დატვირთვას, უფრო მეტ ყურადღებას აქცევს იმაზე, თუ რა შეიძლება შეიცვალოს, ვიდრე იმას, რაც ყოველთვის იგივე რჩება.

გაძლიერება

ეს ტერმინი ნიშნავს ქცევის შედეგები, როდესაც ისინი უფრო სავარაუდოა რომ ისინი კვლავ განმეორდნენ. გაძლიერება შეიძლება იყოს პოზიტიური, ამ შემთხვევაში ჩვენ ვისაუბრებთ ჯილდოს მიღებაზე ან ჯილდო პასუხის, ან უარყოფითი შესრულებისათვის, რომელიც მოიცავს ავერსიული სტიმულების გაქრობას.

შიგნით უარყოფითი გაძლიერება ჩვენ შეგვიძლია განვასხვავოთ თავიდან აცილებისა და გაქცევის პასუხები. თავიდან აცილების ქცევა ხელს უშლის ან ხელს უშლის ავერსიული სტიმულის გამოჩენას; მაგალითად, ადამიანი აგორაფობია რომ ის არ ტოვებს სახლს, რადგან ასე არ გრძნობს თავს შფოთვა თქვენ თავიდან აიცილებთ ამ ემოციას. ამის ნაცვლად, გაქცევის პასუხები სტიმულს ქრება, როდესაც ის უკვე არსებობს.

სიტყვა "განმამტკიცებელთან" განსხვავება იმაშია, რომ იგი გულისხმობს მოვლენას, რომელიც ხდება ქცევის შედეგად, ვიდრე დაჯილდოების ან დასჯის პროცედურას. ამიტომ, "გამაძლიერებელი" არის "ჯილდოსთან" და "ჯილდოსთან" უფრო ახლოს მყოფი ტერმინი, ვიდრე "გაძლიერებასთან".

დასჯა

სასჯელი არის ნებისმიერი შედეგი ა განსაზღვრული ქცევა, რომელიც ამცირებს ალბათობას რომ იგი განმეორდეს.

განმტკიცების მსგავსად, სასჯელი შეიძლება იყოს დადებითი ან უარყოფითი. პოზიტიური დასჯა შეესაბამება ავერსიული სტიმულის წარმოჩენას გ პასუხი, ხოლო უარყოფითი დასჯა არის მატერიალური სტიმულის მოხსნა, როგორც შედეგი ქცევა

პოზიტიური დასჯა შეიძლება დაკავშირებული იყოს სიტყვის „დასჯის“ ზოგად გამოყენებასთან, ხოლო ნეგატიური სასჯელი უფრო ეხება რაიმე სახის სანქციას ან ჯარიმას. თუ ბავშვი ყვირილს არ წყვეტს და დედისგან აჩერებს დახურვას, ის გამოიყენებს ა პოზიტიური სასჯელი, ხოლო თუ თქვენ წაიღებთ კონსოლს, რომელსაც თამაშობთ, მიიღებთ სასჯელს უარყოფითი

• დაკავშირებული სტატია: "8 მიზეზი, რომ არ გამოიყენონ ფიზიკური დასჯა ბავშვების მიმართ”

დისკრიმინაციული სტიმული და დელტა სტიმული

ფსიქოლოგიაში სიტყვა "სტიმული" გამოიყენება ისეთი მოვლენების დასადგენად, რომლებიც რეაგირებას იწვევს ადამიანის ან ცხოველისგან. ოპერაციული პარადიგმის ფარგლებში დისკრიმინაციული სტიმული არის ის, რომლის არსებობაც სასწავლო საგნისთვის მიუთითებს იმაზე, რომ თუ ის გარკვეულ ქცევას განახორციელებს, შედეგად ხდება გამაძლიერებლის ან სასჯელის გამოჩენა.

ამის საპირისპიროდ, გამოთქმა "დელტა სტიმული" გულისხმობს იმ სიგნალებს, რომლებიც არსებობის შემთხვევაში აცნობებს, რომ პასუხის შესრულება არ გამოიწვევს შედეგებს.

რა არის ოპერაციული კონდიცირება?

ინსტრუმენტული ან ოპერაციული კონდიცირება არის სასწავლო პროცედურა, რომელიც ემყარება მისი წარმოშობის ალბათობას მოცემული პასუხი დამოკიდებულია შედეგებზე მოსალოდნელია. ოპერაციული კონდიცირების დროს ქცევას აკონტროლებს დისკრიმინაციული სტიმულები სასწავლო სიტუაცია, რომელიც აწვდის ინფორმაციას შესაძლო შედეგების შესახებ პასუხი

მაგალითად, კარზე "ღია" ნიშანი გვეუბნება, რომ თუ ჩვენ ვცდილობთ გადავაბრუნოთ ხელსახოცი, ის, ალბათ, გაიხსნება. ამ შემთხვევაში, პლაკატი იქნება დისკრიმინაციული სტიმული და კარის გაღება იმოქმედებს, როგორც პოზიტიური განმამტკიცებელი ინსტრუმენტის რეაგირებისთვის, რომელიც ატრიალებს ღილაკს.

გამოყენებული ქცევითი ანალიზი ბ. ფ. სკინერი

სკინერმა შეიმუშავა ოპერაციული კონდიცირების ტექნიკა რომლებიც შედის მასში, რაც ჩვენ ვიცით, როგორც "გამოყენებითი ქცევის ანალიზი". ეს განსაკუთრებით ეფექტური აღმოჩნდა ბავშვების განათლებაში, განსაკუთრებული ყურადღება გამახვილდა ბავშვებში განვითარების სირთულეები.

გამოყენებითი ქცევითი ანალიზის ძირითადი სქემა ასეთია. პირველ რიგში, ჩამოყალიბებულია ქცევითი მიზანი, რომელიც შედგება გარკვეული ქცევის გაზრდის ან შემცირებისგან. ამის საფუძველზე განმტკიცდება განსახორციელებელი ქცევები და შემცირდება არსებული სტიმულები, რომლებიც ხელს უშლის ქცევას.

Ზოგადად გამაძლიერებლების გაყვანა სასურველია ვიდრე დასჯა პოზიტიურია, რადგან ის ნაკლებ უარყოფასა და მტრობას იწვევს სუბიექტის მხრიდან. ამასთან, სასჯელი შეიძლება სასარგებლო იყოს იმ შემთხვევებში, როდესაც პრობლემური ქცევა ძალიან არღვევს და მოითხოვს სწრაფ შემცირებას, მაგალითად, თუ არსებობს ძალადობა.

მთელი პროცესის განმავლობაში აუცილებელია პროგრესის სისტემატურად მონიტორინგი, რათა შესაძლებელი იყოს ობიექტურად შემოწმება სასურველი მიზნების მიღწევის შემთხვევაში. ეს ძირითადად ხდება მონაცემთა ჩაწერით.

ქცევის განვითარების ოპერაციული ტექნიკა

პოზიტიური განმტკიცების მნიშვნელობისა და ეფექტურობის გათვალისწინებით, ქცევის ზრდის ოპერატიული ტექნიკა სარგებლობას აჩვენებს. ქვემოთ აღწერს ამ პროცედურებს შორის ყველაზე აქტუალურს.

1. სტიმულირების ტექნიკა

წაქეზების ტექნიკაა ის დამოკიდებულია დისკრიმინაციული სტიმულების მანიპულირებაზე ქცევის ალბათობის გაზრდის მიზნით.

ეს ტერმინი შეიცავს მითითებებს, რომლებიც ზრდის გარკვეულ ქცევას, ფიზიკურ მითითებებს, რომელიც შედგება სხეულის ნაწილების გადაადგილების ან განთავსებისგან გაწვრთნილი ადამიანი და მოდელირება, რომელშიც შეიმჩნევა მოდელი, რომელიც ასრულებს ქცევას, რათა შეძლოს მისი მიბაძვა და გაეცნოს რა არის მისი შედეგები. ამ სამ პროცედურას საერთო აქვს, რომელზეც ფოკუსირებულია უშუალოდ ასწავლეთ საგანს მოქმედების შესრულება განისაზღვრება, ვერბალურად ან ფიზიკურად.

2. ჩამოსხმა

იგი შედგება გარკვეული ქცევის ობიექტურ ქცევასთან თანდათანობით მიახლოებისგან, დაწყებული შედარებით მსგავსი რეაგირებიდან, რომელსაც სუბიექტი შეძლებს და ნელ-ნელა შეცვლის მას. იგი ხორციელდება ნაბიჯები (თანმიმდევრული მიახლოება), რომლებზეც გამოიყენება გამაგრება.

ჩამოყალიბება განსაკუთრებით სასარგებლოდ ითვლება სუბიექტებში ქცევის დასადგენად, რომელთაც ვერბალური კომუნიკაცია არ შეუძლიათ, მაგალითად, ღრმა ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებში ან ცხოველებში.

3. ქრება

Fading ეხება დახმარების ან წახალისების ეტაპობრივი მოხსნა რომელიც გამოყენებული იყო სამიზნე ქცევის გასამყარებლად. გამიზნულია, რომ სუბიექტი პასუხს აერთიანებს და შემდგომში შეუძლია მისი განხორციელება გარე დახმარების გარეშე.

ეს არის ოპერაციული კონდიცირების ერთ-ერთი მთავარი კონცეფციარადგან ის საშუალებას იძლევა თერაპიაში ან ტრენინგში მიღწეული პროგრესი განზოგადდეს ცხოვრების სხვა მრავალ სფეროში.

ეს პროცედურა ძირითადად შედგება განსხვავებული დისკრიმინაციული სტიმულის ჩანაცვლებისგან.

4. ჯაჭვით

ქცევითი ჯაჭვი, ანუ ქცევა, რომელიც შედგება რამდენიმე მარტივი ქცევისგან, იყოფა სხვადასხვა საფეხურად (ბმულები). შემდეგ, სუბიექტმა უნდა ისწავლოს ბმულების სათითაოდ შესრულება, სანამ ისინი არ შეძლებენ სრულ ჯაჭვის შესრულებას.

ჯაჭვის შეტანა შეიძლება განხორციელდეს წინ ან უკან და აქვს ის თავისებურება, რომ თითოეული რგოლი აძლიერებს წინა და მოქმედებს, როგორც დისკრიმინაციული სტიმული შემდეგი.

გარკვეულ ასპექტებში, უნარების კარგი ნაწილი ითვლება ნიჭად, რადგან მათში მათ აქვთ მაღალი დონის უნარი და სპეციალიზაცია (მაგალითად, ინსტრუმენტზე კარგად დაკვრა მუსიკალური, ძალიან კარგად ცეკვა და ა.შ.) შეიძლება ჩაითვალოს გარკვეული ფორმის ჯაჭვის შედეგი, რადგან ძირითადი უნარებიდან პროგრესი მიღწეულია სხვების მიღწევამდე მუშაობდა

5. გამაძლიერებელი პროგრამები

ოპერაციული სწავლების პროცედურაში, გამაძლიერებელი პროგრამებია სახელმძღვანელო პრინციპები, რომლებიც განსაზღვრავს როდის დაჯილდოვდება ქცევა და როდის არა.

განმტკიცების პროგრამების ორი ძირითადი ტიპი არსებობს: მიზეზი და ინტერვალი. მიზეზი პროგრამებში, გამაძლიერებელი მიიღება მას შემდეგ, რაც მოცემულია გარკვეული რაოდენობის პასუხები, ხოლო ეს ხდება მას შემდეგ, რაც ბოლო გაძლიერებული ქცევის შემდეგ გარკვეული დრო გავიდა და ის თავიდან იწყება. მიეცით საკუთარ თავს.

პროგრამის ორივე ტიპი შეიძლება იყოს ფიქსირებული ან ცვლადი, რაც მიუთითებს პასუხების რაოდენობაზე ან ინტერვალზე გამაძლიერებლის მისაღებად საჭირო დრო შეიძლება იყოს მუდმივი ან რხევადი მნიშვნელობის გარშემო საშუალო ისინი ასევე შეიძლება იყოს უწყვეტი ან წყვეტილი; ეს ნიშნავს, რომ ჯილდო შეიძლება მიენიჭოთ ყოველ ჯერზე, როდესაც სუბიექტი ახორციელებს მიზნობრივ ქცევას ან დროდადრო (თუმცა ყოველთვის სასურველი პასუხის გამოყოფის შედეგად).

უწყვეტი გაძლიერება უფრო სასარგებლოა ქცევის დასადგენად და მოციმციმე მათ შესანარჩუნებლად. ამრიგად, თეორიულად ძაღლი უფრო სწრაფად შეისწავლის თათბირს, თუ მას ყოველ ჯერზე ფეხის დაჭერას ვუტარებთ, მაგრამ მას შემდეგ, რაც ქცევა შეიტყობა, მას უფრო გაუჭირდება მისი მოქმედების შეჩერება, თუ მას სამ-ან ხუთს მივცემთ გამაძლიერებელს მცდელობები.

ოპერატიული ტექნიკა ქცევის შესამცირებლად ან აღმოსაფხვრელად

ოპერაციული ტექნიკის გამოყენებისას ქცევის შესამცირებლად უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ამ პროცედურების ჩატარების შემდეგ შეიძლება სუბიექტებისთვის უსიამოვნო იყოს, ყოველთვის სასურველია, თუ როდის გამოიყენებთ ყველაზე ნაკლებ ზიზღს შესაძლებელია გარდა ამისა ეს ტექნიკა სასურველია დადებით სასჯელზე.

აქ მოცემულია ამ ტექნიკის ჩამონათვალი, რათა მინიმუმ უდიდესი შესაძლებლობები ჰქონდეს ზიზღის გამომუშავების შესაძლებლობას.

1. გადაშენება

გაძლიერებული ქცევა აღარ ჯილდოვდება ადრე ეს ამცირებს პასუხის ალბათობის ალბათობას. ფორმალურად გადაშენება პოზიტიური განმტკიცების საპირისპიროა.

გრძელვადიანი გადაშენება უფრო ეფექტურია პასუხების აღმოსაფხვრელად, ვიდრე დასჯა დანარჩენი ოპერაციული ტექნიკა ქცევის შესამცირებლად, თუმცა შეიძლება უფრო ნელა იყოს.

გადაშენების ძირითადი მაგალითია ის, რომ ბავშვი შეაჩერებს წიხლს, უბრალოდ უგულებელყოფს მას, სანამ არ მიხვდება, რომ მისი ამ ქცევას არ მოაქვს სასურველი შედეგები (მაგალითად, მშობლების რისხვა, რომელიც განმამტკიცებლის ფუნქციას შეასრულებს) და მოგეწონებათ.

2. ტრენინგის გამოტოვება

ამ პროცედურის დროს სუბიექტის ქცევას ჯილდოს არარსებობა მოსდევს; კერძოდ, პასუხის გაცემის შემთხვევაში, გამაძლიერებელი არ მიიღება. გამოტოვების ტრენინგის მაგალითი შეიძლება იყოს მშობლები, რომლებიც ქალიშვილს აჩერებენ იმ ღამით ტელევიზორის ყურებაში, რადგან ის მათ მიმართ უპატივცემულოდ საუბრობდა. კიდევ ერთი მაგალითი იქნება ის ფაქტი, რომ არ აპირებენ შეიძინონ სათამაშოები, რომელსაც ბავშვები ითხოვენ, თუ ისინი ცუდად იქცევიან.

საგანმანათლებლო პირობებში იგი ასევე ემსახურება პოპულარიზაციას რომ ძალისხმევა, რასაც სხვა ხალხი აკეთებს, უფრო ფასდება გთხოვთ პატარებს და რომ ისინი, ვინც მიეჩვივნენ ამ მკურნალობას, არ აფასებენ.

3. დიფერენციალური გამაძლიერებელი პროგრამები

ისინი გამაძლიერებელი პროგრამის სპეციალური ქვეტიპია შეამციროთ (არ აღმოფხვრათ) სამიზნე ქცევები სხვების გაზრდით ალტერნატიული პასუხები. მაგალითად, ბავშვი შეიძლება დაჯილდოვდეს კითხვისა და ვარჯიშისთვის, ვიდრე კონსოლის სათამაშოდ, თუ ამ უკანასკნელის ქცევა მიზნად ისახავს გამაძლიერებელი ღირებულების დაკარგვას.

დაბალი სიჩქარით დიფერენციალური გამაგრებისას, პასუხი მძაფრდება, თუ გარკვეული დრო ხდება მომენტალურად მისი ბოლო დროის შემდეგ. გამოტოვების დიფერენციალური გაძლიერებისას, არმატურა მიიღება, თუ გარკვეული პერიოდის შემდეგ, რეაგირება არ მომხდარა. შეუთავსებელი ქცევის დიფერენციალური განმტკიცება შედგება განამტკიცონ პრობლემების ქცევასთან შეუთავსებელი პასუხები; ეს ბოლო პროცედურა ვრცელდება ტიკებზე და ონიქოფაგიასხვა დარღვევებთან ერთად.

4. რეაგირების ღირებულება

უარყოფითი დასჯის ვარიანტი, რომელშიც აღსრულდა პრობლემური ქცევა იწვევს გამაძლიერებლის დაკარგვას. მძღოლების ქულების ბარათი, რომელიც ესპანეთში შემოვიდა რამდენიმე წლის წინ, საპასუხო ხარჯების პროგრამის კარგი მაგალითია.

5. Დროის ამოწურვა

ტაიმ-აუტი მოიცავს საგნის, ჩვეულებრივ, ბავშვების იზოლირებას არასტიმულირებელ გარემოში, პრობლემის ქცევის შემთხვევაში. უარყოფითი დასჯის ვარიანტიც, ის რეაგირების ღირებულებისგან იმით განსხვავდება რაც დაიკარგა, არის გამაძლიერებელზე წვდომის შესაძლებლობათვით გამაძლიერებელი არა.

6. სატირება

ქცევის განსახორციელებლად მიღებული გამაგრებაა იმდენად ინტენსიური ან დიდი, რომ იგი კარგავს ღირებულებას საგანი მქონდა. ეს შეიძლება მოხდეს საპასუხო ინტენსივობით ან მასობრივი პრაქტიკით (ქცევის გამეორება მანამდე შეაჩერე მადა) ან სტიმულირების გაჯერებით (გამაძლიერებელი კარგავს თავის მადაობას იმის გამო ჭარბი).

7. ზედმეტი კორექცია

გადაჭარბებული კორექცია შედგება ა პოზიტიური დასჯა, რომელიც დაკავშირებულია პრობლემურ ქცევასთან. მაგალითად, იგი ფართოდ გამოიყენება ენურეზის შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს ღამით თავისზე შარდვის შემდეგ ფურცლების დაბანა სთხოვენ.

გაუთვალისწინებელი ორგანიზაციის ტექნიკა

საგანგებო სიტუაციების ორგანიზაციის სისტემები არის რთული პროცედურები, რომელთა საშუალებითაც შეგიძლიათ განამტკიცოს ზოგიერთი ქცევა და დასაჯოს სხვები.

სიმბოლოს ეკონომიკა ამ ტიპის ტექნიკის ცნობილი მაგალითია. იგი მოიცავს ნიშნების (ან სხვა ექვივალენტური ზოგადი განმამტკიცებლების) მიწოდებას, როგორც ჯილდოს მიზნობრივი ქცევის შესრულებისთვის; ამის შემდეგ, სუბიექტებს შეუძლიათ თავიანთი ნიშნები გადაცვალონ ცვლადი მნიშვნელობის პრიზებით. იგი გამოიყენება სკოლებში, ციხეებსა და ფსიქიატრიულ საავადმყოფოებში.

ქცევითი ან გაუთვალისწინებელი ხელშეკრულებები არის შეთანხმება რამდენიმე ადამიანს შორის, როგორც წესი, ორს, რომელთა მეშვეობითაც ისინი თანახმა არიან გარკვეული ქცევის განხორციელებაზე (ან არ შესრულებაზე). ხელშეკრულებებში დეტალურადაა ნაჩვენები შედეგები შეთანხმებული პირობების შესრულების ან დარღვევის შემთხვევაში.