პანდემიის დროს სკოლის ადაპტაცია: რაც შეეხება ემოციურ ვენტილაციას?

რამდენიმე კვირაა დავბრუნდით საკლასო ოთახებში და სხვადასხვა მედიაში ბევრს საუბრობენ იმაზე, რომ არის კლასები, რომლებსაც დახურვა მოუწიათ რადგან არსებობს სტუდენტები, რომლებმაც დადებითი ტესტი მიიღეს, საუბარია იზოლირებულ ბავშვთა ჯგუფებზე ან იმ საფრთხეზე, რომ მათ კვლავ მოუწევთ გაკვეთილების ონლაინ რეჟიმში ჩატარება.

მე ვამბობ მუქარას იმიტომ ცხადი გახდა, რომ ბავშვები ერთად უნდა იყვნენ, კვლავ შეხვდნენ და სოციალიზდნენ, გრძნობთ თქვენი თანატოლების ჯგუფის მხარდაჭერას, განსაკუთრებით მოზარდობის შემთხვევაში. მათ უნდა გავიდნენ სახლიდან და იმ სხვა სასკოლო გარემოში იყვნენ, რაც ბავშვებს და ახალგაზრდებს საშუალებას აძლევს ამდენი რამ განავითარონ.

ჩვენ ამაზე უკვე რამდენიმე კვირაა ვსაუბრობთ და ვფიქრობ, რომ არსებობს კიდევ ერთი თემა, რომელზეც იშვიათად საუბრობენ და, ჩემი აზრით, ეს ძალზე მნიშვნელოვანია.

• დაკავშირებული სტატია: "საგანმანათლებლო ფსიქოლოგია: განმარტება, ცნებები და თეორიები"

ემოციური ვენტილაციის უნებლიეობა პატარებში ისევ სკოლაში

თუ დავიწყებთ იმის საფუძველს, რომ ეს კურსი განსხვავდება მრავალი სხვასგან, პრაქტიკულად ყველა დანარჩენისგან, თუ გავითვალისწინებთ, რომ წინა კურსი დახურული იყო სრულიად უჩვეულო გზით, ვეთანხმებით, რომ სხვა სცენარში ვართ, რაც აქამდე არასდროს ყოფილა მახასიათებლები.

ახალს ვერ ვხვდები, თუ მახსოვს, რომ ყველა დონის სტუდენტმა 6 თვე გაატარა გაკვეთილზე გაუსვლელად, სკოლის გარემოში ყოფნის გარეშე და მათი ყოველდღიური იმდენი ასპექტის გარეშე, რაც, ზოგიერთ შემთხვევაში, ამას აქვს გაცილებით დიდი ჩაღრმავება მოახდინა, ვიდრე ის, რაც გათვალისწინებულია.

ამიტომ, ის ძალიან მიკვირს, რომ ამ კვირების შემდეგ, რა თქმა უნდა, კლასები აპირებენ დაიცვან სასწავლო გეგმის რიტმი, რომელიც ეხება. მე ვთვლი, რომ აუცილებელია მასწავლებლებმა, მენეჯერულმა გუნდმა და ვინც შეესაბამება ამას, გააცნობიერონ, რომ შესაძლოა ისინი რაღაცას არასწორს აკეთებენ, სტუდენტისთვის კი ნეგატიურს.

მოდით წავიდეთ ნაწილებად: მართლა არსებობენ ისეთები, ვისაც სჯერა, რომ ბავშვებს სთხოვენ დაწერონ, თუ როგორ გაიარეს პატიმრობა და პანდემია? ეს საქმიანობა ბევრ ცენტრში იყო, რაც მათ დაუთმეს საუბარს მომხდარზე.

ვფიქრობ, რომ ამ კვირაში დაწერილი ან რაიმე სახის კონკრეტული აქტივობა (ნახაზი, დინამიური სავარჯიშოები ან თამაშები), ერთი ან ორი აქტივობა, სრულიად არასაკმარისია. მე მჯერა, რომ ჩვენ რაღაც ძალიან მნიშვნელოვანს ვტოვებთ, რაც არის ემოციური ვენტილაციის საჭიროება, რომელიც სასწრაფოდ სჭირდება ბევრ ბავშვს (ბიჭები და გოგონები).

მე საერთოდ არ ვაპირებ კითხვის ნიშნის ქვეშ დააყენოთ საგნების სასწავლო გეგმის დაცვა, დაკარგული დროის ანაზღაურება ეს შეესაბამება, მიუხედავად იმისა, რომ მე ვთვლი, რომ მათემატიკური ოპერაციები, ენის ცოდნა ან მეცნიერება არასაკმარისია ადამიანების განვითარება, რომლებმაც განიცადეს რაიმე გაუგონარი და ამან შეიძლება გავლენა მოახდინოს მათ მათი ყოფნისა და კეთილდღეობის ღრმა ნაწილში ფსიქოლოგიური

• შეიძლება დაგაინტერესოთ: "როგორ განვავითაროთ ემოციური ინტელექტი ბავშვებში"

Კეთება?

ვფიქრობ, კარგი იქნება, ამ კვირაში, რა თქმა უნდა ვიყავით, ბევრი იქნებოდა ბევრი, ბევრი ისაუბრებდა იმაზე, თუ როგორ იყვნენ ისინი და ისინი, რადგან მათ ადგილი ჰქონდათ შიშისთვისმათ შეძლეს თავიანთი ცხოვრებისეული ამბების მოყოლა, ვინ დაკარგა საყვარელი ადამიანი, თუ ისინი იყვნენ ბებია და ბაბუა, ბიძები, მეზობლები, რომელთანაც პორტალში ან პარკში გაიარეს.

ჩემი აზრით, ასევე მასწავლებლებმა უნდა გაიზიარონ საკუთარი ცხოვრებისეული ისტორიები და, ამრიგად, საშუალებას მოგვცეს გვესმოდეს, რომ ეს არის ის, რაც ყველას გვეხება, გაუზიარეთ გამოცდილება გადაჭარბებულად გადაცემის შიშის ან შიშის გამო, რომელიც შეიძლება ჰქონდეს თითოეულ ადამიანს. მე ვფიქრობ, რომ ეს გვაიძულებს ადამიანებად, ვუახლოვდებით და გვაკავშირებს ხალხთან.

ვფიქრობ, ამის გაკეთება არ არის ადვილი; ალბათ ყველა მასწავლებელი მომზადებული არ არის (თუმცა შეგიძლიათ იმედი გქონდეთ სხვა პროფესიონალებზე, მაგალითად ფსიქოლოგებზე), მაგრამ არ დაგვავიწყდეს, რომ ჩვენ ვსაუბრობთ ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე, რაც ჯანმრთელობაა, ბოლოს და ბოლოს.

თუ ამ ახალი თაობების ემოციურ საჭიროებებს ვერ გავითვალისწინებთ, ფსიქიური დაავადებების სერიოზული რისკი გვექნება საზოგადოებაში, იმ ადამიანებში, რომლებმაც, მიუხედავად იმისა, რომ გამოჯანმრთელდნენ რიტმს აკადემიურ საგნებში, ისინი ვერ შეძლებენ განიცდიან მომავალ სიტუაციებს, როგორც მოზრდილებს, რადგან ემოციურად ვერ შეძლებენ გამოჯანმრთელებული ძალიან რთული ზომები.

ეს ყურადღებას იქცევს მძლავრად, ცნობილი ადამიანების ისტორიებში, რომლებიც სწავლებას ეძღვნებიან, ან რადიო თოქ-შოუებში, იმის მოსმენა, რომ საშუალო სკოლებში არ არის საკლასო ოთახების, ტერასების ან დერეფნების ხმაური, სხვათა შორის, რადგან ისინი ზრუნავენ, რომ ეს არ იყოს Ისე. მაინტერესებს, მასწავლებლები ამას ვერ ხვდებიან, COVID-19– ის სტუდენტებში გავრცელების თავიდან აცილების გარდა, აუცილებელია დეპრესიის, გენერალიზებული შფოთის ან სხვა უფრო მძიმე დარღვევების პრევენცია. რაც შეიძლება მომავალში იყოს წარმოდგენილი. მოდით ვისაუბროთ ემოციებზე, ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ გრძნობენ ყველა, მოდით, ადგილი დავუთმოთ ხალხს ამის განცდისთვის მნიშვნელოვანია, მოდით გვესმოდეს, რომ ამჟამად ხალხი უფრო მნიშვნელოვანია ვიდრე მთელი დღის წესრიგის დათვალიერება სავსე.